资源描述
温度计 熔化和凝固
一、目标与策略
明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！
学习目标：
l 理解温度的概念。
l 了解生活环境中常见的温度值。
l 会用温度计测量温度。
l 了解各种温度计的量程、分度值、最高和最低温度。
l 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
l 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
重点难点：
l 重点：温度计的正确使用；晶体和非晶体的区别与联系。
l 难点：体温计正确使用及故障判断。
学习策略：
l 牢记概念，尝试对身边相关的自然现象进行分析判断，形成物理思维。
二、学习与应用
“凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。
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知识要点——预习和课堂学习
认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习，请在虚线部分填写预习内容，在实线部分填写课堂学习内容。若有其它补充可填在右栏空白处。详细内容，请学习网校资源（#tbjx5#218518）
知识点一：温度计
温度：物体的 叫温度。
摄氏温度的规定：在一标准大气压下，把 温度规定为0℃，把1标准大气压下 的温度规定为100℃。
温度计：
（1）原理：根据液体的 的性质制成的。
（2） 构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体。
（3） 使用：使用温度计以前，要注意观察 和认清 。
使用温度计做到以下三点：
① 温度计与待测物体 但不要碰到容器的 或 ；
② 待示数 后再读数；
③ 读数时，视线要与液面上表面 ，温度计仍与待测物体 。
体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别：
温度计
构 造
量程
分度值
用 法
体温计
玻璃泡上方有细玻璃缩口
35—42℃
℃
① 离人读数
② 用前需甩
实验温度计
没有缩口
—20—110℃
℃
不能离开被测物读数，不能甩 。
寒暑表
没有缩口
—30 —50℃
℃
同上
知识点二：熔化和凝固
熔化：物质从 变成 叫熔化，熔化要 热。
凝固：物质从 变成 叫凝固，凝固要 热。
固体的分类： 和 。
熔点：晶体都有一定的 温度，叫熔点。
凝固点：晶体有一定的 温度，叫凝固点。 同一种物质的凝固点跟它的熔点 同。
晶体熔化凝固图像：
图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于 态，在BC段是 过程， 热，但温度 ，处于 状态，CD段处于 态；而DG是晶体 曲线图，DE段于 态，EF段落是 固过程， 热，温度 ，处于 状态。FG为 态，温度 。
非晶体熔化图像：
经典例题——自主学习
认真分析、解答下列例题，尝试总结提升各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三。无星号题目要求同学们必须掌握，为基础题型，一个星号的题目综合性稍强。更多精彩，请见网校资源ID：#tbjx9#218518
类型一：温度计的使用
例1．给体温计消毒的正确方法是.
A.放在沸水中煮几分钟
B.用自来水加以冲刷
C.用酒精灯烘烤
D.用医用酒精擦抹
总结升华：
举一反三：
在我国北方的城市漠河，在1962年2月13日，测得最低气温为－52.3℃，这个温度是使用水银温度计还是使用酒精温度计？
例2．在图中有A、B、C、D四种测量水温的操作，请你评价这四种操作方法的正误，如果是错误的，指出错在哪里。
A. 。
B. 。
C. 。
D. 。
总结升华：
类型二：体温计的应用：
例3．一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5℃，有关三人真实体温下列说法正确的是
A.三个人体温都是39.5℃
B.甲的体温一定是39.5℃
C.乙、丙两人的体温都低于39.5℃
D.三个人中有至少一人体温是39.5℃
总结升华：
举一反三：
某同学用体温计测量自己的体温，测得结果为35℃，所测温度低于实际温度及其原因可能是（ ）
A．使用前未将水银甩回玻璃泡里B．体温计置于腋下的时间不够长
C．体温计未与身体直接接触 D．没有及时读出体温计显示的数值
☆例4．一只温度计刻度均匀但示数不准，在一个标准大气压下,将它放入沸水中,示数为95℃,放在冰水混合物中,示数为5℃.现把该温度计悬挂在教室墙上,其示数为32℃，教室内的实际温度是（ ）
A.27℃ B.30℃ C.32℃ D.37℃
总结升华：
举一反三：
一根刻度不准的温度计，在冰水混合物中显示出的温度是4℃，在沸水中的温度是96℃，把它插在温水中所显示的温度是20℃，那么温水的实际温度是（一个标准大气压下）( )
A.16℃ B.24℃
C.0℃ D.17.4℃
类型三：熔化的综合知识
例5．下面几种说法，是正确的是。
（1）同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关
（2）晶体熔化时的温度叫做熔点
（3）物质吸收了热量，温度一定升高
（4）非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热
总结升华：
举一反三：
把一盆冰水混合物放在0℃的房间里，过了一段时间后，冰和水的数量将会发生哪些变化？
例6．（2011淮安）如图所示，能正确的描述冰的熔化过程的图象是 （）
总结升华：。
举一反三：
(2011广东)某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图像如图所示，这种物质是______
(选填“晶体”或“非晶体”)，该物质的熔点是 ℃，熔化的时间是______min。
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☆例7、探究温度计的灵敏程度的决定因素。
提出问题：温度计的灵敏程度与哪些因素有关？
猜想与假设：可能与玻璃泡的容积有关，也可能与管内径的大小有关。
设计并进行实验：
（1）两个玻璃泡容积相等，但管内径不同的两支温度计，把它们同时放在一盆热水中，发现 。
（2）换 的自制温度计，也同时放入一盆热水中，发现 。
分析与论证：由第一步可知，温度计的灵敏程度与 有关，内径越细越 ，由第二步可知，温度计的灵敏程度与 有关，容积越大越 。
得出结论：温度计的灵敏程度与玻璃泡的容积、管内径的大小 关。
总结升华：
。
举一反三：
两只除管内径不同其它完全相同的温度计测量一杯水的温度，则有（ ）。
A.内径细的液柱变化大，测量值也大
B.内径细的液柱变化大，测量值却小
C.内径细的液柱变化小，两只温度计测量值相同
D.内径细的液柱变化大，两只温度计测量值相同
解析：
答案：
☆例8、下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。
A.选取适当的温度计；
B.估计被测物体的温度；
C.使温度计和被测物体接触几分钟；
D.观察温度计的读数；
E.取出温度计;
F.让温度计的液泡与被测物体充分接触。
操作步骤的正确顺序是：
总结升华：
。
举一反三：
用温度计测量刚倒入保温杯内的开水的温度。
(1)现有最高测量温度为110℃、200℃、42℃的三种温度计，测量时应该选用最大测量值为 的一种。
(2)在测量时，温度计插入水中后应何时读取数据，这个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久越准确。三种意见中正确的是 。
例9、把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（ ）
A.熔化一部分 B.全部熔化
C.一点也不熔化 D.无法判断
总结升华：
。
三、总结与测评
课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。要想学习成绩好，总结测评少不了！
认真回顾总结本部分内容的规律和方法，把下列内容补充完整，熟练掌握技能技巧。
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规律方法
1.温度计是利用液体的﹍﹍﹍的性质来工作的，必须保证液体 、 。
2.体温计使用时不“甩一甩”，会造成温度“只 、不 ”，即“ 不准 准”。
3.晶体熔化需要的必要条件：
①温度达到 ；
②从外界 ；
成果测评
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知识点：温度 温度计 熔化和凝固
测评系统分数： 模拟考试系统分数：
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知识导学：温度计 熔化和凝固（ID：#218518）
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温度计 熔化和凝固（ID：#232158）
温度计 熔化和凝固周末练习 （ID:#232164）
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□ 好（基本按照学案导学的资源、例题进行复习、预习和进行课堂笔记等，使用率达到80%以上）
□ 中（使用本学案导学提供的资源、例题和笔记，使用率在50%-80%左右）
□ 弱（仅作一般参考，使用率在50%以下）
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