安柏在等待有反思-(2).doc

第一课时： 安柏在等待（中班绘本）
朱艳燕
活动目标：
1、欣赏故事，体验安柏大胆想象的乐趣。
2、能在集体中大胆表达自己的想法，会用完整语句表述。
3、喜欢阅读绘本，对绘本产生浓厚的兴趣。
活动准备：绘本《安柏在等待》PPT
活动过程:：
一、话题引入
指导语：今天我们要来欣赏新的绘本，首先我们先来回顾一下，书的基本的组成部分，书的封面、封底、页码、标题，绘本里还有环扣和扉页。
二、 通过了解安柏喜欢幼儿园的理由，让幼儿说说自己喜欢幼儿园的理由。
1、 阅读绘本第一部分（第1-6页）：给你们介绍一位新朋友，他叫安柏。她很喜欢幼儿园，为什么呢？我们一起跟着安柏到他的幼儿园走走看看就知道了。
2、 你们喜欢自己的幼儿园吗？为什么喜欢呢？
三、引导幼儿回顾自己独立在幼儿园等家长接时的感受，进而猜测并欣赏安柏等爸爸时的表现。
1、 幼儿讨论：独自等爸爸的感受。
2、 猜测安柏的爸爸时的想法。
欣赏绘本（第7—10页）：安柏这时会怎么想？
四、肯定幼儿的想法并提问：激发幼儿下节活动继续探索安柏身上发生的故事。
教学反思：
说起等待，对于现在的孩子来说，可能很难体会到这种感觉。在欣赏绘本时，孩子们都能通过画面初步感受主人翁等待的难过心情，但很难深入的理解，表述语言很单一。正巧班里的小朋友带来了一包漂亮的棒棒糖，我便利用了它们，把棒棒糖放在孩子面前，规定5分钟只能看不能拿，在这当中我说了很多诱惑性的语言。这个小游戏很有作用，在5分钟后，孩子说出了很多等待时的心情，语言表达也丰富了很多，教学效果出乎意料的好。