幼儿园大班下教案(2).doc

主题二 科学放大镜次主题一 光彩大世界教学活动一：神奇的玻璃 活动目标1、 理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。2、 了解凸透镜的成像特点及生活中的应用。活动准备：1、 凸透镜2、 神奇的玻璃挂图、故事磁带、幼儿用书P28-29.活动过程：1、 以谈话形式导入，激发幼儿听故事的兴趣。（1） 引导幼儿说一说，自己见过什么样的玻璃。（2） 以“小白兔有一块神奇的玻璃”引出故事。2、 引导幼儿欣赏故事的前半部分（从一开始到“小白兔想出了个好办法”），动脑筋想办法，发现玻璃的神奇之处。（1） 请幼儿思考小白兔在玩时捡到了什么，他有什么惊奇的发现，猜想小白兔想出了一个什么好办法。（2） 给幼儿放大镜，通过摸一摸、看一看，感知“玻璃”的神奇之处（将物体放大）。启发幼儿讨论：怎样利用这块神奇的玻璃战胜大灰狼。3、 引导幼儿欣赏故事后半部分，感受小白兔的勇敢机智。（1） 根据教学需要，可设计如下问题：小兔子是用什么办法吓跑大灰狼的？说明小白兔怎么样？（2） 请幼儿看幼儿用书，进一步熟悉理解故事。4、 引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。（1） 启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。（2） 组织幼儿进行生活经验讲述：还有什么地方见过这样的镜子，交流凸透镜在生活中的用途。教学活动二：哈哈镜 活动目标1、 进一步体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的变化。2、 用欢快的情绪演唱歌曲，重点学习前八后十六分音符的唱法，唱好快慢节奏的交替变化。3、能根据歌曲做滑稽人表演。活动准备哈哈镜的歌曲磁带、录音机、哈哈镜。活动过程1、组织幼儿做“变魔术”的游戏，观察并感受：哈哈镜让人变高、变矮、变胖、变瘦的现象。2、组织幼儿进行发音练习，并根据自己的观察学习歌词。(1)、照了哈哈镜你有什么感受?有什么发现?(2)、请幼儿唱歌曲笑一个吧进行发生练习。(3)、请幼儿拍节奏学歌词，边说边练习拍前八后十六的节奏，感受十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏的交替变化。3、引导幼儿学习演唱歌曲。(1)、请幼儿欣赏，教师范唱歌曲哈哈镜。(2)、幼儿跟教师完整的学唱歌曲第一段，教师大声，幼儿小声，重点练习演唱十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏。4、引导幼儿根据歌曲的演唱进行相应的动作表演，一起到哈哈镜前做魔法变身游戏。活动延伸欣赏儿歌有趣的哈哈镜，进一步体验哈哈镜的有趣。教学活动三：万花筒 活动目标：1、体验万花筒图案变化带来的美妙感受及自己制作万花筒的乐趣。2、能自己拆装、组合万花筒，发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。活动准备：1、每人自制一个万花筒（制作材料：塑料片和锡箔纸做成的“镜片”，每位幼儿3片；牙签盒、桌面垫板卷成的筒各1个）。2、自制的碎花片若干。活动过程：1、教师以谜语导人课题：小小花瓶，身藏百花，转来转去，千变万化。2、引导幼儿观察万花筒，通过自己拆装探索万花筒的秘密。（1）组织幼儿自由欣赏自制万花筒，发现它的千变万化，激发起探索的兴趣。（2）引导幼儿自己拆开万花筒，观察其结构，了解万花筒里有三块长方行的镜子，有各种颜色、各种形状的小花片，还有装花片的小盒子。（3）指导幼儿探索形成美丽图案的奥秘。逐步实验：物体在1面、2面镜片前分别是什么样子，3面镜片应该怎样排列才会出现千变万化的图案。从而发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片的多少等因素有关。3、帮助幼儿组合安装好玩花筒、继续观察探索。活动延伸：更换不同的花片探索转动效果。教学活动四：猴子捞月 活动目标：1理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。2.观察并了解物体在水中成像的现象。活动准备：1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。2猴子捞月亮故事课件或挂图、幼儿用书第一册 教育活动：1. 教师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的兴趣。2. 请幼儿欣赏猴子捞月亮故事无声课件，分析理解故事内容。（1）。根据需要可设计以下问题：猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情是怎样？（2）。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子？（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等）3.请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了着故事明白了什么道理。4组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 活动延伸：阅读幼儿用书第一册，进一步加深对故事的理解。教学活动五：我们自己的电影 活动目标： 1、同伴合作在胶片上绘制连续画面，自制电影胶片。 2、尝试用简短生动的语言为电影配音。 3、能操作自制胶片播放电影，体验自制电影的成就感。活动准备： 1、透明胶片（也可用透明玻璃纸、衬衣盒里的透明塑料板、压膜纸）、彩笔。 2、用应急灯或手电筒做光源自制电影放映箱、白布。 3、幼儿用书第1册第34页。活动过程： 1、组织幼儿讨论各小组自制电影画片的内容，注意画面尽量要有连续性。2、指导幼儿参考幼儿用书，分组绘制电影胶片。（1）讨论绘制方法：用彩笔在透明胶片上画出内容，注意线条要流畅，涂色要均匀。组内幼儿分工要明确（可以有的绘制线条，有的涂色；也可以让每位幼儿根据设计的情节完整地绘一幅画）。（2）分组绘制，教师给予适当帮助和指导。 3、请幼儿以小组为单位进行故事讲述排练，注意所配语言要简短生动。为自制电影配音时，可以分角色配音，也可以使每位幼儿将一幅，组内自己协商分工。4、组织幼儿分别到台前展示自己组内的小电影画片，体验自制电影带来的成功愉悦。活动延伸： 在区域活动中交流自制电影的成功体验和感受。教学活动六：自制霓虹灯活动目标： 1.会用彩纸、布、塑料卡片和手电筒自制简易霓虹灯。 2.能根据自己所持自制霓虹灯的颜色按口令正确开关。 3.相互配合，能根据音乐节奏使霓虹灯按规律闪烁。活动准备： 1.幼儿有认识霓虹灯的生活经验。 2手电筒、透明彩纸、布、塑料卡片等材料若干。快慢变化鲜明的音乐磁带。 3将活动室内窗帘拉下，尽量将室内变暗。 4幼儿用书活动过程： 1.组织幼儿讨论：在哪里见过霓虹灯？是什么样的？ 2.教师与幼儿一起制作霓虹灯。 （1）观察制作材料，请幼儿讨论如何用手电筒制作霓虹灯。 （2）幼儿自己探索尝试用不同的材料制作霓虹灯。将不同颜色的纸、布、塑料卡片蒙在手电筒灯罩上，通过开关手电筒出现霓虹灯闪烁的效果。也可以将不同颜色的透明彩纸同时分块贴在手电筒表面，使每个手电筒都变成五彩霓虹灯。 （3）互相交流展示自己制作的霓虹灯。3.指导幼儿根据教师口令开关相应的颜色的霓虹灯。（1）根据教师口令练习开关霓虹灯。教师说：“红灯亮”，手持红色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使红色霓虹灯闪烁，教师说：“绿灯亮”手持绿色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使绿色霓虹灯闪烁，教师说：“彩灯亮”手持彩色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使彩色霓虹灯闪烁。（2）组织幼儿做“七色光”的游戏：幼儿按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序站好，教师发令，幼儿根据口令闪烁。可以变换闪烁的规律，继续游戏。4.组织幼儿根据音乐节奏开关霓虹灯。教师可与幼儿共同协商规则，如音乐节奏快时，红、绿、蓝、灯亮，音乐节奏慢时，黄、紫、橙灯亮。也可以是音乐节奏快，霓虹灯闪烁快，音乐节奏慢，霓虹灯闪烁慢。活动延伸：指导幼儿按规律为幼儿园设计霓虹灯。教学活动七：快乐的皮影人活动目标：1、认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点和制作方法。2、尝试自己制作皮影人，学会活动部位相互重叠的制作技能，并能正确统计所需要的材料。3、能自由操作皮影人，进行简单的皮影表演，体验制作、表演活动带来的无限乐趣。活动准备：1、皮影戏录像一段（自己根据情况准备），一块长白布，一盏探照灯。2、提前卡皮影戏表演以及皮影动画片，了解皮影戏的特点。3、透明胶片或玻璃纸、彩笔、绳子、小棒、按扣、剪刀、打孔机、统计表等操作材料若干。4、幼儿用书第1册第3637页。活动过程：1、组织幼儿认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点，探索皮影的制作方法。（1）请幼儿观看皮影戏，激发制作愿望。（2）教师介绍皮影戏的由来和特点（资料附后）。（3）教师带领幼儿看幼儿用书分析皮影的制作方法：1、在透明胶片或玻璃纸上画好自己喜欢的人物，注意连接处一定要多画出一块，以便连接固定；画好后剪好每个一个部位。2、根据所画角色的块数，计算出自己需要的按扣、小绳和小棍的数量。3、在连接处打孔，用按扣将各部分固定连接。固定不要太紧，要保证能活动。4、把小绳和小棍固定在皮影上，使皮影的关节能够活动。2、教师巡回指导幼儿制作皮影，重点提醒连接部位的画法和按扣的连接方法。3、请幼儿展示交流并能自由操作自己制作的皮影。4、指导幼儿在白布前，通过探照灯的照射操作皮影进行皮影戏表演。活动延伸：教师进一步引导幼儿探索操作皮影人的方法，尝试合作进行有情节的皮影表演。次主题二 超级变变变 教学活动一： 什么东西不见了活动目标： 1、知道有些东西溶于水、 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。活动过程：1、组织幼儿观察了解实验物品。 说一说：碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么形状？什么颜色？什么味道？（丰富词汇：粉末状、颗粒 状、固体状）2、指导幼儿做实验。（1）让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，观察哪种糖化得快。（2）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个加开水，引导幼儿观察，哪个碗里的糖化得快。（3）让幼儿就以上问题交流、得出结论：可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，在开水中溶化的比温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形状、大小等因素有关。3、引导幼儿举一反三。（1）请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点（如果珍、泡腾片）（2）组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料，并交换品尝。活动延伸：生活经验拓展请幼儿观察生活中还有哪些东西能够溶解在水中，是什么样子的？教学活动二：好玩的电线 活动目标：1、学习用弯折的技能，大胆表现富有创意的电线立体造型。 2、充分发挥想象力，尝试运用多种材料丰富电线造型。活动准备： 1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，末端不要漏铜丝。 2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米、土豆、泡沫、黄沙。活动过程： 1、教师用电线变魔术引起幼儿活动的兴趣。2、请幼儿自由创造、互相交流自己将电线变成了什么。（1）先请幼儿想象：自己将用电线变成什么？（2）教师鼓励有二大胆创作，互相交流，要求制作电线立体造型。（3）请幼儿将有创意的作品介绍给大家。3、指导幼儿进一步思考探索：怎样借助其他材料使电线造型更加丰富，添加布制一定的情境。（1）请幼儿一组为单位商量将要设计的情境，注意分工合作。（2）指导幼儿尝试操作，教师给予设当提醒与帮助。4、组合字幼儿以组为单位交流展览自己的作品。教学活动三：有变化吗 活动目标： 1、尝试用不同的容器测量液体的多少，感知容积不会因其形状及液体的颜色变化而改变，初步建立守恒概念。 2、认真观察进行多角度比较，判断物体容积的大小。活动准备： 1、一次性透明塑料杯每人两个（大小不同）、小盘子每人一个、量杯、颜色深浅不同的水每组两大杯。 2、与幼儿互动的判断物体容积的课件；幼儿用书第1册第39页。活动过程： 1、引导幼儿通过操作感知容积的守恒。（1）教师出示一杯水和一盘水，请幼儿判断里边的水多；再在两个同样的杯子里分别倒入清水河深色的水，请幼儿判断哪里边的液体多。（2）教师不说出答案，分别引导幼儿自己探索：用大杯子和小杯子盛一样多的水，用杯子和盘子盛一样多的水，用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水。发现水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索结果。（3）教师与幼儿一起用量杯验证前面遗留的问题，得出结论：容积不会因容器的变化而变化，不会因液体的颜色的变化而变化。2、请幼儿观看课件，采用智力闯关的形式做判断容积守恒的题目，发展幼儿细致的观察、多方位比较的能力。3、组织幼儿讨论：生活中还有那些守恒方面的现象，引导幼儿了解长度、面积、体积等方面的守恒。活动延伸： 请幼儿完成幼儿用书上的活动合起来是哪杯，通过练习进一步巩固量的守恒概念。教学活动四：彩蝶和夜蝶 教学目标： 1、理解故事内容，知道两个朋友为什么玩不一块。 2、了解两只蝴蝶的成长变化过程，知道它们的生活习性不同。 3、欣赏并学说故事中优美的词句。活动准备： 1、花园背景图一幅，彩蝶、夜蝶的相关图片。 2、彩蝶和夜蝶故事磁带。活动过程： 1、引导幼儿分析理解故事内容。（1）教师完整讲述一遍故事，根据需要可设计以下提问：这两个朋友分别是谁？一开始它们是什么样的？后来分别变成了什么？它们为什么玩不到一块呢？（2）出示图片，引导幼儿分析毛毛虫、斑斑虫是怎样变蝴蝶的。分析它们不同的生活习性。会说“日蝶喜欢太阳和温暖，夜蝶喜欢在月光里飞舞。”（3）请幼儿学一学故事中优美的词句：明媚的阳光，暖融融的天空，蔚蓝色的湖。2、引导幼儿说一说还有哪些动物的幼虫和成虫是不同的，了解它们的变化过程。提醒幼儿注意搜集这方面的信息和资料。教学活动五：有趣的潜水艇活动目标：1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系，乐于探究其中的奥秘，初步感知仿生学的原理。2、欣赏有关潜水艇的录像，进一步了解潜水艇潜水的过程与简单原理。3、想象创造各种各样的潜水艇，发展大胆想象的能力及事物的好奇心和求知欲。活动准备：制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。活动过程：1、教师做“纸鱼”游泳实验，引发幼儿探究兴趣。（1）请幼儿讨论；鱼为什么会游泳。（2）出示一条纸鱼，演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼鳔，通过给气球充气、排气观察鱼上下沉浮的样子。让幼儿说出鱼鳔的用处：鱼有了鱼鳔，就能自由自在的在水里游，想浮起来时就在鱼鳔里充满空气，想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。2、引导幼儿探索潜水艇下沉、上浮的秘密。（1）组织幼儿自己玩潜水艇，想办法使潜水艇上浮、下沉。（2）分析讨论为什么潜水艇能够下沉、上浮，知道潜水艇是模仿鱼鳔的原理制作的。3、观看有关潜水艇的录像片，进一步探索潜水艇的奥秘。4、拓展思路：用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。（1）在潜水艇的全身都安装小圆桶，使潜水艇浑身上下都是枪。（2）幻想画：我乘潜水艇遨游时光隧道。（3）把潜水艇做成鱼的形状，这样的潜水艇不容易被敌人发现。（4）插上翅膀，制作会飞的“潜水艇”。（5）安装四条腿，变成机器人的“潜水艇”。活动延伸：了解更多仿生学的相关知识。教学活动六 多变的绳梯 活动目标： 1、学习立定跳动作技能，发展双腿弹跳能力。 2、会创造性地变换花样玩绳，体验其中的乐趣。活动准备： 1、人手一根绳子（绳子为四个肩宽）。 2、背景音乐磁带。活动过程： 1、组织幼儿两人一组玩“骑马”游戏，前一幼儿将绳系在腰间做“马”，后一幼儿一手拉住前一幼儿腰间的绳子，一手将绳对折当缰绳做跑马步。通过游戏，活动幼儿的手臂、双腿、脚腕等部位。2、引导幼儿学习立定跳远的动作。（在幼儿练习、游戏时放背景音乐。）（1）教师示范讲解立定跳远动作要领：双腿微屈半蹲，身体前倾，双臂来回摆动几下增加助力，等双臂从后方往前甩时，双腿同时向前猛然跳出。落地时双腿弯曲，身体保持前倾。（2）指导幼儿练习。两人一组将绳摆开，从一条绳跳至另一条绳，根据两人的实际情况确定绳的摆放距离。提醒幼儿注意屈膝落地，确保安全。（3）组织幼儿进行跳远比赛，看谁的动作最标准，跳得最远。 3、引导幼儿运用自己的想象把绳子摆成各种图形，（也可以与同伴合作，绳子相连拼摆图形。）然后在图形中自由、愉快地做放松动作。随时表扬有创造性玩法的幼儿，让幼儿在游戏中体验快乐。次主题三 快乐转转转教学活动一：什么东西会旋转活动目标： 1、调查会转的物品，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。 2、将旋转物品根据动力不同进行简单分类，感受现代科技给人们带来的方便，又发明创造的欲望。 3、感受转动对身体的重要性，知道保护自己的身体。活动准备： 1、幼儿事先做社会调查：什么东西会旋转？做好统计。 2、会转的玩具若干（风车、飞盘、竹蜻蜓、小汽车、钟表、风扇等）、旋转物品图片。 3、自制录像片生活中会转的东西。活动过程： 1、请幼儿交流分享自己的社会调查结果统计表：什么东西会旋转？为什么能旋转？是怎样旋转的？示范个大家看。 2、组织幼儿观看生活录像，发现生活中还有哪些物品能够旋转，拓展思路。 3、引导幼儿将旋转的物品根据动力不同进行分类，讨论旋转物品给生活带来的方便与快捷，激发创作愿望。借助电力旋转的：电风扇、洗衣机、录音机、果汁机、电吹风、打蛋机、旋转木马、VCD机等。借助风力旋转的：风车、风力发电机、风力滚轮等。借助人力旋转的：呼啦圈、飞盘、陀螺、竹蜻蜓等。还有借助水旋转的物品：如水车、磨面机等。 4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。（1）请幼儿试一试，看看自己的身体有哪些部位能转的起来，玩的时候注意安全，不要弄伤自己和小朋友。（2）交流：你让身体的那个部位转动起来了？请你来试一试。（3）引导幼儿讨论身体部位转动的重要性，知道保护身体的重要性。活动延伸： 请幼儿将填写的调查表放在区域内，继续互相交流。教学活动二：小鸟入笼 活动目标：1、会自己探索制作“小鸟入笼”玩具，能正确把握小鸟身体的比例。 2、会玩小鸟入笼玩具，发现转动速度与小鸟入笼的关系，体验视觉暂留现象的奇妙。活动准备：每组一个制造好的“小鸟入笼”玩具，硬卡纸、筷子、彩笔、胶水、其他会转动的玩具。活动过程：1、教师出示“小鸟入笼”玩具，给小朋友变个魔术，吸引幼儿制作兴趣。 2、教师将“小鸟入笼”玩具每组放一个，请幼儿自由探索制作方法。（1）在一张硬卡纸上画上小鸟，重点指导幼儿画小鸟时要掌握身体的比例。提醒幼儿给小鸟图上漂亮的颜色。（2）在另一张纸上画鸟笼，在两张纸的中间夹上筷子粘贴在一起即可。 3、引导幼儿玩玩具，双手来回搓动筷子，即会出现小鸟入笼现象。在玩的过程中发现手的转动速度与小鸟入笼的关系，体验视觉暂留现象的奇妙感受。活动延伸： 教师出示更多会转动的玩具，引导幼儿到区域中去玩，了解不同玩具转动的秘密。教学活动三：旋转的小花 活动目标1、掌握用剪刀剪硬质物品的技巧，学会用废旧乒乓球制作旋转的小花。 2、探究使小花旋转起来的方法，体验旋转带来的快乐，产生对科学操作活动的兴趣。活动准备： 废旧乒乓球每人半个、塑料垫板、水、剪刀。活动过程： 1、教师给幼儿演示会旋转的小花，激发幼儿的制作兴趣。 2、指导幼儿制作旋转的小花：重点讲解剪硬质物品的技巧。请幼儿将乒乓球根据自己的喜好剪成漂亮的花状，注意花瓣要均匀。 3、请幼儿自己探究小花旋转的方法：小花为什么在板子上掉下来？怎样使小花转得又稳又快？通过探究明白：必须有水小花才不会掉下来，板子倾斜的角度决定小花旋转的速度。4、组织幼儿分组进行小花旋转比赛，看谁的小花旋转的时间最长。教学活动四：变色陀螺 活动目标：1、反此案陀螺转动时图案与色彩的变化，了解七种色彩快速旋转变成白色的现象，对旋转与色彩变化感兴趣。 2、尝试用不同的涂色方法制作陀螺，发展创造性思维。 3、探究陀螺原地稳定旋转的技巧，体验游戏带来的快乐。活动准备： 彩色陀螺；火柴棒、圆形卡纸（标有中心点）、大头针。活动过程：1、组织幼儿欣赏彩色陀螺。（1）师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案与色彩在旋转过程中的变化，了解七色光变成白光的现象。（2）请幼儿分小组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。2、组织幼儿讨论制作方法。（1）用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。（2）先用大头针在纸的中心点扎一个洞，再把火柴棒插入洞内。3、指导幼儿设计制作陀螺。（1）启发幼儿用七种颜色大胆地进行装饰，画出不同的图案。（2）要求幼儿涂色均匀，不掺色。4、组织幼儿进行旋转陀螺比赛。（1）启发幼儿思考：静止时能看见的七彩色，为什么旋转起来会速度变快逐渐变灰、变白？（2）引导幼儿比较：不同的陀螺旋转起来有什么不同？为什么？（3）启发幼儿思考方形陀螺会不会旋转，鼓励幼儿到活动区继续探索。教学活动五：啤酒桶波尔卡 活动目标：1、感受音乐的欢快与幽默，能听出ABA段式，初步了解波尔卡音乐的特点。 2、在童话情境中愉快地欣赏音乐，能根据音乐用相应的动作来表现自己的感受。 3、在音乐中大胆想象，积极表现感受，培养想象力和创造力。活动准备： 1、啤酒卡波尔卡的音乐、课件、图谱、幼儿用书第1册第42页。 2、特点鲜明的波尔卡音乐三首。活动过程： 1、教师嗲龄幼儿随欢快的波尔卡音乐进人活动室进行简单表演。2、引导幼儿欣赏音乐。（1）以啤酒桶和小老鼠的故事情景将幼儿带人音乐，幼儿完整欣赏。（2）教师引导幼儿感受音乐的节拍和三段体结构。（3）用视听结合的方式引导幼儿分段欣赏音乐。（欣赏课件）（4）引导幼儿根据幼儿用书上的乐句图谱提示进行表演。（5）请幼儿看课件完整地欣赏音乐。 3、通过几曲特点鲜明的波尔卡音乐帮助幼儿了解波尔卡音乐的基本特点。 4、激发幼儿的表演欲望，组织幼儿分角色随音乐表演。教学活动六：撒花片活动目标：1、尝试用互补规律学习7的组成，会用已学知识迁移推理，熟练掌握7的6种分合方法。 2、正确书写数字7，继续培养正确的书写姿势。活动准备： 1、雪花卡片若干（根据颜色、大小、形状分开，每位幼儿7个放在小盘中）、幼儿用书第1册第43页、铅笔、17的数字若干。 2、熟练掌握6的组成，知道互补、互换规律。活动过程： 1、教师带领幼儿复习6的组成；拍手问答歌的形式。（“小朋友，我问你，6能分成1和几？”“X老师，我告诉您，6能分成1和5-）2、引导幼儿自己探索学习7的组成。（1）分析6的组成的互补互换规律，知道6的分合式有5种，比总数数量少1。分合式左边的数逐渐增大。右边的数就逐渐减少，这样的规律就是互补规律。分合式左边的数与右边的数相互互换变成两个分合式，就是互换规律。（2）请幼儿自己探索7有几种分合方法，分别按互换和互补规律写出分合式。（3）幼儿一起说7的6种分合式，分析总数与部分数的关系。 3、游戏“撒花片”：教师与幼儿一起说儿歌“撒撒撒花片，”教师说：“7个花片我撒3，”幼儿迅速举数字卡片4来回答“您撒3我撒4,3喝合起来就是7”，看谁举的数字卡片又快说得又正确。 4、组织幼儿在幼儿用书上练习书写数字7。要点：注意在田字格中的位置，横不要顶头，斜竖要直。提醒幼儿注意握笔和书写姿势。教学活动七：呼啦圈 活动目标：次主题四 生活小百科教学活动一：复制高手 活动目标 1、初步了解复制的方法，并学习用拓模、印蓝纸、印章、透明纸等各种复制材料去尝试复制，提高动手操作能力。2、感受复制的便捷，对复制物品产生浓厚的兴趣。活动准备1、几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具）印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透明纸复制（透明纸及图书）。2、电脑、数码相机，录音机，幼儿活动的录像。活动过程1、 请两名幼儿比赛画画，看谁画得快。教师事先交待好两名幼儿绘画的内容及用具，幼儿轩轩用笔画，幼儿坤坤用印蓝纸印，请其他幼儿猜猜谁能在规定时间画得又快又多。2、 讨论为什么坤坤会画得又快又多？教师引导幼儿发现坤坤用的是印蓝纸，它能同时印很多画，让幼儿了解复制给我们生活带来的方便。3、 想一想，还有什么能复制很多东西，给我们带来方便。(1)教师根据幼儿回答分别出示：印章；透明纸，拓模。(2)教师与幼儿一起交流：印章，透明纸，拓模的特点及用途。4、请幼儿尝试用印蓝纸、印章、透明纸，拓模材料进行复制，了解各种复制的方法。（1）幼儿初步尝试复制，教师积极给予幼儿必要的帮助和指导。（2）幼儿相互交换材料，再次进行尝试几种复制的方法。（3）幼儿相互交流使用复制材料复制的方法以及自己的感受。师：跟身边的小朋友说一说，刚才你用什么复制的，怎样做的？请个别幼儿谈谈自己的感受。5、 拓展幼儿有关复制的经验。（1） 想想，还有什么能复制东西？（2） 教师分别出示电脑、照相机、录音机、幼儿活动录像。（3） 教师组织幼儿感知打字、照相、录音、录像等复制的过程。6、 出示多种被复制出的材料：多本书，磁带，光盘，材料等供幼儿观察，让幼儿感受现代化复制手段的先进与快捷。7、 看幼儿用书p37，进行连线，巩固对几种常用复制工具的认识。 活动延伸：请家长帮忙收集各种用于复制的材料。教学活动二：山谷回音真好听活动目标：1、学会演唱歌曲，能控制声音的变化，用优美的声音形象的表现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和表现力。2、了解山谷回音的现象，明白简单的道理。活动准备：1、歌曲山谷回音真好听磁带。2、回音录像活动过程：1、组织幼儿看回声录像。2、讨论回声现象，让幼儿明白简单的道理，能用声音形象的表现“原声”和“回声”。（1）教师引导幼儿了解回音产生的条件。师：刚才看到、听到了什么？教师再次放录像验证幼儿的说法。小结：人在对着障碍物，大约17米的距离时大喊，可以听到回声。（2）了解“原声”和“回声”的区别，请幼儿进行模仿。（3）幼儿尝试模仿“原声”和“回声”。教师强调原声和回声是一样的，但原声声音要高、强，回声声音要小、弱。如:唱的“啊”，回声也是“啊”，不能变。3、欣赏歌曲山谷回音真好听（1）听到了什么？请幼儿说一说。（2）再次欣赏歌曲。4、幼儿学唱歌曲山谷回音真好听（1）幼儿跟教师一起唱歌。(2)教师与幼儿分组唱，教师唱原声部分，幼儿唱回声部分。教师强调幼儿唱回声时，声音要弱、要小。（3）教师与幼儿交换演唱部分，幼儿唱原声，教师唱回声。（4）幼儿完整演唱歌曲。5、幼儿演唱歌曲。请幼儿分两组进行表演。一组唱原声，一组唱回声。教师提醒幼儿注意演唱技巧。6、活动延伸：带幼儿到空旷的地方，远距离对着墙大喊，进行尝试。教学活动三：各种各样的管子活动目标 1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能根据管子的特点对管子进行简单的分类。2、知道管子给人们的生活带来了方便，不向管道中乱扔东西。3、会用管子进行简单的造型，会玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。活动准备各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。活动过程（一）激趣导入1、激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。师：小朋友，今天书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？幼：想！2、出示课件，师幼共同观看。（课件展示人们用管子制作的作品）3、引导幼儿讨论，从而引出管子。师：谁能告诉我，你刚才看到的是什么？（幼儿的回答可能千奇百怪，教师加以引导）师：小朋友觉得这些东西好看吗？知道用什么做的吗？（引导幼儿说出管子）师：它们都是用什么样的管子做的呢？（铁管、塑料管、吸管等）（二）探究新知：1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。师：今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？幼：想。师：小朋友要注意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得最仔细，发现管子的特点最多。（教师引导幼儿有序地观察各种管子）2、引导幼儿认识各种类型的管子。师：小朋友，你们刚才看到的管子都一样吗？幼：不一样。师：哪些地方不一样？（幼儿可能不是按以下顺序看出来，教师可随幼儿回答的顺序调整教学思路）幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的幼：有的长有的短、有的粗有的细幼：用途不一样。师：刚才小朋友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。师：这是什么管子？幼：吸管！师：是的，这是小朋友平时用的吸管！师：小朋友，你们看看还有什么管子？你们都在哪里见过这些管子？3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。师：这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了哪些方便呢？师：小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过？（幼儿讨论回答）师：小朋友看，老师这里有很多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很容易的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实际，教育幼儿不往管道中乱扔东西）4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。师：刚才，老师和小朋友们一起认识了好多的管子，可是老师有几位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能帮它们找找自己的家呢？记住一定要仔细找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家 (请几组幼儿到前面来分一分)师：小朋友他们分的对不对?（请幼儿判断正误）师：你们真聪明，一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。其实，除了这样分外，我们还可以怎样分呢？（引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简单归类）活动延伸认识了各种各样的管子，学会了对管子进行简单分类，也看到了很多用管子做成的物品，动手设计一件作品，还可以用管子做些游戏，比如：传声游戏请小朋友一起去区角里玩一玩管子教学活动四：有趣的刮蜡画活动目标：1、了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。2、感知色彩明暗的对比，增强对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。活动准备：1、刮蜡画的成品几张。2、画纸、油画棒、铅笔。活动过程：1、组织幼儿欣赏刮蜡画，引起幼儿作画兴趣。2、教师示范讲解刮蜡画的方法。（1）教师先介绍作画工具。（2）认识刮蜡画，熟悉作画步骤：先在画纸上均匀的涂上一层浅色，再在浅色上涂上两遍深色；第一层横着涂、第二遍竖着涂。然后用笔把想去掉的地方刮画出来。3、教师指导幼儿作画，提出要求。（1）先涂一层浅颜色，涂满了再涂深色。在涂深色的时候，要涂得均匀，涂的满，动作要快。（2）想好了主题再刮画，错了可用同样的深色蜡笔盖上重画。4、请幼儿交流讲述自己的作品。教学活动五：光与声音赛跑活动目标1、理解故事内容，知道光的传播速度比声音快。2、能够解释雷电现象，激发关注生活中科学现象的愿望。3、知道雷电天气自我保护的方法。活动准备故事挂图、幼儿用书第1册第4445页，雷电的录像、图片。活动过程1、 谜语引出故事：两个乌云小娃娃，见面就吵架、轰隆隆，轰隆隆，一个一个嗓门大，吵呀吵，全哭啦，流出眼泪哗哗哗。2、教师引导幼儿听故事，一起分析其中的科学道理。(1) 教师先讲述第一段故事，根据故事情节设计以下提问：这个故事讲的是谁和谁之间发生的事？声音妹妹指的是谁？光姐姐呢？她们为了一个什么问题争论不休？(2)引导幼儿讨论：到底谁的传播速度快？你怎么知道的？继续欣赏故事后半部分。(3)请幼儿看录像：听其中光与声的传播速度是多少？明白光的传媒速度比声的传播速度快。3、与幼儿一起回忆生活中的风雨雷电现象，引导幼儿注意雨天的安全，知道怎样躲避雷电。4、组织幼儿观看幼儿用书，做游戏“光姐姐和声音妹妹”，用自己创编的动作感受其传播速度的不同。教学活动六：小机灵活动目标1、 复习7的组成，练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。2、 学习7的加减，能根据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律活动准备7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。活动过程1、 复习7的组成，列出7的分合式。（1） 拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。（2） 填数活动。给7的组成填上合适的数。2、 新授7的加减法：（1） 教师演示课件出题，请幼儿列算式。先列加法，再列减法。“树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，现在书上一共有几只小鸟？”引导幼儿列出加法算式1+6=7.“如果是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢？”怎么列算式？6+1=7，让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后，总数不变。引导幼儿根据推理的方法，列出7的第一组减法算式：7-1=6 7-6=1（2） 请幼儿根据7的分合式，自己探索将7的其它几组算式列出来，教师指导。（3） 利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。3、 组织幼儿翻开幼儿用书，观察图意，填写正确的数字或算式，巩固7的加减法。活动延伸 请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。教学活动七：有用的网活动目标1、发现网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系，感知仿生学的奇妙。2、了解生活中网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当的语言进行表述。3、知道网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品选择网眼大小的合适的网。