Unit-2-What's-your-number-Lesson-7-教学设计2.doc

Unit 2 What’s your number Lesson 7 教学设计
课题
Lesson 7
课型
新授课
教学
目标
1、 学习目标语言Which class are you in?及其回答I’m in....
2、 让学生能够初步运用目标语言进行真实交际。
3、 学习四会单词 one, two；class, grade
重
点
学习四会单词 one, two
难
点
把本课目标语言和词汇融入到真实情境中进行操练
教
具
录音机、磁带、图片
多媒体教具

教 学 过 程 预 设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1. Warm-up

2. Presentation
1、播放Number Song
2、让学生关注数字、接触数字
3、询问学生在日常生活中哪里能看到数字；看到什么数字？
1、设置开学的情景。新学期开始了，同学们互致问候。引导学生关注他们的真实情况，渗透学习We are in Class..., Grade Four.
2、借助教学挂图学习会话，启发学生说出图中的主要任务，引导学生说出：

特别向学生说明，新朋友相见用meet,老朋友相见用see互致问候。

熟悉英语数字

学生说出生活中的一些数字

Li Yan 正在向Kate介绍新朋友Sue
引导学生初步感知数字，烘托学习英语的气氛。

激发学生思考，为呈现新知识做铺垫。

复习Hi./Hello. Nice to see you again.

自然复习和运用前一单元的句子This is my new friend.以及Hi./Hello. Glad/Nice to meet you.引出本课重点学习的Pleased to meet you.的意思相同。

3、Practice
3、播放录音

朗读单词并板书示范书写
4、再次播放录音

教师板书句子
教师引导学生注意英语表达地点或范围顺序是由小到大。

1、 自编歌谣，并吟唱表演。
2、 呈现不同的班牌，

3、游戏：交朋友。写明班级信息的纸条，发给学生。

了解会话内容，学生听、模仿、理解。
跟读模仿和书写模仿
进一步学习会话内容
学生听、模仿、理解
学生认读
学生分角色表演

学生快速做出反应，大声说出班级。
学生以大组为单位随着音乐按顺序走动，音乐一停学生开始交流；再放，学生继续走动，再听，学生更换交流对象去表达：
What’ your name?
My name’s...
Which class are you in?
I’m in ....How about you?

让学生捕捉信息，学习one two两个单词。

引导学生关注目标语言Which class are you in? I’m in....

训练核心单词，激发学生兴趣，丰富学生视野。

板
书
设
计
Unit 2 What’s your number?
Lesson 7
Which class are you in?
I’m in Class Two, Grade Four.

课
后
小
记
本课学生学到了新的表达问候的句型，以及新的询问班级的方式，通过真实的情境，学生能够自由对答，但在写的方面，学生对于几年几班大小写的问题掌握的不是很好。