走进花木教学设计.doc

“走进花木”校本课程课时教学设计
教学单元
认识花草树木
教学时间

教学目标：
1、 认识当地常见花草树木，能说出它们的名称
2、 通过上网查找、图书等方式掌握一些花卉的基础知识
3、 了解一些简单的养花经验及部分常用花的繁殖方法
教学过程：
一、 花的认识。
1、 组织学生到景点、基础转一转，看一看，作记录。
2、 汇报：你最欣赏哪种花？为什么？它有什么特点给你留下深刻的印象？描述一下它的特点。
二、 了解常识。
1、 请孙玉明老师作介绍。
月季花的养护知识
香樟的特性
月季、鸡冠花、黄杨、桂花等的繁殖
2、汇报自家的花木及平时父母的栽培、管理。
教学反思：
学生在家不细心观察，不与家长多交流，有少部分家庭无花木种植，这些都是此次课堂的不利因素。
“走进花木”校本课程课时教学设计
教学单元
花草树木与生活
教学时间

教学目标：
1、 知道各种花草树木的观赏价值，各种花草树木对环境的不同需求。
2、 初步了解并利用身边的花木美化生活，陶冶情操。
教学过程：
一、花木的生长环境。
1、喜光：水杉、樟树、玉兰、苏铁、月季等。
2、喜阴：罗汉松、大叶黄杨、楠木、水仙、绣球、杜鹃花。
3、耐旱耐寒：腊梅、雪松、金盏花、石竹花、石榴等。
二、设计自家小院
1、出示一些花草树木名称
2、如果在你家的院子里栽种这些花草树木，你准备怎样合理安排？
3、学生画图。
三、美化卧室，班级。
1、说一说，你认为在自己的卧室里，班级的环境里可以摆放哪些花草树木？为什么？
教学反思：
准备充分的学生似乎也说不完，而准备不充分的学生似乎是个旁观者，如何让他们都充满兴趣呢？
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教学单元
花木文化与人居环境
教学时间

教学目标：
1、 了解校园绿化的特点。
2、 了解住宅绿化的特点。
教学过程：
一、 校园绿化。
1、 组织学生参观校园绿化格局。
2、 说说参观后的感受。
3、 老师介绍相关知识。
（1） 校园绿化要求（2）校园绿化材料。（3）绿化设计。
二、 住宅绿化。
1、 讨论交流住宅绿化的特点及作用。
2、 老师作系统介绍。
（1）观赏与生产相结合（2）净化空气（3）吸音吸热（4）调节神经（5）美化环境。
三、谈自己的收获与感受。
教学反思：
学生虽然从一些感性方面了解了花木对人居的好处，但对此次教学真正的感受，特别是爱护绿，仅是留在口头上，如何指导他们从实际行动中云做，老师要平时的教育活动中进行。
“走进花木”校本课程课时教学设计
教学单元
生活中的花木文化
教学时间

教学目标：
1、 了解花木在建筑、服饰、饮食、健康等方面的运用。
2、 欣赏花木给生活带来的美。
教学过程：
一、 走近花木。
1、 花木的生长环境。
2、 花木的观赏价值。
3、 四季花卉、十大名花。
二、 花木与生活。
1、 与建筑。2、与服饰。3、与饮食。4、与健康。
三、 谈一谈你家里的绿化。
1、 学生畅谈
2、 说一说你的设计与创新。
教学反思：
花木在学生的生活中起着不可缺少的作用，和学生的生活息息相关，所以学生有话可说。
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教学单元
金秋赏菊
教学时间

教学目标：
1、 通过观赏校园，家庭中的菊花，培养优良的审美情趣。
2、 通过资料展示，了解菊花的常见品种，象征意义等。
教学过程：
一、 赏菊。
1、 去公园或田间观赏过菊花的学生讲讲他们眼里的菊花。
2、 师生共同欣赏校园里的菊花，请翁老师助并作介绍。
二、 了解菊花
1、 各小组汇报交流菊花的相关资料。
＊ 菊花种植历史＊菊花的生活习性及繁殖＊菊花的价值。
三、 品菊
1、 交流菊花的相关诗词。
2、 小结菊花的象征意义。
3、 菊花与做人，学生结合实际谈一谈。

教学反思：
农村孩子收集资料的途径太少了，阅览室的资料有限，家里没有相关书籍，老师带学生云微机室查找资料，电脑基本知识薄弱，效率低，农村孩子的综合素质真的需要我们在各项活动中锻炼加强。
“走进花木”校本课程课时教学设计
教学单元
我养水仙
教学时间

教学目标：
1、 学生通过各种途径了解养水仙的有关知识。
2、 通过养水仙的活动锻炼学生的实践能力，并在一系列活动中得到美的熏陶。
教学过程：
一、 水仙的了解。
1、 请学生谈一谈对水仙的认识。
2、 课件展示：水仙的相关资料。
二、 示范种养水仙。
1、 教师边演示边讲解如何养水仙。
2、 学生有疑问的提出来，师生共同解答。
三、学生种养水仙，观察。
四、汇报交流。
教学反思：
因条件限制，或家长原因，学生没有一人养一盆水仙，所以有的学生只能听他人介绍，以后可以让学生分组养水仙共同培育，观察。
“走进花木”校本课程课时教学设计
教学单元
岁寒三友
教学时间

教学目标：
1、 了解岁寒三友的相关资料并在实际生活中认真地观察它们。
2、 学习岁寒三友的优良品质并力争做个坚贞乐观的人。
教学过程：
一、 观察。
1、 学生课余时间分组在校园里观察松竹梅。
2、 画一画你所见到的松竹梅。
二、 资料介绍。
1、 第一小组介绍：松。
2、 第二小组介绍：竹。
3、 第三小组介绍：梅。
三、 岁寒三友的品性。
1.、朗诵有关“松、竹、梅”的古诗词。
2、说一说它们的各自象征着什么？
四、小结。
教学反思：
时值冬季，让学生通过观察、认识松竹梅，有助于学生情感的熏陶和优良品质的形成。
制作书签，学生准备不足，没有好好指导。
“走进花木”校本课程课时教学设计
教学单元
护树小卫士
教学时间

教学目标：
1、 让学生了解冬季为什么要保护树木及如何保护树木。
2、 与父母合作，共同保护树木。
3、 发起护树倡议，让更多的人加入到护树的队伍中来。
教学过程：
一、 护树的意义
1、 树木存活率高。2、绿化环境。3、经济价值。
二、 如何护树。
1、 剪枝2、刷石灰水3、绑稻草。
让学生结合平时的观察谈。不足的老师作补充说明。
三、 护树行动。
1、 与家人合作共同护树。
2、 以日记的开工交流。
四、 护树倡议。
以班级为单位发出护树倡议，利用红领巾广播向全校师生倡议。
教学反思：
学生通过此项活动能增进对树木的情感与家人的协作沟通。并学到多种本领，如：给树木绑草的本领。学写倡议书等。