双语教学制度.doc

拜什吐格曼乡中心小学双语教学
领导小组制度

一、成立目的：
　　拜什吐格曼乡中学按照双语教学的目的、任务和现有条件，本着开拓进取和实事求是的工作态度，组织学校领导小组成员，探究双语教学的有效途径，保障双语教学实验工作正常开展。
二、领导小组组织机构：
　　组长：牙森.艾买尔（校长）
　　副组长：齐曼古丽（副校长）
　　组员：阿孜古力，迪丽努尔，斯提尼沙克孜，布瓦加尔
　　工作制度：
　　⒈明确学校双语教学的发展方向和教学理念，统一筹划，确保双语教学得到有效实施。
　　⒉构建学校双语教学的管理机制，加强双语教学的常规管理，落实双语教学的各项要求。
　　⒊进行双语教学师资培训，培养汉语流利、学科精通的复合型教师。
　　⒋确立双语教学的重点学科，选定实验对象，确立双语教学内容，落实实验工作计划。
　　⒌加强校园文化建设，创设双语情境，构建双语空间，营造双语学习文化氛围。
　　⒍深入双语教学第一线，参与听课和评课，在全校范围内开展双语教学的实践研究，组织开展双语教学成果汇报活动，形成良好的双语教学环境。
　　⒎落实双语教学设施所有费用，保证双语教学顺利开展与发展。
　　⒏推出有一定数量和质量的双语教学骨干教师。
　　⒐总结学校双语教学经验，强化双语教学研究，探究双语教学的形式，形成富有暨阳特色的双语教学模式。

拜什吐格曼乡中心小学双语
教学规章制度

一、成立目的:
探究双语教学的有效途径,保障双语教学实验工作正常开展。
二、教学活动规章制度：
1、遵循双语教学的目的多向性原则，满足既定社会和文化环境的要求，满足未来社会对人才的需求，帮助学生实现个人发展。
2、学校双语教育领导小组由分管领导具体负责，制定细致的教学计划，组织相关教师和班级定期开展双语教学研讨活动，保证双语教学有组织、有计划、有步骤地得到实施。
3、双语教学小组人员要深入双语教学第一线，参与听课和评课，学校创设条件开设双语教学实验班，开发富有暨阳特色的校本课程，提高学生听、说汉语的能力，达成“英语突出，各科并进，综合发展”的目的。
4、确保双语教学工作规范化、制度化、经常化，确保双语实验工作正常有序的开展。
5、开发学校、社会的教学有效途径，营造双语学习氛围。
6、深入探讨上好双语课的主要教学方法，采用现代化教学手段，扩大汉语实践时空，培养汉语思维能力，形成富有暨阳特色的整体教学模式。
7、努力激发学生参与双语教学的兴趣，创设双语教学情境，培养学生的能力与特长，提高学生运用语言的能力，提高学生的素质，发挥学生的创造能力。
8、参与双语教学实验的教师结合自己的能力和条件，根据学生的认知水平和实际能力，开展各种丰富多彩、形式多样的活动，从实际出发，讲究双语教学的实效。
9、根据教学内容和教学实际，合理安排双语教学公开课、展示双语教学理念和模式。