跳远通俗说课稿.doc

课前——体委整队——排齐——报告老师：2年3班共58人，实到58人，请指示——请归队。
一、导入新课激发兴趣
师：今天，有那么多老师来看我们上课，小朋友们开心吗？
生：开心！
师：那我们先来复习一下前面学过的踏步练习，好吗？
生：好！
师：口令
生：练习原地踏步、原地拍手踏步、双手掐腰踏步、四面转掐腰、拍手踏步。
师：示范自编节奏操，用语言和优美动作感染学生练习。
生：随老师练习节奏操（头部、肩部、兔跳、体侧、扩胸、两腿蹲伸、青蛙跳）
二、诱导探究自学自练
师：小朋友们的操做得棒极了！在刚才的节奏操中，出现了两种小动物，谁知道是什么？
生：青蛙
生：小兔子
师：你能模仿一下青蛙和小兔的跳吗？看谁模仿得最像。（分散模仿青蛙和小兔跳。）
师：刚才小朋友们跳得都很好！现在老师要奖励小朋友一个故事，高兴吗？
生：高兴！
师：今年暑假，老师来到村边小河塘，河塘面上有大片的荷叶，有一只青蛙正半蹲在一片荷叶上，我正想慢慢靠近它看个究竟，青蛙猛的一跳，又轻轻地落到了另一片荷叶上。我想这么大这么肥的青蛙，为什么落在荷叶上，荷叶却一点也没有破呢？（教师边讲故事，边进行演示。）
生：因为青蛙跳跃的本领大。
生：因为青蛙落在荷叶上很轻。
生：能（学生分散进行青蛙跳，体会怎样落地才会轻。）
师：哪位同学愿意给大家表演一下？
师：你是怎样跳的？
生：用前脚掌先着地。
生：用脚后跟先着地。
师：同意用前脚掌先着地的站左边，同意用脚后跟先着地的站右边。（分两边站，结论不统一。）
师：大家再试一试两种着地方法，看哪种更好。（学生分散练习两种着地方法。）
生：用脚后跟先着地更好。
师：小朋友们真聪明！老师和你们的想法一样，用脚后跟先着地，再过渡到全脚掌，这样落地又轻、又稳，对吗？
生：对！
师：小朋友，我们也来进行青蛙跳荷叶的练习。这儿有个大池塘，各小组将荷叶任意放在池塘里，可跳进去，跳出来，也可学青蛙游回来。要跳得远，落地轻噢！（学生分成四组，每组有两片“荷叶”（自制荷叶），由组长带领进行自学、自练）

师：小朋友们，我们练了这么长时间，想不想比一比呢？
生：想！
师：现在我们来评选“青蛙大王”。
（男生一列横队向前跳，比一比谁跳得既远又轻。女生二列横队向前跳，比一比谁跳得既远又轻。）
师：请获得“青蛙大王”的小朋友上来领奖。（教师给予奖励饰，学生鼓掌祝贺。）
师：老师也想和“青蛙大王”比一比，小朋友给我加油！（教师和两位“青蛙大王”比赛跳远，全体学生观看。）
师：老师和两位“青蛙大王”差不多呀！他们只要再练一练，一定能超过我。今天的“大王”，不表示就是明天的“大王”我们每位同学都来争取，有信心吗？
生：有！
三、联想与拓展
师：今天，我们学习了青蛙跳，平时你还见过哪些不同的跳法？
生：转圈跳。
生：跳高。
生：撑杆跳
生：跑一段后再向前跳（蹲踞式跳远）。
生：单脚跳。
（学生边回答边模仿动作。）
师：小朋友说的都很好！老师和小朋友一起来试一试这些跳法。（学生自由的进行练习，利用体操垫等器材。）
四、稳定情绪舒缓身心
师：掷准游戏。
师：小朋友们，今天我们学习了什么？你有什么感受？
生：学习了“青蛙跳荷叶”，要跳得远跳得轻。
生：我感到很愉快。
师：小朋友们，今天回家以后把学到的本领展示给爸爸、妈妈看，好吗？
生：好！
师：今天的课就上到这，小朋友们再见！
生：老师再见！
场地器材准备：自制荷叶12片、小体操垫

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