三年级下册综合实践.doc

主题一、我爱我家
[主题教学目标]
1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计，布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，同时感受与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑进行小发明和小创造，锻炼动手能力。增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

活动一：家人档案册
[活动目标]
1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。
2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。
3、增进家庭成员之间的情感。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、了解、明确家人档案册的内容
1、说明档案册里应该有哪些内容。
2、征求家里人的意见。
3、回忆儿童时兴趣爱好、性格特点。
二、说明怎样获得所需要的信息
1、回忆家庭成员的生活。
2、了解家人和自己找到一些想要了解的信息。
3、制作档案册，为《家人档案册》设计封面。
三、完成学习单的内容
1、我对家人和自己有了很多新的认识
以前我对爸爸的认识 现在我对爸爸的认识

以前我对妈妈的认识 现在我对妈妈的认识

以前我对自己的认识 现在我对自己的认识

2、为了收集到档案册中所需的信息，想了不少办法：

活动二：布置我们的家
[活动目标]
1、培养细心观察，发现问题的能力。
2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。
3、培养测量和整体设计的能力。
4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、找出家庭布置方面的不足。
1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。
2、询问父母对现有布置的看法。
二、提出布置的初步设想。
1、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。
三、进行测量，确定最终的布置计划。
1、调整原先的部分设想，形成布置计划。
2、画出各房间的布置简图。
四、交流与完善。

活动三：家庭生活小帮手
[活动目标]
1、通过活动，让学生学会发现问题找原因，为家里解决点实际问题，做个小发明。
2、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进。
3、通过自己的想象创造，尝试进行小发明，锻炼动手能力。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、发现问题：
1、在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”。
2、各人确定自己打算首先解决哪个“小麻烦”。
二、找出原因，提出解决办法
1、分析问题产生的原因。
2、列出设想的各种解决办法，通过比较分析，选出最佳方案。
三、设计制作实物，并在班上作展示
1、制作好实物，并加以测试。
2、准备作品展示配以说明书介绍。

主题二、关注身边的垃圾
[主题教学目标]
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。

活动一：侦察家庭垃圾
[活动目标]
1、知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法。
2、具有计划意识，在行动前会制订个人计划。
3、能够有条理地讲述个人收集的信息。
4、培养发现问题、解决问题的能力。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、明确侦察内容，制订侦察计划。
1、开展班级或小组讨论：怎样能了解家庭垃圾的产生情况？
2、根据讨论结果，结合自家情况，确定个人侦察行动如何进行。
二、开展侦察行动。
1、督促家人每次扔垃圾时在登记表上填写好。
2、对每天的垃圾产生情况统计。
3、总结一周情况，并对所产生的垃圾作归类。
三、分析家庭垃圾的产生情况提出解决办法。
1、分析垃圾的种类、数量等情况以及家人是否存在一些不好的做法。
2、针对发现的问题想出解决办法。

活动二：校园分类垃圾箱
[活动目标]
1、增强关心身边小事的自觉性，主动发现问题。
2、学会运用已有知识解决垃圾回收利用问题。
3、培养改进与创新设计的能力。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、了解各国分类垃圾箱的特点。
1、交流通过图书、网络收集到的各国垃圾箱的资料。
2、总结各国垃圾箱的特点和优点。
二、调查校园垃圾。
1、以小组为单位调查校园各处垃圾箱里都有哪些垃圾。
2、观察校园现有垃圾箱的外形、功能有何不足之处。
三、设计分类垃圾箱。
1、思考分类垃圾箱的设计方案。
2、完成设计图。
四、完善设计。
1、从实用性、美观性方面对设计作进一步完善。

活动三：垃圾流浪记
[活动目标]
1、通过编排故事、表演情景剧，了解剧本创作的要求。
2、从正反两方面了解到，胡乱丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、设计故事背景，分析角色特点。
1、创编合适的故事情节，反映同学当中乱扔垃圾的不良习惯。
2、根据所设计的场景，讨论故事中主要角色的特点。
二、设计故事背景，编写剧本。
1、对故事进行分幕设计。
2、完成剧本各要素的创作工作。
三、交流剧本，进行完善。
1、各组选派代表介绍本组的剧本。
2、组间相互进行评价，完成学习单。

主题三、欢乐卡通地带
[主题教学目标]
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。
4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。

活动一：猜猜我是谁
[活动目标]
1、增进对自己喜爱的卡通人物的了解。
2、培养信息收集，整理和分析的能力。
3、利用各种方式将自己对某个卡通人物的了解展现出来，加深大家对该卡通形象的了解。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、确定模仿对象和模仿内容。
1、选定要模仿的卡通人物。
2、查看相关资料，分析、总结该卡通人物的外表和言行特点。
二、做好表演准备。
1、利用身边的废旧物品，依据人物造型需要，设计制作服装和道具。
2、熟记台词，练习表演，不断完善。
三、模仿秀。
1、认真表演。
2、听取同学对自己表演的评价。

活动二：卡通形象横空出世
[活动目标]
1、培养想象和创意设计能力。
2、了解卡通画描摹技巧，尝试动手实践。
3、增进对小队成员的了解，增强集体荣誉感。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、研究卡通造型。
1、分析各种卡通造型，对其艺术构思进行深入研究。
二、构思小队的卡通造型。
1、分析小队的特点，找准定位。
2、借鉴查找到的资料，设计适合小队的卡通造型。
三、画出小队的卡通形象。
1、依照设计进行描摹、上色，完成整体构图。

活动三：卡通产品哆来咪
[活动目标]
1、了解卡通、动漫对人们生活的影响，明白卡通产业的概念。
2、通过实地调查，寻找出各种各样的卡通产品。
3、尝试对找到的各种卡通产品进行适当的分类。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、确定调查卡通产品的地点。
1、小组成员各抒己见，说说自己知道的卡通产品及其出现的地点。
2、确定调查地点，将小组成员分成若干小队，分头准备进行调查。
二、实地调查行动。
1、具体分工到人。
2、做好相关的调查记录。
三、整理调查结果，作总结。
1、自定标准，对找到的各种卡通产品进行分类。
2、撰写调查报告。

主题四、漫游石头王国
[主题教学目标]
1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。
4、培养整理资料，口头表达和组织能力。

活动一：玩石头
[活动目标]
1、通过观察自然界中各种各样的石头，如颜色、纹理、形状等，培养观察能力和想象能力。
2、能对石头进行不同的拼摆和组合，培养创造能力、动手能力。
3、能与同学进行良好的分工与合作。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、收集与观察石头
1、寻找形态各异的石头。
2、想一想：这些石头各有什么特点？长得像什么？
二、思索创意，完成石艺作品
1、将各种不同的石头进行拼摆和组合，确定最有创意的设计。
2、小组合作，制作石艺制品。
三、举行班级石艺作品展示会
1、思考如何用一两句话介绍本组作品。
2、交流与评价。

活动二：健康护航员——卵石路
[活动目标]
1、了解卵石路对人体健康的作用和原理。
2、在观察询问的基础上，了解卵石路的铺设要求，完成在学校铺设一条卵石路的设计方案。
3、学会清晰、有条理地向他人介绍设计思路和设计理由。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、了解有关卵石路及其铺设要求的知识
1、收集信息，如什么是卵石路、有什么作用，铺设要求是什么？
二、考察学校环境，拿出小组设计方案
1、考察学校环境、设施的情况，确定卵石路铺设的具体位置。
2、根据学校情况，思考可以铺设一条怎样的卵石路。
3、小组合作，设计铺设卵石路的方案，画出设计图。
三、提交方案
1、各组介绍自己的设计方案，评选出班级最佳方案，并进行完善。
2、给校长写一封信，说明铺设卵石路的目的和意义，并提交评选出的最佳设计方案。

活动三：成果交流会
[活动目标]
1、增进对自然界和生活中各种各样石头的了解。
2、会用图画、图片、小报、口头介绍等不同方式表达和展示探究成果。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、准备交流材料
1、总结小组活动情况和收获，思考交流内容和方式。
2、将想交流的内容分成若干部分，每人准备其中一项内容。
二、交流汇报
1、小组介绍活动的过程、成果、感想、收获等。
2、台上、台下同学进行现场交流与答疑。

主题五、植物园里乐陶陶
[主题教学目标]
1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。
4、培养整理资料，口头表达和组织能力。

活动一：玩石头
[活动目标]
1、学会对校园植物进行细致观察。
2、通过查资料，进一步了解植物的名称、外形特征、习性等。
3、尝试设计出版物，锻炼摄影、绘画、排版等方面的能力。
4、培养合作与分工的意识和能力。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、确定《校园植物导览手册》的基本框架
1、翻看导览手册样例，交流其他功能和编排特点。
2、思考要做的《校园植物导览手册》中放什么内容比较合适。
二、考察校园植物
1、小组内安排工作。
2、实地考察校园植物，做好记录。
三、查找资料，完成《校园植物导览手册》制作
1、汇总资料，并根据需要补充查找资料。
2、准备图片、文字内容，制作《校园植物导览手册》。

活动二：苔藓喜欢在哪里生长
[活动目标]
1、尝试合理地设计实验方案，观察苔藓的生长情况，用多种方法记录苔藓在不同情况中的生长变化情况。
2、通过设计对比实验，验证猜想，初步了解苔藓的生长环境、生长特性等。
3、培养严谨的科学精神和持之以恒的科学态度。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、采集苔藓
1、根据预先了解的知识和以往的印象，找到可能生长有苔藓的地方。
2、采集数块苔藓。
二、提出猜想，设计实验
1、成立小组，猜测苔藓可能喜欢在怎样的地方生存，提出实验猜想。
2、讨论、确定实验步骤和实验记录方法。
3、小组细分成不同观察组，明确组员分工。
4、收集和准备实验材料和器材，如培养瓶、土壤等。
三、开展实验，做好观察与记录
1、按照实验步骤认真进行实验，各人做好自己的工作。
四、讨论实验结果，得出结论。

活动三：七彩染坊
[活动目标]
1、收集资料，了解许多植物的花、茎、叶等可以用来制作染料。
2、学习制作染料的方法和技巧，培养动手制作的能力。
3、了解不同材质结构的特征。
4、提高对美的鉴赏能力，培养乐于分享、虚心求教的品质。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、 收集做染料的原材料
1、收集、展示各自带来的植物，介绍可以利用哪些部位，如花、茎、皮、根等分别制作出什么颜色的染料。
二、制作天然染料
1、了解染料的制作步骤和方法
2、按照洗净 切块 捣碎 浸泡 炖煮 过滤的过程动手制作。
三、创意制作染色作品
1、了解染色的方法和注意事项。
2、选择要染色的物品。
3、思考如何染出各种图案。
4、动手做。

主题六、干涸的大地——沙漠
[主题教学目标]
1、了解沙漠环境，沙漠动物植物的生存本领，人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
3、掌握收集、保存资料的能力。在此基础上学会整理资料，并有条理进行表达。
4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。

活动一： 沙漠动物的本领
[活动目标]
1、知道收集资料的不同途径，学会收集资料的方法。
2、学会对收集的资料进行分类保存。
3、对资料进行处理、总结、提炼出自己的观点或看法。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、收集与保存资料
1、说说各自了解到的在沙漠生活的动物，如骆驼、沙狐、鸵鸟、响尾蛇等，明确要研究的动物。
2、利用多种途径查找与沙漠动物适应性有关的资料，并作好保存。
二、整理资料，形成活动成果
1、将小组内各人分头查找到的资料汇总，作归类整理。
三、班级交流
1、总结不同的沙漠动物各有哪些生存本领。

活动二：在沙漠中怎样穿着更好
[活动目标]
1、了解沙漠中的气候环境。
2、了解沙漠居民或行走于沙漠中的人如何穿着才能适应炎热、干燥的环境。
3、尝试通过模拟情境，体验的方法解答疑问。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、交流、讨论沙漠中人们的穿着特点
1、交流讨论收集到的有关沙漠环境的知识，以及在沙漠中人们的穿着特点及其原因。
二、思考模拟体验的方法
1、认真分析影片中人们的穿着打扮。
2、讨论如何能体验出不同穿着所带来的不同感觉。
3、商议体验活动计划。
三、开展模拟活动
1、带好模拟用的服装上台介绍，要说明其来源。
2、听取其他小组的建议，完善体验计划。
3、各小组依次进行体验活动，并及时做好相关记录。
四、探究原因
1、交流活动感受，思考这些感受产生的原因，并寻找答案。
2、交流生活中类似的事例。

活动三：土地沙漠化
[活动目标]
1、能收集相关资料，了解我国沙漠化问题的现状、危害及防治等知识。
2、能够通过分析常见报纸的版式和内容安排，总结制作小报的要求。
3、学会在初步调查的基础上，确定小报的内容安排，以便更好地达到环保宣传目的。
4、能够根据文章内容的重要性、篇幅等设计版面布局，并作适当的美化处理。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、确定小报内容
1、利用课余时间，调查了解同学们对沙漠化问题的认识程度。
2、讨论小报中需要安排哪些方面的内容，有助于加深同学们对这个问题的认识。
二、收集素材
1、通过翻阅报刊、书籍、看相关VCD、电视节目或上网，采集相应的文章和图片资料。
2、对资料作初步归类整理，删掉重复或相似的信息。
三、了解小报制作要求
1、分小组讨论，总结各类报纸的共同特点。
2、明确小报制作要完成的任务，并作好分工。
四、制作小报
1、完成各自的任务。
2、对小报作进一步的美化。
家庭生活中的清洁用品
作者：佚名 来源： 日期：2010-3-12 18:13:00 人气：1985 标签：
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教学目标：
1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。
2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。
3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。
4、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。
教学重难点：
1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。
2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。
教具准备：挂图。
教学过程：

活动一　家用清洁用品大搜索
师：你们家里到底有哪些清洁用品呢？它们有什么不一样吗？让我们来当一次侦察兵吧！
１、制定观察计划。
师：先来制定一下观察计划。
学生小组讨论，制定观察计划。
２、观察和记录。
学生开展活动，做好观察和记录。
３、分类整理。
对小组的记录进行分类和整理。
小组活动。
填写书第102页的表格。
４、填写第103页的学习单。

活动二　怎样洗得更干净
生1：我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净？
生2：我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？
１、设计小实验。
师：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！
师：应该如何进行实验呢？需要做哪些准备？
学生小组讨论，制定出实验方案。
２、展开实验。
小组展开实验活动。
３、交流实验结果。
学生交流实验结果。
师：你们有什么结论？
学生发言。
４、填写第107页的学习单。

活动三　宣传家乡生产的清洁用品。
生1：商店里的清洁用品种类好多啊，有一些还是家乡的企业生产的呢！
生2：是吗？不如我们选择其中一种，向大家作宣传，让更多的人了解家乡企业生产的产品。
１、小调查。
师：小组做调查，看看商店里有哪些清洁用品是家乡企业生产的？
学生活动后汇报。
２、确定要宣传的产品。
师：你们准备选择哪种清洁用品进行宣传？有什么准备工作？
学生发言，对其进行深入的了解。
３、拟定宣传计划。
师：如何进行宣传，让更多的人认识和使用家乡生产的这种清洁用品？
学生发言，制定宣传计划。
４、表演与交流。
让小组同学在班级交流会上，轮流对本组所选择的家乡清洁用品进行宣传。
５、填写第111页的学习单
探究植物的奥秘
作者：佚名 来源： 日期：2010-3-12 18:11:03 人气：1434 标签：
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教学目标：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。
3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。
教学重难点：
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教具准备：挂图。
教学过程：
活动一　校园植物导览手册
师：我们的校园里究竟有哪些植物？
生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。
１、想一想。
师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？
学生讨论发言。
２、考察校园植物。
师：考察校园植物，你们准备怎么做？
学生制定计划及方案。
３、准备手册内容。
师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。
学生活动。
４、制作导览手册。
学生活动，制作导览手册。
５、填写第71页的学习单。

活动二 苔藓喜欢在哪里生长
生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？
生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。
１、我们的猜想。
师：你们在哪些地方见过苔藓呢？
学生发言。
师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。
２、确定实验方法。
师：怎样可以验证这个猜想呢？
师：好，我们一起来做做实验。
学生活动。
３、观察与对比。
把各自的实验记录表进行观察与对比。
４、实验结论。
师：根据观察记录，你们得出了什么结论？
学生发言。
５、填写第75页的学习单。
活动三　七彩染坊
生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。
生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。
１、收集资料。
师：哪些植物适合用来做染料？
学生发言，并收集原料。
２、制作染料。
让学生看书第77页的制作过程。
学生活动。
３、染一染。
学生活动，染一染布料和毛线。
４、比一比。
把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。
５、填写第79页的学习单
漫游石头王国
作者：佚名 来源： 日期：2010-3-12 18:06:47 人气：1539 标签：
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教学目标：
1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。
4、培养整理资料、口头表达和组织能力。
教学重难点：
1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
教具准备：挂图、各种各样的石头。
教学过程：
活动一　玩石头      
师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。
１、找石头。
师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？
学生发言。
２、想创意。   
师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。
学生说说自己的创意。
３、动手做。
动手制作。
４、展示。
让学生在班级里展示自己的作品。
５、填写第55页的学习单。
活动二　健康护航员——卵石路
师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！
１、了解如何铺卵石路。
师：该怎样铺卵石路呢？
学生发言，通过各种途径找到答案。
２、考察学校。
师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？
学生讨论。
３、拿出设计。
师：小组讨论一下卵石路的设计图。
学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。
４、提交方案。
师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。
学生发言。
５、填写第59页的学习单。

活动三　成果交流会
师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？
１、想想交流什么。
师：你们想交流什么？
学生分组讨论。
２、分工与合作。
师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。
３、交流汇报。
班级开展成果交流会，小组派代表汇报。
４、填写第63页的学习单。
我爱我家
作者：佚名 来源： 日期：2010-3-12 17:58:04 人气：3935 标签：
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教学目标：
1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点：
1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教具准备：挂图、照片、家庭房间图。
教学过程：
活动一
家人档案册
生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么内容？
师：怎样获得所需要的信息呢？
学生讨论收集信息的方法。
２、回忆家庭生活。
学生发言。
３、了解家人和自己。
学生发言。
师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？
学生回答。
４、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢？
生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：我为《家人档案册》设计了封面。
５、填写第７页的学习单。
活动二
布置我们的家
师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？
生1：有，我家新买了餐桌。
生2：我家新买了一套家具。
师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。
１、看看问问。
师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。
师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。
学生发言。
２、我的布置计划。
师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。
学生发言，展示简易的布置图。
师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？
学生发言。
３、量量画画。
师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。
学生反馈。
展示布置图。
４、动手布置。
师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。
学生相互讨论，反馈。
５、填写第11页的学习单。
活动三
家庭生活小帮手
生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。
生2：那我能为家里解决点什么问题呢？
１、发现问题。
师:家人在生活中会遇到哪些不方便?
学生发言。
师：你想解决什么问题？
学生发言。
２、找原因。
师：衣架容易被风吹走，怎么办？
师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。
学生小组讨论，全班汇报。
３、设计与制作。
师：针对问题产生的原因，怎么办？
学生小组讨论，发言。
４、介绍自己的发明。
师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。
学生发言，填写说明书。
５、填写第15页的学习单。
关注身边的垃圾
作者：佚名 来源： 日期：2010-3-12 18:05:08 人气：4326 标签：
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教学目标：
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。
教学重难点：
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
教具准备：挂图。
教学过程：
活动一  侦察家庭垃圾
生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。
１、明确侦察目的。
师：谁来说说这次侦察的目的是什么？
学生发言。
２、制定侦察计划。
师：制定一下你的侦察计划。
填写书本第21页的垃圾侦察计划。
３、开展侦察行动。
生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。
生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。
４、我的呼吁。
师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？
学生发言。
５、填写第23页的学习单。
活动二  校园分类垃圾箱
生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。
生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。
１、调查校园垃圾箱。
师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。
写好调查记录。
２、分析校园垃圾。
师：整理调查记录后，你们有身发现？
学生发言。
３、确定垃圾箱的设计思路。
师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？
师：设计几个箱体？什么形状？多大？
学生小组讨论后发言。
４、完成设计图。
小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。
５、填写第27页的学习单。
活动三  垃圾流浪记
１、编故事。
全班拟订故事大意。
２、分析角色特点。
定出主要人物和其他人物。
３、故事分幕。
４、设计对话和动作。
５、填写第31页的学习单。
设计调查活动用的表格
观看22页的表格，你有什么样的发现？
A生：在表格的上边有明确的主题。
师：对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。
B生：调查内容都在表格里有体现。
C生：最后有一个总结。
师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！
D生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？
师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！
小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！【根据教材出示提供的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，通过这样的活动使孩子更为深入的了解调查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础。】

  根据原有表格设计完善调查表
              ( )同学家庭一周垃圾情况表        时间：月  日        
垃圾名称
数量
来源
垃圾分类
是否已分类
可否再利用
是否有毒害
可否卖钱

这一周，我们家共产生了（   ）千克垃圾（几袋）
我还发现：数量最多的垃圾：
占空间最大的垃圾：
          ……
遇到的问题：

学习，借鉴教师提供的调查报告
参考资料：家庭生活垃圾调查报告（一）
1生活垃圾的来源：
（1） 厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；
（2）   客厅：老化家电、家具、金属垃圾；
（3）   卧室：纸屑、杂物、废旧电池；
（4） 卫生间：洗涤产生的污水。
2分类：玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。
3垃圾数量、危害及处理一览表
种类
数量
现处理方式
危害
玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃）
一星期大概10个瓶子，一个月两袋
扔入小区的分类垃圾桶内，由保洁人员运回处理站进行回收再利用
随意丢弃会造成人身伤害以及环境污染，也会造成资源浪费
纸类（较多）
一天一袋
丢入小区垃圾桶
造成环境污染，给人视觉反感
金属类（破旧家具、钢铁品）
一个月一两袋
由专门收废钢铁品的人员收走，到垃圾站再由钢铁厂回收
浪费原料，污染环境且造成城市垃圾堆积
塑料类（一次性饭盒、塑料袋、塑制品）
每天一袋（数量较多）
由收垃圾人员收走后进行焚烧和掩埋
对环境污染较大，易造成“白色污染”
电池类等化学制品
一星期一袋
由专业人员进行化学销毁和专门处理
重金属严重污染环境，影响人们身体健康
其它（蔬菜果皮……）
每天有一两袋（数量最多）
收垃圾人员清理，到垃圾站销毁
污染环境，腐烂变质的食物会影响人们身体健康

设想在家庭中调查时可能遇到的困难
A：父母不同意调查
B：垃圾不能及时准确统计
C：......
【设计这一环节的目的是引导孩子们积极面对随时可能在活动中遇到的困难，做到心中有数，养成为活动做预案的习惯！】
欢乐卡通地带
作者：佚名 来源： 日期：2010-3-12 18:08:48 人气：1730 标签：
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教学目标：
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。
4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。
教学重难点：
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。
教学过程：
活动一　猜猜我是谁
生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。
生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！
１、选定要模仿的卡通人物。
师：你想要模仿哪位卡通明星呢？
学生发言。
２、分析卡通人物的特点。
师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。
学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。
３、表演前的准备。
师：每位同学做好表演前的准备。
学生活动，熟记情节，练习表演。
４、登台亮相。
开展模仿比赛。
５、填写第39页的学习单。
活动二　卡通形象横空出世
师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。
１、学一学。
师：研究一下卡通形象有哪些特点？
学生发言。
２、想造型。
师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？
小队讨论，拟定自己的造型。
３、画一画。
小队活动，分工合作画卡通形象。
４、填写第43页的学习单。
活动三　卡通产品哆来咪
生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。
生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？
１、讨论去哪里调查。
师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？
小组讨论，发言。
分成小队到不同的地方调查。
２、开展调查行动。
每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。
３、整理调