打麦号子.doc

打麦号子教学设计
教学内容：
唱《打麦号子》
歌表演《打麦号子》
教学目标：
1、认知目标：初步了解民间音乐的常用体裁——号子。会用欢快、热烈的情绪演唱《打麦号子》。
2、能力目标：能以体验的方法，自主探究的方式学唱和听赏，能主动参与创编活动，大胆地进行表演。培养他们对民间音乐的感受力、鉴赏力，能够对音乐作品做出初步的评价。
3、情感目标：感受一领众和的热火朝天的劳动场面。培养学生对劳动的热爱之情，对家乡的热爱之情。
教学重点、难点
1、 能以体验的方法，自主探究的方式学唱《打麦号子》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行表演。
2、歌曲中附点和前后十六分节奏的掌握。
3、2/4拍和3/4拍的衔接。
教学过程：
一 导入
1请生随意敲凳子 ，问：听这声音你们有什么感受？（整齐统一，还是杂乱无章？）我是否可以用这幅图来表现声音？（出示白纸乱点）再看这幅图，谁来表述下，你看到了什么？（出示大圆点图）它是怎么由第一张图变化而来的？（许多小点聚集而成的）如果我想用声音来表现这幅图，你们该怎么敲呢？（要有个指挥发出号令，其他人一起敲）生练习。①【板书︱●︱ ︱●︱ ︱●︱】
如果我想听到这样的，②︱●●︱ ︱●●︱ ︱●●︱，你们该怎样敲？
指挥的人可以用不同的方法
③X X︱●●︱ XX X ︱●●︱ XX XX ︱●●︱
④ 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿
总结：像刚才这种一人来指挥引导，其它人听其号令，并同时发出动作声音的方法，叫一领众和。我们一起来听一首有“一领众和”的演唱形式的歌曲。
二 学歌
1 听听歌里唱的什么？人们在干嘛？（初听歌曲）
2 揭示课题《打麦号子》，解释号子的概念，见书。作用：协调劳动动作，鼓舞调节情绪！
3 讲打麦的动作。再听，请生动作加声音“哼哪，哼哪”配合。
4 学习前4句号子部分。（用方言，劳动者一般都用方言。因为这首歌是靖江方言，靖江离我们这不远，方言与我们很接近，用我们的方言打打这打麦号子。）
5 学习后4句 号子是民歌的一种，它产生于劳动中，旋律很简单，看谱！

① 跟琴唱4个音。
② 看师口型，师不发声，生唱出来。
③ 师指音，连成旋律，唱旋律。
④ 看谱，比较旋律异同。
师分析：1领的就两句,
2 滑音记号
3 3 4拍的应用，起休息的作用。
6 歌曲加词，师弹奏，师生完整合作
1师领生和，2生领师和，3换姐妹为兄弟，4男领女和 5 女领男和
7表演唱
8完整演唱
三拓展
听其他地区的号子