标志牌的拓展资料.doc

国际标准图形标志具有以下几种重要的功能：
1） 禁止：禁止人们将要做的某种动作；
2） 警告：提醒人们当心可能发生的危险；
3） 指令：强制人们必须做某事；
4） 限制：对人们的行为进行限制；
5） 提示：对人们提供某种信息，如标明某设施、场所、或指明其方向。
文字标志是与颜色、几何形状、图形等视觉元素组合形成充任特定功能的标志。

国际标准图形标志的几何形状包含的意义为：
几何形状
含义
圆形
指令
带有斜杠的圆形
禁止
等边三角形
警告
斜置正方形
警告
正方形
提示

国际标准图形标志一般使用的颜色及其含义为：
颜色
含义
红色
禁止、否定、限制
黄色
警告
兰色
指令
绿色
提示
黑、白色
提供一般信息

以下是部分国际标准公共信息图形标志汇总（见相关页浏览相应图形标志）：
1．  公共信息图形标志（部分标注有盲文）Public Information Signs
2．公共交通枢纽图形标志Multi-modal Interchange Signs
3．停车场图形标志Car Park Signs
4．火险安全通道图形标志Fire Exit Safety Signs
5．闭路电视监控系统图形标志CCTV Signs - Closed Circuit Television Signage
6．餐饮服务机构安全图形标志Safety Signs for Use in Catering Environments
7．食品卫生图形标志Food Hygiene Signs
8．施工工地安全图形标志Construction Site Safety Signs
9．消防安全设备标志Fire Equipment Safety Signs
12．医院与康保建筑消防安全通道标志Fire Exit Signs for Hospitals & Healthcare Buildings
13．欧洲大陆风格消防安全通道标志European Style Fire Exit Signs
14．无障碍安全通道标志Fire Exit Signs for Wheelchairs
15．安全通道标志安全标志Fire Exit Signs Safety Signs
16．消防强制性行为与防火门标志Mandatory Fire Action & Fire Door Signs
17．紧急救护与安全标志First Aid and General Safety Signs
18．危险品标志Hazardous Substance Signs
19．通用信息图形标志General Information Signs
20．强制性安全图形标志Mandatory Safety Signs
21．综合功能安全图形标志Multi-purpose Safety Signs
22．禁止行为图形标志与文字Prohibited Action Signs - Safety Signs - Symbols and Wording
23．禁止性安全图形标志Prohibition Safety Signs
24．治安保卫图形标志Security Signs
25．警告性图形标志Warning Signs
26．水上安全图形标志Water Safety Signs
27．水上运动安全图形标志Water Sports Safety Signs
28．道路交通图形标志Road and Traffic Signs

安全标志 GB2894-1996

  中文名称
  国家标准代码
图片
 禁止吸烟
 ISO 3864:1984 No b.1.1

 禁止烟火
 ISO 3864:1984 No b.2.2

 禁止带火种

 禁止用水灭火
 ISO 3864:1984 No b.1.4

 禁止放易燃物

 禁止启动

 禁止合闸

 禁止转动

 禁止触摸

 禁止跨越

 禁止攀登

 禁止跳下

 禁止入内

 禁止停留

 禁止通行

 禁止靠近

 禁止乘人

 禁止堆放

 禁止抛物

 禁止戴手套

 禁止穿化纤服装

 禁止穿带钉鞋

 禁止饮用

 注意安全
 ISO 3864∶1984 No B.3.1

 当心火灾
 ISO 3864∶1984 No B.3.2

道路交通标志成问题标志 还有多少在误导司机?

读者反映
“这些年来，上海的道路交通标志越来越完善，但仍有交通标志存在内容不合理、信息不清楚、设置不到位等情况，给驾车者带来不便，有时甚至还会误导。”近日，读者朱女士写信给本报，讲述了她开车去浦东国际机场接人时碰到的尴尬事。

从浦东机场出来，“A30”和“A1”标志牌让人迷失方向

车子开到闸殷路口，却被一道墙挡住去路
朱女士说，年初二亲戚从国外来沪，她与老公开车去浦东机场接人。她接到亲戚后开车离开机场，不久就在一个分岔路口犯了难，两个路口上面都有一个交通标志牌，一个写着“A1”一个写着“A30”。“A1”是哪条路？“A30”又是什么方向？一时间，很少去浦东机场的朱女士犯了难。无奈之下，她只能放慢车速，停在斑马线上。和老公商量了一下，他们选择了“A30”，不料，这一走却“误入歧途”，高速路上无法调头，朱女士最后多绕了5公里，又开回航站楼重走一遍，这一耽搁就是半个多小时。
“交通标志是‘马路向导’，是给不熟悉路的人看的，为什么上面的信息量不能更多点呢？”朱女士认为，其实只要分别在“A1”和“A30”旁边多加几个字，比如“市区方向”“郊区方向”，驾驶员就一目了然了。
2010年上海世博会举办期间，将有众多游客从周边城市驾车来上海参观，他们都需要交通标志牌给他们指路。那么上海究竟有多少交通标志有待改进呢？昨天，根据读者提供的线索，记者驱车实地调查。
“问题标志”1 ：没有汉字解读
改进 增加“外环线”字样
开车从卢浦大桥下来走济阳路去浦东机场，到外环线时，只见前面两条道路的上方，分别有两个路标，一个标明“A30郊环线”，而另一个路标上却只标有“A20”，没有指明是进入外环线的道路。这对于熟悉道路交通的记者来说，并没有太大的障碍。但对那些刚来上海不久的外地人，或者是本地刚开始驾车的新手等，就很容易犯糊涂。
“上海高速公路的名称都用英文字母加数字编码，例如‘A20’就是外环线。跟国际接轨没有错，但我们不可能把每条路的英文字母和数字编码都记住，所以，还是应该在标志上加上几个汉字解读，比如‘外环线’一加上，不就一清二楚了吗？！”一名在沪开车送货的外来务工者建议，“加几个字，应该不会很麻烦。”
“问题标志”2：前方目标不明
改进 “卢浦大桥”取代“济阳路”
从浦星公路由南往北开车到达外环线附近，可以看到前方有两个交通标志牌，右面的标明了“A20莘庄立交方向入口”，左边的则标有“济阳路”3个字，并标有表示“前方”的箭头。其实，这个标牌的内容并无太大意义，因为车开到能看清标牌时，已经在济阳路上了，司机们现在要了解的，往往是“前方”到底是什么目标？实际上，“前方”的一个重要目标是“卢浦大桥”，标牌上却没有说明。
这个标志牌上，应该把“济阳路”改成“卢浦大桥”。
“问题标志”3：漏写重要信息
改进 补上“延安东路隧道”
从卢浦大桥开车上南北高架路，由南向北行驶至延安高架路时，前方两条通往延安高架路的上匝道上方，分别有两个路标，一个标明“虹桥机场”方向，另一个标明“西藏南路”方向。但很显然，后一个路标漏写了一个重要信息，就是通过这个匝道，既可以到“西藏南路”，也能够从再前面的福建路下匝道下来，直接进入延安东路隧道。一些司机得不到这个信息，可能会选择从西藏南路匝道口下来，通过路面进入延安东路隧道，从而造成西藏南路下匝道更加堵塞。
所以，应当在标明“西藏南路”的路标上，补上“延安东路隧道”几个字。
“问题标志”4：没有“向前行”
改进 加设指示牌
自东向西从淞滨路行驶到同济路上外环高架，目的地主要是泰和路，但前方只有向左到水产路，向右到吴淞路的两个标志牌。其实，这里是可以直行直接到达泰和路的。因为没有“向前行”的指示牌，不少司机，特别是新手，往往以为只能往左或往右行驶，这样，往右就会行驶到水产路，很难掉头；往左行驶到吴淞路，也要绕大圈才能到达泰和路。
经常走这条路的马小姐建议：希望能加设一个“向前行”到泰和路的指示牌，让不熟悉路的司机们心中有数。
“问题标志”5 ：“断头路”未标清
改进 标上标志
从杨浦五角场地区的殷高路，往闸殷路方向开，一路上并没有看到什么异常情况，但快开到殷高路尽头时，却发现车开不下去了，原来，这里设置了一道半人高的简易墙，把整条马路“拦腰”截断，使之成为一条“断头路”。但在简易墙上方的道路交通标志牌上，只标明了往左往右可以去哪条路的信息，却没有“断头路”的任何标志。这很容易使司机“误入死路”。记者还发现，这条“断头路”并不是因为修路或者施工造成的，而是人为的。
建议有关部门要么拆除简易墙，恢复马路畅通；要么在交通标志牌上标上“断头路”标志，特别应该靠前设置，提前提醒司机：前方是“断头路”。
焦点快评：“非常少的”“问题标志”也不可忽视
刚学会开车的陈小姐向记者反映，前两个星期她行驶在延安路高架上，一直没看到“西藏南路”下匝道的标志牌，当她看到标牌时，已来不及变道进入匝道了。许多驾驶员提议，标志牌应尽量设置得靠前一些、多一些，使他们早一点看到，早一点作出反应，以免因心急慌忙变道而引发交通事故。
这几年，经过相关各部门努力，上海的道路交通标志标牌建设不断加强和完善，还被列入上海市政府实事项目，取得的成绩有目共睹，市民也比较满意。采访中，大多数人都向记者表示，尽管存在问题的道路交通标志属于少数，但对一个即将举办世博会的大城市来说，“非常少的”“问题标志”也不可等闲视之。
道路交通标志的内容和设置虽是小事，却关系到一座城市道路交通的畅通，关系到一座城市的形象，因为细节决定成败。道路交通标志设置的初衷，应当是给不熟悉道路者以指示和帮助，有关部门能否从“上路新手”和外地司机的视角，从完善道路交通标志的细节抓起，让交通标志牌这个“马路向导”导得更准确、更清楚、更及时、更具人性化、更到位？
(本文来源：新民晚报 )

《标志牌》教学设计
实验二小 张清平
教学目标：
1、         认识一些常见的标志牌。
2、         通过观察、比较发现标志牌的特点——简洁、会意、醒目、美观，能够根据标志牌的特点实际制作简单的标志牌。
3、         乐于讲学到的知识应用于生活中，在制作标志牌的过程中愿意与他人合作交流。
教学重点：
引导学生感受标志牌具有传递信息的作用。
教学难点：
设计标志牌
教学流程：
一、课程导入
今天，我们一起来了解一种新的传递信息的方式——标志牌，齐读课题
二、认识常见的标志
1、认识常见的标志
课件出示一组标志牌，猜一猜，这些标志牌分别告诉我们什么信息？你的依据是什么？每小组只选2个进行观察、讨论。
      2、交流汇报
三、标志牌的特点
继续观察以上标志牌，小组讨论：这些标志牌有哪些共同的特点？相机板书：简洁、会意、醒目、美观；不同的色彩表达不同的含义：红色——禁止，黄色——提醒，绿色——允许；标志牌可以分为:禁止类标志牌、警告类标志牌、指示类标志牌。
四、创作设计标志牌
1、小组讨论：
我们设计的标志牌：
（1）、设立在什么地方；
(2)、用它来传递什么信息；
(3)、用哪些图形和颜色来制作；
(4)、怎样做到醒目、简洁、美观，低成本？
教师巡视指导。
      2、明确标志牌的设计要求和设计要素
要求：简洁、会意、醒目、美观；传递的信息准确。
设计要素：   
颜色鲜艳，对比强烈（蓝白对比，红白对比，黄黑对比）；
标志牌的图案简单易懂，只用轮廓线概括事物的特征。这样我们又可以得出第二个设计要素：图案简洁易懂。
3、小组共同创作，教师巡回指导。          
四、展示交流
观摩、交流大家的设计，师生共同评价
评价标准：
（1）是否符合标志牌的特点。
（2）传递的信息是否准确。
五、拓展延伸
1、根据大家的评价，完善制作；
2、搜集生活中的标志牌，与大家交流。
六、板书设计
标志牌
特点：简洁 会意 醒目 美观
分类：禁止类 警告类 指示类

《标志牌》教学反思
《标志牌》是我根据当前学校课堂教学改革的要求——“问题不过三，对话要多元，作业当堂清”的方针，教学方式上必须实行小组合作学习所设计的，旨在引导认识一些常见的标志牌；通过观察、比较发现标志牌的特点——简洁、会意、醒目、美观，能够根据标志牌的特点实际制作简单的标志牌；乐于将学到的知识应用于生活中，在制作标志牌的过程中愿意与他人合作交流。
本课的教学重点是引导学生感受标志牌具有传递信息的作用，教学难点是设计标志牌
围绕学校提出的“十五字”课堂教学改革方针和“自主合作学习法”，我根据学生的认知规律按照“认识常见的标志——了解标志牌的特点——创作设计标志牌——展示交流——拓展延伸”的流程来展开教学活动，引导学生学做有心人，学会和会说话的标志牌做好朋友，希望他们在平时的学习和生活中注意标志牌所说的“话”。
教学中，我运用了“大板块+粗线条+小组合作”的教学模式，着力于学生的自主、合作和探究性学习，课堂上，功能性小组作用的发挥体现的比较好。
整体来说，通过学生猜一猜、说一说、想一想、做一做、的形式，引导学生在愉快的课堂氛围中完成本课时的学习任务。
值得指出的是，我在小组合作学习上还不能运用自如，学生什么时候合作，合作什么，怎么合作是我在接下来的教学中必须深入思考的问题。
另外，在拓展中有必要加上生活中的常见标志牌，如我校的标志、奥运会的标志等。
《平安回家》教学设计

一、 活动目标：
1.认识常见的交通安全标志和设施，了解安全常识，注意交通安全，能够平安回家，发展学生的自我约束能力。
2.知道交警手势的含义，并自觉服从交通指挥。
二、 活动重点：
1.认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。
2.知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。
3.为他人的安全负责。
三、  活动准备：
1. 与爸爸、妈妈一起找找回家路上的交通标志，画下来。
2. 课件
四、活动过程：
1、画面导入：
师：同学们，我们每天都高高兴兴的来上学，老师希望你们不仅能在学校认认真真的学知识，更希望你们每天都能平平安安地回家。今天我们就来学习第六课《平安回家》。
出示课题：6.平安回家。
2、活动一：安全过路口
（1）   师：(出示课件)同学们，你们看，马路上来来往往的车子、行人越来越多了！这么多的车辆、行人，我们怎么安全地过马路呢？（不追赶，不打闹，走路要走人行道。过马路走横道，左右两边都要瞧。红灯停，绿灯行）。
（2）师生互动：
师：现在我想和小朋友一起来玩一个游戏。我有红、黄、绿三种信号灯牌（出示信号灯牌）红灯亮——停下来，（立正姿势）；黄灯亮——等一等，（双手叉腰）；绿灯亮了——往前行，（行走姿势）。全体立正，准备游戏。（老师反复变灯牌）
（3）生生互动：
师：小朋友们记住了吗？下面请各组的小组长拿出你们的信号灯牌，与组内的小朋友一起来玩一玩这个红绿灯的游戏吧！（小组游戏）
3、活动二：认识常见的交通标志
师：细心、爱观察的小朋友肯定发现到了在我们的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通标志。为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，还得认识一些常见的交通标志。
（1）昨天老师布置你们和爸爸、妈妈去认识一下回家路上有哪些交通标志，并画下来的，完成了吗？现在我们四人小组交流一下，看看你们都认识了哪些交通标志。（小组交流）
（2）同学们认识了不少交通标志，老师也收集了一些交通标志，我把他们藏在了你的抽屉里，现在，我们来玩一个“找朋友”的游戏，看哪个抽屉里有交通标志图或者标志名称卡片的同学能找到你的朋友，并和你的朋友坐到一块。（游戏：找朋友）
（3）下面张老师要来讲个故事，当故事中提到你手中的交通标志的时候就请你和你的小伙伴到前面来，看哪一对小伙伴的反应最快。
“叮零零——”下课了，小新背起书包，和同学们排着整齐的路队走出了校门，只见校门口的马路边上竖着“注意儿童”的交通标志，小新要过马路了，他看见马路旁竖着醒目的“人行横道”交通标志，过了马路，小新继续朝前走去，他来到十字路口，看到道路中央高高地挂着一些“红绿灯”，这次小新不用过马路，他直接向右边走去，在这条路上，他看见了“禁止非机动车辆通行”的交通标志，（你能告诉小新哪些车辆属于非机动车辆吗？），小新穿过一条小巷，沿着小路往前走，走着走着，他看到了一块“注意危险”的标志牌，这大大的感叹号可把他吓了一跳，原来，他已经来到铁路旁，这不，“无人看守的铁道”标志牌正醒目地挂在旁边呢！（小朋友，你能教教小新该怎么过铁道吗？）小新左看看右看看，确定没有火车开过来，就快速走过了铁道，终于快到家了，咦？怎么前方竖着块“禁止行人通行”的交通标志啊？哦！原来前方正在施工呢，黄色的“施工”标志牌就在旁边，小新只好绕过工地回家了。
（4）你们可真棒，不仅认识了许多交通标志，还帮助小新安全地回家了。同学们，你们还知道哪些交通标志呢，想考考大家吗？（学生把自己收集画的交通标志出示考大家） 
（5）小结：我们今天可认识了不少交通标志，在以后的日子里，大家一定要按这些交通标志来做，做个文明行路人。
4、活动三：学做小交警。
（1）师：小朋友要做到平安回家，除了要遵守交通规则，认识交通标志外，我们还要按照交警叔叔的手势过路口。（课件出示交警图）你们瞧，图上的警察叔叔，他们的手势是什么意思呢？谁来猜一猜？（停止、直行、右转弯）
（2）下面我们也来当当小交警，跟着警察叔叔一起做一做这几个手势吧！（生学做手势）
（3）现在我们来做个小游戏 ：我来扮演交警，看看谁能看着我的手势过马路。（广大学生参与游戏，老师扮演“交警”指挥孩子们过马路）。
（4）师：同学们真不错，学会了许多平安回家的知识。下面我们来看看图中的这些大朋友、小朋友们，他们错在哪儿了？你能指出来吗？（课件出示图）
5、总结延伸：
今天我们学了这么多交通安全知识，也知道了要想平安回家就一定要注意交通安全，最后，请你和你的同桌一起来拍一拍、唱一唱这首《交通安全拍手歌》，愿平安永远伴随我们快乐成长!（课件出示儿歌，学生与邻座同学对拍朗读。）
交通安全"拍手歌"
你拍一我拍一 交通安全要牢记
你拍二我拍二 不在路上跑和玩
你拍三我拍三 人行横道不乱窜
你拍四我拍四 遵守交通好孩子
你拍五我拍五 交通事故象老虎
你拍六我拍六 过马路时看左右
你拍七我拍七 不在路上玩游戏
你拍八我拍八 文明行路返回家
你拍九我拍九 上学放学靠边走
你拍十我拍十 争做安全小卫士

　　《与安全标志和设施交朋友》教学实录及评析
一、活动目标
　　1.认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
　　2.注意公共安全，不做危及公共安全的事。发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。
　　3.与安全标志和设施交朋友，做安全的小小宣传员。
　　二、活动准备
　　1.课前搜集相关的安全标志和设施，了解它们的名称和作用。
　　2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料。
　　3.“公共安全宣传员”标志若干个。
　　4.课件、委任书。
　　三、活动时间
　　一课时。
　　四、活动过程
　　谈话导入激趣揭题。
　　师：电视机前的同学们，早上好。这里是中央电视台《今日说法》栏目，欢迎走进这一期的今日说法少儿特别节目。我们这一期的话题是：与安全标志和设施交朋友。（课件出示）
　　师：今天，节目现场我们请来了一位小嘉宾，掌声有请。
　　师：你好，欢迎你来到我们的节目现场，现在请我们的小嘉宾给大家谈谈他搜集到的关于安全方面的资料。
　小嘉宾：介绍我国儿童少年发生的关于安全事故的资料。（课件出示）
　　师：谢谢你，小嘉宾，请回座位。多么让人触目惊心的数字呀。同学们，再让我们看两幅图片。
　　师：（课件播放两幅校园事故图片）同学们，你们看到的这两幅图是发生在新疆某附属小学的一起事故。早晨七点半，学校举行升国旗仪式。在集队的过程中，由于学生拥挤，二楼的护栏发生了坍塌，许多学生从二楼摔落下来，造成了一名男学生当场死亡，十多名学生受伤的重大安全事故。图为一名女学生正医院进行抢救。
　　[有关安全事故的数据和图片出示后，孩子们受到了强烈的震撼，纷纷用痛苦、惊讶的表情来表达他们内心的感受。]
　　师：同学们，看到这些触目惊心的数字和这悲惨的一幕，不能不让我们感觉到安全隐患事故就像一个恶魔，如果你不注意安全，他随时有可能到你的身边。可见，认清安全标志，保护安全设施，与他们交上朋友有多么重要。这节课老师就带同学们去与安全标志和设施交朋友，喜不喜欢？
　　生：喜欢。
　　师：板书课题《与安全标志和设施交朋友》。
　　生：齐读课题。
　　师：这节课老师还有一个特殊的任务在身。我呀，受芗城区的安全生产办公室委托，来你们学校招聘“公共安全宣传员”。瞧，这就是我的委任书。(课件出示委任书)
　　师：谁来念念这则委任书？（请一个学生读。）
　　师：同学们，想不想当这个安全宣传员？
　　师：这么多人想当，这可怎么办呀。这样吧，只要你能通过有关“与安全标志和设施交上朋友”的知识考核，你就能被聘为公共安全宣传员。招聘工作马上就要开始了，敢不敢接受挑战，有没有信心？
　　活动一　认识标志　安全你我
　　师：同学们，你们在课前都认识了哪些安全标志和设施，赶快把你新认识的朋友介绍给你们小组的同学吧。说说它们的名字和作用。
　　生：（小组内介绍安全标志和设施）。
　　师：刚才同学们说得可真激烈呀，想不想把你认识的安全标志和设施朋友介绍给更多的同学认识呢？
　　生：想（生踊跃上台介绍安全标志与设施。）
　　生1：我是“红绿灯”标志，我常在十字路口指挥交通秩序，告诉人们红灯停，绿灯行。（贴标志）
　　生2：我是“消火栓”安全设施，我常出现在一些公共场合，如果发生火灾时，我可以为消防员接上消防水管灭火。（贴设施）
　　生3：我是“安全出口”标志，在一些场所和通道内，如果发生了危险，我常提醒人们逃生的方向。（张贴）
　　生4：我是“当心落石”标志，提醒过往的车辆要当心山体滑坡或是有落石掉下。（张贴）
　　生5：我是“安全灯”设施，我常在一些施工地段提醒人们要注意安全。（张贴）
　　生6：我是“禁止燃放鞭花爆竹”标志，我提醒人们在一些场合不能燃放鞭花爆竹，以免发生意外伤害或是火灾。（张贴）
　　……
　　师：同学们，你们认识的朋友可真多呀。可是，作为一名安全宣传员，仅仅认识安全标志和设施可不够。现在老师要对同学们进行笔试，翻开课本的33面，看看这些地方应该画上什么完全标志。赶快去画画吧。
　　生：分小组画这些安全标志。
　　生1：第一幅图我画的是“当心爆炸”的的安全标志，因为这些是液化器，容易发生爆炸。
　　生2：我有不同的答案，我画的是“禁止燃放鞭花爆竹”标志。
　　生3：我画的是“禁止吸烟”标志。
　　师：这三位同学画的都有道理，画得都对。（课件演示答案）
　　生1：第二幅图我画的是“高压危险，当心触电”的安全标志。
　　生2：我画的是“禁止攀爬”的安全标志。
　　师：你们画的都对。真不错。（课件演示答案）
　　生：第三幅图我画的是“安全出口”的安全标志，提醒人们发生危险时的逃生方向。
　　师：画得真好。可以用文字，也可以用图画。（课件演示答案）
　　师：同学们，认识了安全标志和设施，那就要按安全标志和设施提示去做。这样才能保证我们的安全。
　　[让学生通过小组交流和全班交流，画一画，让他们充分认识到了标志与设施在我们生活中的重要性。]
　　活动二　关注生活　保护设施
　　师：同学们，现在要对大家进行第三关的考核，要考考同学们的现场处理能力，有没有信心，那就赶快随老师到现场去看一下吧。（课件播放：《安全盖没有了》组图）（学生瞪大了眼睛看。）
　　师：同学们，你们都看到了什么，可能会造成什么结果？发现了我们可以怎么做呢？你们小组里互相讨论讨论。（学生小组里激烈地讨论。）
　　生1：我看到了街道上很多安全盖都没有了。
　　生2：安全盖没有了，它们看上去就象一个个黑洞。
　　生3：安全盖没有了，人们骑自行车的时候就有可能掉进去。
　　生4：盲人走路时容易掉进下水道。
　　师：你可真关心残疾人。真是一个有爱心的人。
　　生5：人们来来往往，很容易给人们带来不同程度的伤害。
　　生6：我觉得外国人来我们中国看到这些，会说我们中国人安全意识很低。
　　师：你真是一个爱国的好孩子，很懂得维护祖国的尊严。
　　生7：我觉得可以在前面立一个安全灯。
　　生8：我认为先在上面用一块厚的板盖住，再在黑洞的前面立一个“注意安全“的警示牌。
　　生9：可以在旁边立上一些木棒，然后系上一些红色的布或是袋子，提醒人们注意。
　　生10：我认为最好是打电话到相关的部门去找人来维修。
　　师：同学们的办法可真多。那么，哪一种办法最好呢？
　　生：打电话到相关部门找人来维修。
　　师：同学们，再让我们来看几幅图片。（课件播放安全设施被破坏的场景。）（生气愤）
　　师：同学们，看到这些画面，多么让人心痛呀。安全设施的破坏，不仅给许多的人，家庭带来了伤害和不幸。而且也给国家带来了许多的经济损失。同学们，让我们行动起来吧，保护好安全设施，保证我们每一个人的安全。
[　　创设情境，让学生现场处理问题，极大调动了学生积极性。有效地让学生认识到保护安全设施的重要作用和学会了处理类似问题的方法，提升了处理问题的能力。]
　　活动三　聘公共安全宣传员
　　师：同学们，你们不仅交上了安全标志和设施这么多的好朋友，现场处理的能力也不错。现在老师以“公共安全宣传员”招聘负责人的身份郑重宣布：聘全体同学为公共安全宣传员，掌声鼓励自己。
　　师：请各小组组长到台上来授公共安全宣传员的标志。（各小组组长到台上授标志）
　　师：现在让我们进行庄严的宣誓。请你们左手抓住标志牌，右手握拳举起。（领学生宣誓）
　　生：跟着老师进行庄严的宣誓。
　　[　一个隆重的授牌仪式，一次庄严的宣誓，已让学生感受到公共安全宣传员的神圣和光荣。]
　　师：同学们，祝贺你们，成了一名公共安全宣传员，那就让我们一起去宣传吧。请同学们说说我们校园里或校外哪里容易发生危险，你想用什么安全用语来给大家宣传。
　　生1：校门口下雨的时候容易滑倒，我要送给同学们一句话：雨天路滑，当心摔倒。（张贴）
　　师：你观察得真认真。
　　生2：十字路口要注意信号灯，我送给同学们的是：红灯停，绿灯行。（张贴）
　　生3：我们上下楼梯时，经常容易发生摔倒或是相撞，所以同学们：上下楼梯要靠右行（张贴）
　　生4：安全要靠我们每一个人自己做好，所以我要送给同学们：自己做自己的安全员。（张贴）
　　生：……
　　师：多好啊，可要记住这些安全用语，时刻提醒自己要注意安全。你们可真厉害，一下子就出好了我们四年3班的第一期安全宣传栏。
　　[安全用语宣传，现让学生看到了平时的一些安全隐患，又知道了一些安全措施。]
　　师：同学们，最后让我们向全体同学作现场宣传吧。可以配上你们自己的动作。（课件出示安全儿歌）
　　生：读演安全儿歌。
　　师：同学们，在生活中只有我们认清安全标志，保护好安全设施，时刻提醒自己注意安全，才能保证我们的平安。平安是宝，平安是福。平安是我们最大的幸福。
　　师：同学们，这节课就上到这儿，最后祝全体教师，同学们平安，幸福。谢谢大家。（教室里响起掌声）
　　（字幕显示，音乐《祝你平安》响起。）
　　[全课以招聘“公共安全宣传员”为线索，串连了相关的几个活动，在师生互动过程中凸现了“与安全标志和设施交朋友”“平安是福”的主题，很好地调动了学生的主动性、积极性。]