小学数学人教2011课标版一年级十几减8.7.6-(2).doc

肖堰镇高峰完小教师引导学生自主学习导学案
课 题：十几减8
年 级： 一
学科：数学
教师： 都广宇
课 型：新授课
导
学
目
标
知识与技能
1. 使学生在掌握十几减9 的基础上主动探索十几减8的方法。
过程与方法
2. 使学生初步学习利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。
情感态度与价值观
3. 培养学生合作交流、自主观察探索的能力。
导学重点
自主探索十几减8的方法和算理。
导学难点
自主探索十几减8的方法和算理。
导学环节
导 学 任 务 及 导 学 要 求
学 生 活 动
教师活动

导
入
1. 看卡片写得数，做完集体订正。
（1）8＋3= 8＋7= 8＋4= 8＋6=
8＋5= 8＋8= 8＋9= 8＋10=
（2）13－9= 16－9= 12－9= 11－9=
15－9= 18－9= 17－9= 14－9=
2. 说说“14－9”的计算过程：
（1）破十法 （2）想加算减法
3. 填一填：（点名让学生说一说自己是怎样算出来的。）
8＋（ ）=12 8＋（ ）=14 8＋（ ）=15 8＋（ ）=17
12－8= 14－8= 15－8= 17－8=

复习导入

自
主
学
习
让学生观察上面的减法算式。
师：上面减法算式里的12、15、14、17，都减一个什么数？
今天希望大家能自己找到十几减8的计算方法。（板书课题：十几减8）
观察课本第13页的情境图：
师：图中都有谁？他们在干什么？图中的数学信息是什么？问题是什么？
小组合作交流，然后试着解答问题。
说一说你是如何计算的。
小结：“想加算减法”和“破十法”都是20以内退位减法的常用方法，在计算中经常用到，你也可以用自己喜欢的方法计算，只要结果正确就行。

探究新知
训
练
为
能
1. 13页的“做一做”。
2. 口算训练。
先让学生总结本课时所学的内容，谈谈感想及收获，教师再进行全课总结。

巩固训练
课堂总结