人力资源管理理论下的高校师资队伍建设研究.pdf

打 开 数 据 之 门191人力资源管理理论下的高校师资队伍建设研究杨茹浩（西北政法大学，陕西 西安 710061）摘 要高校是我国高素质人才培养的重要基地，对社会发展具有重要作用。在人才培养过程中，做好基础准备工作可以为更好地培养社会发展需要的人才奠定基础。高校教师作为教学活动开展中不可或缺的一部分，教师队伍建设情况会对教学有效性产生直接影响。为更好地提升教师队伍建设质量，高校可以以人力资源管理理论为中心，进行教师队伍建设活动。基于此，本文主要对人力资源管理理论下高校师资队伍建设进行研究。关键词 人力资源管理；高校；师资队伍建设现代社会中，多数企业都会通过人力资源管理协调内部矛盾，发挥人才在企业发展中的应用价值。高校作为与企业管理有相似之处的单位，在教师队伍建设中，也可以发挥人力资源管理价值，挖掘教师教学中的优势，明确其成长中存在的不足之处，这样既可以为教师队伍建设质量与效率提升奠定基础，对高校综合育人能力提升也有利。为此，高校可以主动明确人力资源管理在教师队伍建设中的积极作用，从而建设高素质专业化创新型教师队伍。一、人力资源管理在高校教师队伍建设中的积极作用单从人力资源管理与高校教师队伍建设这两个问题上看，两者基本毫无关系，但是实际并非如此。根据相关人员调查与研究发现，人力资源管理在高校教师队伍建设中具有重要作用1。根据笔者对一个省区内 33 所学校调查发现，人力资源管理在教师队伍建设中的影响有如下几个。第一，人力资源管理在教师招聘中具有决定性作用，而教师招聘中，教师素质与能力便是能够对教师队伍建设情况产生影响的一个重要因素，根据调查结果显示，这一影响占比数在 39%。第二，人力资源管理在高校教师日常考核与培训中会对队伍建设质量产生直接影响，比如考核要求简单，管理比较松散，教师队伍建设质量便会受到影响，相反教师队伍建设质量则会不断提升，调查结果显示这一影响占比 33%。第三，对高校可持续发展有重要影响。将人力资源与教师队伍建设结合，可以让教师教学能力与素质得到更好提升，这对高校教学改革与发展、人才培养质量等都有积极作用2。比如，人力资源管理中关注问题比较全面的，教师在实际工作中出现错误的概率也会降低，这对教学质量提升有直接影响，调查结果显示，这一影响占比数为 27%，详细调查如表 1。由此可见，人力资源管理对教师队伍建设的影响有多个，所以高校一定要重视人力资源管理在教师队伍建设中应用价值发挥，借助人力资源相关活动的开展，促进高校持续稳定发展，帮助高校实现新时期发展战略目标，让高校发展呈现出系统化与科学化的特点，促使我国教育事业不断发展3。表 1 人力资源管理在高校教师队伍建设中积极影响调查积极影响学校总数影响数量占比数对教师素质与能力提升有影响331339%对教师队伍建设整体质量有影响331133%对高校可持续发展有影响33927%二、高校教师队伍建设现状高校教师队伍建设中，要发挥人力资源在教师队伍建设中的积极作用，转变人力资源相关工作人员的观念，创新管理内容很重要4。但是，从现阶段高校教师队伍建设整体情况分析，人力资源在其中发挥的作用并不显著。根据笔者对 18 所高校调查发现，主要存在如下问题。首先，师资总量偏少，其中有 12 所高校存在这一问题。其次，教师队伍结构不合理，其中有 10 所高校存在这一问题。最后，教师培训力度不足，其中有 14 所高校存在这一问题，详细调查如表 2。表 2 高校教师队伍建设现状主要存在问题调查学校总数 问题学校数占比数师资总量有待补充181266.67%教师队伍结构有较大优化空间181055.56%教师培训力度需进一步加强181477.78%（一）师资总量偏少从 表 2 调 查 结 果 中 可 知，在 接 受 调 查 的 18 所 高 校 中，有66.67%的高校存在师资总量偏少的问题。部分高校办学规模不断扩大，学生人数不断增加，但师资力量得不到有效补充5，造成生师比失衡的情况；另外，部分教师出于对个人未来发展的考量或是受外部环境等多重因素的影响，选择放弃原本的教师岗位，造成教师队伍流动性较大且稳定性较弱的情况，这使得师资数量不足的问题更加凸显。由此可见，高校在吸引和稳定优秀人才方面还需要作出更多努力，才可以建设出符合现代化教学发展要求的高质量师资队伍6。（二）师资队伍结构存在不合理性高校教师队伍结构主要指年龄结构、职称结构、学历结构等。因为不同年龄段教师教学经验、问题处理方式、观念等存在明显不同，所以高校在按照教学改革要求进行教师队伍建设时，可以通过教师队伍结构调整，优化教师队伍建设质量，保证队伍中教师有取长补短、相互学习等特点7。但是，从表 2 调查结果中可发现，在接受调查的 18 所高校中，有 55.56%的高校都存在教师队伍结构不合理问题。比如，在详细调查中显示，部分学校存在青年教师少、老年教师多的问题，还有部分学校存在职称结构不合理的问题，如高级职称占比偏高，这就导致青年教师失去较多成长与进步机会，进而出现青年人才流失、新鲜血液注入不足等问题，对学校教师队伍建设产生影响。为此，学校一定要重视教师队伍结构的优化，积极利用人力资源管理提升教师队伍结构科学性和合理性。（三）教师培训力度有待加强教师是直接参与教学活动的人员，对学校教学质量提升与长远发展等都会产生影响。教师素质和能力高低是人才培养决定性因素23.3月排版文件-230320（改版）.indd 19123.3月排版文件-230320（改版）.indd 1912023/3/29 15:30:002023/3/29 15:30:00192教育EDUCATION之一，因此高校在建设教师队伍时，重视教师素质能力提升则尤为重要。学校会借助培训的方式为教师创造学习与素质提升的机会。但是，现阶段部分学校在教师培训方面，由于经费投入不足、名额有限、培训形式单一等问题，导致教师培训的有效性无法提升。比如，根据笔者对某个高校教师培训情况调查发现，在这所高校中，一共有 235 名教师，其中每年有出国进修机会的教师名额一共有 3个，能够在国内参与教学相关研讨会的教师有 87 名，其余教师基本只能依靠学校开展的培训活动进行学习，或者是自行寻找学习办法。这一问题的存在，不仅会对教师队伍建设产生限制，在一定程度上也会对学校教育工作人员素质提升产生影响，所以高校必须重视这一问题的解决。三、人力资源管理理论下高校师资队伍建设创新方式（一）以教师需求为主进行队伍建设在高校将人力资源管理与教师队伍建设融合时，首先要明确谁是这一活动的主体问题。其中，教师作为主体，主体需求满足对队伍建设会产生一定影响。所以，高校人力资源管理部门进行教师队伍建设相关工作时，可以主动了解教师需求，通过满足教师需求，让其有更多精力关注教育工作本身。在实际管理中，高校可以从尊重与满足需求两方面入手。例如，每一名教师都有自己的个性，在教师队伍建设中，如果不能充分发挥教师个性，那么所建设的教师队伍素质也会失去保障。因此，学校要充分尊重教师个性，以教师工作优势为主，进行队伍建设活动。例如，每一位教师的劳动成果都是其辛苦努力所获取的，虽然有部分教师的劳动成果可能并不理想，但是学校也要给予这部分教师足够的尊重，积极鼓励教师开展其教学科研工作，这样既可以提升这部分教师参与教育活动的积极性，也有利于学校教师队伍建设。再比如，高校内教师生活情况会有明显差距，一些新入职青年教师生活质量可能没有资深老年教师高，面对此类情况，学校可以发挥人力资源管理的优势，尽可能满足青年教师基本生活需求，借助其生活稳定性提升，让其更好的进行教育工作。而对于老年教师，其可能更需要精神上的支持，所以在人力资源参与教师队伍建设时，可以通过开展形式多样的活动，满足这部分教师的精神追求，不断提升其自主学习与创新等积极性，促进教师队伍建设整体水平提升。（二）优化教师招聘与管理制度教师招聘是高校选择教育人才的一个重要途径。在以往招聘中，高校会将重点放在应聘人员学历上，很少关注其他问题。这样虽然可以保证教师队伍人员学历水平符合要求，但是对其他方面需求满足有待考量。因此，新时期为更好地建设教师队伍，高校人力资源进行招聘管理工作时，应以新教师招聘条例为准，严格按照要求选拔人才，这样既可以保证人才队伍建设质量，对高校教育教学发展也有利。例如，在教师招聘改革中，人力资源可以从以下几个方面作为切入点。第一，严格按照国家相关政策与条例要求招聘人才，坚决杜绝走后门等问题的出现，这样可以保证招聘工作的公正与公平。其次，按照要求与教师签订用人合同，让教育人员更加放心与安心地进行教书育人工作。再者，要重视教师品行与能力提升。对于新入职的教师，要积极开展培训工作，同时也可以借助以老带新的方式，帮助青年教师快速了解教育工作，积累教学经验，快速成为一名合格的教育人员。最后，开展教师资格培训与考试、岗位能力适配度、职称评选、绩效考核等活动，借助这些活动对教师进行管理与约束，提升教师主动学习的意识，促进高素质专业化创新型教师队伍建成。高校可以将教师日常表现、参与学习情况与教学科研情况纳入到绩效考核中，而后根据教师在相关活动中的具体表现，研究是否能够给予其相应的绩效奖励。（三）建设高校教师发展平台每一名教师都享有相同的权利，这样在其履行职责与义务时，才不会出现心理不平衡或者工作态度不端正等问题。以往教师队伍建设的方式存在较多不完善之处，所以新时代高校在进行高素质专业化创新型教师队伍建设时，可以尝试改变传统的方法，让每一名教师都有公平竞争的机会，这样既可以优化教师队伍建设环境，避免徇私舞弊、偷梁换柱问题出现，也可以起到鼓励作用，让全体教师为自身发展主动做出努力。例如，要让每一名教师都有获取培训的机会。以往管理中，学校每年可以为教师提供出国进修的机会比较少，很多教师想报名却因名额或机会限制无法参加。为此，在教师发展平台建设时，学校可以选择多争取一些与国外学校战略合作的机会，根据实际情况为教师提供更多进修机会。另外，多数教师考虑到日常教学科研工作的顺利开展，并未选择在教学期间参与研修，但学校可以充分利用寒暑假的时间，为教师提供更多研修学习的平台。其次，重视教师晋升与评比工作的优化。高校教师培养时，不仅要给教师更多学习机会，还要为其未来发展提供更好的平台，所以高校要转变教师晋升与评比方式，让有能力和素质的教师得到更加广阔的发展空间，这也可以让教师队伍建设水平得到进一步提升。结语总而言之，因为人力资源管理的主要作用是协调解决与人相关的问题，而高校在进行教师队伍建设时，主要目的也是解决教师素质与能力等不足问题，帮助教师最大程度发挥自身在育人活动中的价值。因此，基于人力资源管理理论的高校师资队伍建设，使得高校可以根据教师队伍建设实际情况完善其存在的问题，不断提升教师职业素养与能力。参考文献：1 赵平.基于人力资源管理的民办高校师资队伍建设研究 J.广西质量监督导报,2021(1):24-25.2 庄莹莹.人力资源管理视阈下的高校师资队伍建设机制创新J.人力资源管理,2017(3):126.3 聂玉洁.基于人力资源管理理论的高校师资队伍建设 J.锦州医科大学学报（社会科学版）,2020,18(4):97-100.4 王芳.人力资源视域下民办高校师资队伍建设策略 J.科技创新与生产力,2022(7):34-36.5 张艳新,杨莼莼,岳华,等.基于人力资源管理视角的高校创新创业师资队伍建设研究 J.高教学刊,2020(19):41-43,47.6 陈堃.人力资源管理视角下高校师资队伍建设的困境与对策J.人才资源开发,2020(9):28-29.7 王慧慧.人力资源管理理论下对高校加强师资队伍建设的研究 J.当代教育实践与教学研究（电子刊）,2017(1):680.作者简介：杨茹浩（1997-），女，籍贯：陕西，硕士研究生，研究实习员，研究方向：人力资源、电子商务等社会科学有关方向。23.3月排版文件-230320（改版）.indd 19223.3月排版文件-230320（改版）.indd 1922023/3/29 15:30:002023/3/29 15:30:00