《杯子的设计》教案2.doc

《杯子的设计》教案
教学目标：
1、了解杯子的各部分结构，材料，造型与功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
3、发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。
教学重点：设计造型美观，功能实用的杯子 。
教学难点：观察了解杯子造型与功能，体会设计者的设计意图。
教学准备：
1、教师准备：图片资料（多媒体课件）。
2、学生准备：学习用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。
教学过程：
一、感知认识
（一）、导入
1、老师黑板简笔画<乌鸦喝水>学生猜一猜画的是什么故事。
2、脑筋急转弯, “你们说乌鸦为什么喝不着水啊？”小结。
我们平时喝水使用的就是杯子。各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习杯子的设计。
板书课题《杯子的设计》。
二、授课过程（欣赏探究）
1、了解古代的杯子。
（打开课件，展示古代杯子图片。）
老师这儿有古代和现代的杯子，我们来共同欣赏一下。
A、折线纹彩陶杯。
师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代，是世界上最古老的杯子，价值连城啊。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？
（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）
B、玉云形杯 (唐)。
师：我们来看——这两件也是宝贝哦。你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同？
（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。）
小结师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。
2、认识杯子的结构
（课件出示普通杯子图片）
说说杯子同哪几部分组成(杯盖,杯身,把手)
各部分有什么功能。
3、了解现代的杯子。
A、说一说现代的杯子经常使用哪些材料.
(玻璃,陶瓷,金属,塑料等)
师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子材料多样、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。
B、适用人群
（课件出示适合老人，儿童，年轻人使用的杯子图片。）
这几款杯子适合什么人使用.,为什么.(造型，材料)
C、造型
（课件出示各种造型的杯子图片。）
这是卡通杯,情侣杯，动物杯 植物杯,几何图形杯.
这些杯子的造型有什么特点.你能给大家介绍下吗.
D、功能
（课件出示书中的杯子图片。）
师：你能说说这几个杯子的亮点在哪里,为什么这样设计？
师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！
(课件展示特殊杯子)。
师：带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上。）不用勺子的杯子：这个杯子干脆连勺子都不用了，这个杯子里有一个珠子，冲上咖啡以后，只要稍微晃　动杯子就可以起到搅拌的作用了。会唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有热量和光线，一端起杯子它就会唱歌。会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色，保证不会烫到你的嘴。
小结：欣赏了这些精心设计的杯子，我们发现，设计杯子要考虑哪三个要点。
板书，适用不同人群,造型美观独特，功能实用方便。
三、实践
那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？美观实用。
1、说一说你的设计构思。小组研究讨论,代表发言。
2、教师课件示范
师：根据这个标准（实用、美观），老师想为同学们设计了一款杯子，看大家会不会喜欢。
设计稿上只有杯子还不够,还要补充什么内容？
尺寸，名称，功能说明。
3、学生练习
学生设计创作，教师巡视指导。
作业要求：设计一款杯子，既要美观还要实用。
四、展评
1、展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上。
2、评价：
自评：教师请学生上台介绍自己的作品。
师：再好的产品，如果不宣传，下面请作者给自己的杯子做下广告，说说你的杯子好在哪里。
互评：
师：光做广告不推销，还是很难卖出去的。
所以我想聘请几位能说会道，而且很有艺术品位的推销员。谁想来应聘？
(学生分别扮演顾客和推销员)
师小结：今天，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错，将来一定畅销。
五、拓展
课外作业
1、到超市里选择一款你喜欢的杯子,向爸爸妈妈说说作者的设计意图。
2、每次放假回家给父母倒一杯水,表达你对父母的爱。