劳技课(电饭锅的维护与检修)说课稿.doc

《电饭锅的维护与检修》说课稿
各位评委、老师上午好，我今天说课的题目是《电饭锅的维护与检修》，下面我将从说教材、说课标、说教学重难点、说教法和学法、说教学准备、说教学过程、说教学反思七个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《电饭锅的维护与检修》是湖北教学研究室组编的《劳动与技术》八年级上册（电工）第八个课题的内容，该课题主要研究电饭锅的工作原理以及如何检修电饭锅。电饭锅作为现代家庭普遍使用的厨房小电器，了解其原理及检修方法，可以给我们的日常生活带来方便。八年级学生对电学串联、并联电路有了初步的认识，能掌握简单的工具，如试电笔的使用、尖嘴钳、螺丝刀的操作技能。尤其是训练学生根据电流的流向按照由外到内依次检修电路的思维方式，同时培养学生考虑问题应从简单到复杂循序渐进的过程。
二、说课标
结合劳技课的教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：
知识与技能：
1、了解电饭锅的种类和结构。
2、掌握电饭锅的限温、保温原理，知道检修电饭锅的方法。
过程与方法：
1、通过分析电饭锅的原理，让学生体会到电学知识在生活中的应用。
2、正确掌握电饭锅的拆装顺序及维修思路。
情感态度、价值观：
1、培养学生分析解决问题能力和动手实践能力。
2、通过课程的学习，培养学生的学习兴趣，激发学生的动手实践愿望。
3、让学生体验到厨房小家电在生活中的重要性和必要性。
三、说教学重、难点
本课教学重点是：电饭锅的结构和工作原理
教学难点是：电饭锅的拆装与简单维修
四、说教法、学法
根据八年级学生的认知水平和兴趣广泛的心理特征，我采用的教学方法是启发探索、分析讨论、讲解演示，让学生主动参与、大胆质疑，使学生由感性认识向理性认识发展。通过增强学生的兴趣，活跃学生的思维，使其进入主动学习的状态，达到提高教学效果的目的。
学法上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，倡导动手实践的学法，让学生养成勤于动手、思考的学习习惯。
五、说教学准备：电饭锅、磁钢、试电笔、电工刀、一字形和十字形螺丝刀各一把、尖嘴钳、绝缘胶布、砂纸、自制实物电路板等
六、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下步骤展开。
首先从我们每天所吃的米饭入手，再谈电饭锅有哪些好处，说明电饭锅在我们的生活中已必不可少，但如果电饭锅出现毛病，也会给我们的生活带来麻烦入手引入课题《电饭锅的检修与维护》。然后进行新课，介绍电饭锅的各部分结构，通过观察电路图和实物图，分析限温器和保温器的工作原理及其它各个元件的功能，同时为后面出现的各种故障找思路。让学生说出日常生活中电饭锅常见的故障后，帮助学生分析故障的原因以及维修的方法，说明电饭锅的使用和维护方法不当也是造成电饭锅出现某些故障的原因，为下一个活动作铺垫。最后示范更换磁钢的方法，让学生亲自动手实践，检验学生对检修电饭锅的方法掌握的情况。
七、说教学反思
本节课是针对八年级上学期的学生进行教学的，但八年级学生对于电的认识还停留在初步认识电路上，仅仅会识别串、并联电路，有的同学对试电笔都不会使用，更不用谈保温指示灯为什么在煮饭时不亮，而煮饭指示灯在保温时不亮。同时，女生对电学知识有一种畏惧情绪，检修根本不敢动手或懒于动手。另外，由于器材和时间的关系，每一位学生不可能都亲自实践，影响整体教学效果。
以上所述，是我对本课进行的说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
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