小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级数学下册《吃西瓜》.docx

北师大版三年级数学下册第六单元《认识分数》
吃西瓜
（同分母分数的加减法）
一、教学目标：
1.学生在解决问题的过程中，通过动手操作探索出同分母分数﹙分母小于10﹚加减法的计算方法。
2.学生学会计算同分母分数（分母小于10﹚的加减运算，能解决一些简单的实际问题。
3.借助“数形结合”培养学生分析、解决问题的能力，激发积极探索求知的欲望。
二、 教学重难点
重点：掌握同分母分数﹙分母小于10﹚加减法的计算方法。
难点：正确理解“1”减去几分之几的减法算理。
三、教学过程
一、创设情境，提出问题
1.引入：同学们，你们喜欢看动画片吗？
2.今天老师给大家带来了一个熊妈妈分西瓜的故事，想看吗？（课件播放）
3.是呀，大熊和小熊分别吃了这个西瓜的几分之几呢？你知道吗？
4.这里的2／8，3／8是什么意思呢？你是怎么理解这两个分数的？
﹙把这个西瓜平均分成8份，取其中的两份，就用2／8来表示）
﹙把这个西瓜平均分成8份，取其中的三份，就用3／8来表示）
5.根据情境提问题。
师：根据刚才的画面内容，你能提出哪些与分数有关的数学问题来考考大家？咱们同学真会提问题，这节课我们就来研究吃西瓜中遇到的这三个问题。（板书：吃西瓜）
二、动脑动手，探索算理
1.解决同分母分数加法。
师：先来看，大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几呢？谁会列算式？能说说式子等于多少吗？
师：那么大熊和小熊究竟一共吃了这个西瓜的几分之几呢？你能不能用自己的方法证明大家看？老师给大家提供了一些图形卡片，同学们可以选择一种，动手画一画、涂一涂或者动脑想一想。
2.解决同分母分数减法。
师：这个问题你能独立解决吗？请同学们先独立思考，然后迅速在本子上列式计算。写完的同学和同桌说说你是怎么想的。
师：我们一起来看一下同学们的想法，把一个西瓜平均分成8块，大熊吃3块占3／8，小熊吃2块占2／8，从3块中拿走2块，剩的1块就是大熊比小熊多吃的这个西瓜的5／8。
3.总结同分母分数加减法的计算法则。
师：下面同学们仔细观察，这些相加减的分数有什么特点？
4.解决1减几分之几的减法。
师：大家知道，小熊吃了这个西瓜的2／8，大熊吃了这个西瓜的3／8，两人一共吃了这个西瓜的5／8。这时小熊说，不要再吃了，我们应该留一些给妈妈吃，多懂事的小熊啊！请小朋友们想一想还剩下这个西瓜的几分之几呢？
师：你会列算式吗？同样，请同学们把式子列在本子上，同桌互相说一说。
师：我们来看一下同学们的意思，把一个西瓜平均分成8块，1也就是8／8，从中拿出5块，也就是5／8，还剩下3块，占西瓜的3／8。
三、 课堂练习
1. 课本75页涂一涂算一算
2. 课本76页3题
（1）学生独立完成。
（2）指名汇报，强调“1”
四、课堂小结。
今天学到了哪些知识？根据板书梳理计算方法。
五、布置作业
完成课本76页1.2题