小学二年级下册语文复习测试题.doc

2006—2007学年度第二学期
东莞市小学语文二年级综合练习题

二（ ）班 姓名（ ） （ ）号
（满分100分 答卷时间60分钟）

项目
答 题 得 分（98 分）
卷面分（2分）
合计
题次
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十
一

得分

小朋友，经过一个学期的学习，你一定又学到不少知识了，快来展示一下吧！请记住，书写工整才能得到100分哦！加油！

一、 我会读拼音写汉字。（20分）
qiāo jiàn fèi zhuàn

鼓 筑 免 旋
mào shèng　 jì　xù　　 qī　 fù　　 nǎo jīn

suàn shì 　pī píng kuā jiǎng shāng diàn

二、我会选择正确的答案，用“√”表示。[8分]
1、这个木箱是用钉（dīng dìng）子钉（dīng dìng）上去的。
2、听说这山上藏（cáng zàng）着宝藏（cáng zàng）。
jù
3、你看在（榆、愉）树下的这群孩子，玩得多（愉、榆）快啊！
4、鲁班（发明、发现）小草边上有许多小齿，就（发明、发现）了锯。
三、比一比，我会给下面的字组词。[10分]
密（　 　）泼（　 　）题（　 　）迷（　 　）严（ 　　）
蜜（　 　）坡（ 　　）提（　 　）谜（　 　）炎（ 　　）
四、我会照样子用“　 ”划出句子中用错的字，并在括号里改正。［5分］
例:卡罗尔有一只黑白相见的花猫.( 间 )
1、这是一把锋立的小刀。( )
2、上周未，我看见一条彩红挂在天空。（ 　）（ ）
3、今天应刻轮到第二小祖的同学值日。( )( )

五、我会写出与横线上的词语意思相反的词语。（4分）
1、妈妈教育我做事要有始有（ ）。
2、保护环境光荣，（ ）环境可耻(chǐ)。
3、虚心使人进步，（ ）使人落后。
4、丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈喜欢它，谁都（ ）它。

六、我会在（ ）里填上合适的词。［11分］
一阵（　 　）　　 优美的（　 　）　　钻研（科学）
一张（　 　）　　 厚厚的（　 　）　 打开（　 　）
一（　）油灯　 （　　 ）的羽毛　　 奔向（　 　）
一（ ）珍珠 （ ）的天气 检查（ ）

七、我会把词语补充完整。［8分］
群
山

揠
苗

风
和

小
题

扑
鼻

问
底

古
迹

倒
置
八、我会照样子写句子。[4分]
1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。
一 ，就 。
2、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
一会儿 ，一会儿 。

九、我会按课文内容填空。［10分］
　 1、两个黄鹂( )翠( )，一行白鹭上( )( )。
( )( )( )( )千秋雪，( )( )( )( )万里船。
2、要是碰上阴雨天，( )( )也会来( )( )。
枝叶( )的一面是( )方, 枝叶( )的一面是( )方。
十、我会阅读短文，回答问题。[8分]
小 红 伞
· ·

·
有一天，小白兔挎（kuà）着一只篮子，带着一把小红伞出门采蘑（mó）菇（gu）去了。
她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把又鲜又嫩的果子钩下来，小刺猬连声道谢。
·
·
小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱(yòu)人，她刚想采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃跑是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑(chēng)开小红伞，成了一个可爱的小蘑菇。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。
小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴回家了。

1、这篇文章共有（ ）个自然段。[1分]
2、请照例子写词语。[4分]
又鲜又嫩 又 又 又 又
高高兴兴（AABB）
3、小白兔的小红伞用处可大了：它可以 ，
可以 帮小白兔躲过大灰狼 ，还可以 。[2分]
4、读了短文,我觉得这是一只 的小白兔。[1分]

②
①

十一、我会看图写话。[10分]
提示：小鸡在河边遇到什么困难？
④
③
小鸭是怎样帮助小鸡的？请仔细看图，
发挥想象，编一个完整的小故事(不会
写的字可以用拼音代替）。

小朋友，做完了要认真检查哦！

三年级语文上册期中试题2
（答题时间：60分钟）
一. 看拼音写词语。
dì   shì      róu  ruò     xìn   xī      bān  wén  
(      )     (       )    (       )     (       )
jīng  yíng     hén  jì    shān   hú       rèn   wù
(        )    (     )    (      )        (       )
chù   jiǎo    zhēn  qín  yì  shòu      mù   bù   xiá   jiē
(       )    (                )       (                )

二. 判断正误，对的画“Ö”，错的画“×”。
1. “茎”的读音是“jìng”，（    ）“乘坐”的“乘”读“chéng”。（    ）
2. “禽”的部首是“人”（   ），“翻”的部首是“羽”。（   ）
3. “目不转睛”的近义词是“聚精会神”。（    ）
4. “奇迹，真是奇迹！”这句话既赞扬了小象，又赞美了小象的主人阿玲。（    ）
5. 西沙群岛一带的海水都是深蓝的。（    ）。

三. 按要求做。
1. 组词语。
拂（　　）     扑（    ）    拨（    ）
佛（    ）     朴（    ）    拔（    ）
展（    ）    （    ）    （    ）

2. 在括号里填上适当的词语。
平凡的（    ）       发挥（    ）
勤劳的（    ）       指挥（    ）
伟大的（    ）       织补（    ）
可爱的（    ）       执行（    ）

3. 选词填空。
   不但……而且……    即使……也……
（1）托木尔峰地区（    ）有动物、植物，（    ）种类还不少呢。
（2）（    ）在三千米以上的冰雪世界中，（    ）还有报春花、成片的雪莲……
四. 造句。
精致——                           
不约而同——                        

五.   照样子，把句子换一种说法。
例：张红修好了桌椅。
       张红把桌椅修好了。
1. 他牵走了那头老黄牛。

2. 我们捆好了折断的小树。

六. 修改病句。
1. 秋天，香山到处是五颜六色的红叶。

2. 课外小组的活动千姿百态。

3. 老师一声令下，同学们连忙立刻行动起来。

七. 按课文内容填空。
1. 几十年啦，总理（             ），我们（          ）；但是给总理（            ），谁也（           ）！
2. 那些叶子绿得（     ），让人看着非常（        ），还（         ）朝下，（      ）铺在墙上，没有（       ），也不留一点儿（       ）。一阵风（         ），一墙的叶子就（     ），好看得很。

八. 读短文回答问题。
保护小树
  我们中队负责管理学校的小树。夏天天旱极了，我们就给小树浇水。深秋，我们找来稻草绳一棵棵地把树干缠起来，给小树穿上棉袄。 大雪纷飞的日子，我们为了不让寒风刮倒、折断小树，就用木棍给小树苗支起架子。春天，我们又开展为小树治虫的活动。在我们的精心护理下，小树苗茁壮成长。
1. 这段话共有（     ）句。从第（   ）句到第（    ）句话是写我们精心护理小树的。
2. 根据短文内容填表。
季节
我们做什么
冬天

深秋

给小树浇水
春天

3. 从文中找出你喜欢的两个词语。
（         ）       （         ）
4. 用“因为……所以……”的句式，把春天我们给小树治虫的原因写出来。
因为……所以……                                   

【试题答案】
一. 看拼音写词语。
dì   shì      róu  ruò     xìn   xī      bān  wén  
(地势 )       (柔弱 )    (  信息   )     ( 斑纹   )
jīng  yíng     hén  jì    shān   hú       rèn   wù
(晶莹    )   ( 痕迹 )    (珊瑚  )        ( 任务  )
chù   jiǎo    zhēn  qín  yì  shòu      mù   bù   xiá   jiē
(触角 )      ( 珍禽异兽        )       ( 目不暇接     )

二. 判断正误，对的画“Ö”，错的画“×”。
1. “茎”的读音是“jìng”，（×  ）“乘坐”的“乘”读“chéng”。（Ö）
2. “禽”的部首是“人”（Ö ），“翻”的部首是“羽”。（Ö ）
3. “目不转睛”的近义词是“聚精会神”。（ Ö ）
4. “奇迹，真是奇迹！”这句话既赞扬了小象，又赞美了小象的主人阿玲。（ Ö）
5. 西沙群岛一带的海水都是深蓝的。（×  ）。

三. 按要求做。
1. 组词语。
拂（拂晓）     扑（扑倒）    拨（拨弄）
佛（大佛）     朴（朴素）    拔（拔萝卜）
展（展览）    （展现）    （ 展出）
2. 在括号里填上适当的词语。
平凡的（小草    ）       发挥（作用    ）
勤劳的（人们    ）       指挥（战斗    ）
伟大的（战士    ）       织补（衣服    ）
可爱的（熊猫    ）       执行（任务    ）

3. 选词填空。
   不但……而且……    即使……也……
（1）托木尔峰地区（不但）有动物、植物，（而且）种类还不少呢。
（2）（即使）在三千米以上的冰雪世界中，（也）还有报春花、成片的雪莲……

四. 造句。
精致—— 今天是我的生日，姐姐送我一个精致的生日贺卡。
不约而同—— 马戏表演结束了，观众们不约而同地鼓起掌来。

五. 照样子，把句子换一种说法。
例：张红修好了桌椅。
      张红把桌椅修好了。
2. 他牵走了那头老黄牛。
      他把那头老黄牛牵走了。
3. 我们捆好了折断的小树。
   我们把折断的小树捆好了。

六. 修改病句。
1. 秋天，香山到处是五颜六色的红叶。
    秋天，香山到处是红叶 。
2. 课外小组的活动千姿百态。
课外小组的活动多种多样。
3. 老师一声令下，同学们连忙立刻行动起来。
    老师一声令下，同学们立刻行动起来。

七. 按课文内容填空。
1. 几十年啦，总理（做了几件新衣服），我们（记得清清楚楚）；但是给总理（补衣服的次数），谁也（无法说清楚啊）！
2. 那些叶子绿得（新鲜），让人看着非常（舒服），还（一顺儿）朝下，（ 均匀）铺在墙上，没有（重叠），也不留一点儿（ 空隙 ）。一阵风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹），好看得很。

八.   读短文回答问题。
保护小树
  我们中队负责管理学校的小树。夏天天旱极了，我们就给小树浇水。深秋，我们找来稻草绳一棵棵地把树干缠起来，给小树穿上棉袄。 大雪纷飞的日子，我们为了不让寒风刮倒、折断小树，就用木棍给小树苗支起架子。春天，我们又开展为小树治虫的活动。在我们的精心护理下，小树苗茁壮成长。
1. 这段话共有（ 5）句。从第（2）句到第（5）句话是写我们精心护理小树的。
2. 根据短文内容填表。
季节
我们做什么
冬天
用木棍给小树苗支起架子
深秋
用稻草绳把树干缠起来，给小树穿上棉袄。
夏天
给小树浇水
春天
为小树治虫

3. 从文中找出你喜欢的两个词语。
（  略  ）       （   略      ）
4. 用“因为……所以……”的句式，把春天我们给小树治虫的原因写出来。
因为……所以……   略 

人教版二年级下册语文期中试卷

班别： 姓名： 学号：
一、 看拼音，写词语，要把字写漂亮哦！（10分）
hū huàn ní nìng yīng gāi huán rào mào shèng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xióng wěi huī huáng ér qiě fèng huáng dù juān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 给加点的字选择恰当的读音打“√”。（4分）
1、 用扇子扇（shān shàn ）风很费力气，于是人们发明了电风扇（shān shàn）。
2、 在优美的音乐（yuè lè）声中，同学们快乐（yuè lè）地跳起舞来了。
三、 我会变，变成新字后再组词，要看仔细哦。（9分）
1、 加一加，例：夫—（肤）（皮肤）
令—（ ）（ ） 因—（ ）（ ） 乃—（ ）（ ）

2、 减一减，例：哄—（共）（一共）
涛—（ ）（ ） 沟—（ ）（ ） 蝉—（ ）（ ）

3、 换一换，例：芬—（纷）（纷飞）
渴—（ ）（ ） 坡—（ ）（ ） 特—（ ）（ ）
四、 在爱心上写出相同偏旁的字。（9分）

阝
月
氵

五、 照样子，写词语。（6分）
1、 例：飞机—（飞机场） 上台—（ 台上 ）
洒水 — （ ） 开展—（ ）
（ ）—（ ） （ ）—（ ）

2、例：大小 —（大大小小） 碧绿 —（碧绿碧绿）
许多 —（ ） 火红 —（ ）
（ ）—（ ） （ ）—（ ）

六、在（ ）里填上合适的词语。（8分）

一（ ）先生 焕然一新的（ ）
一（ ）电扇 风光秀丽的（ ）
一（ ）邮票 绚丽多彩的（ ）
一（ ）小刀 川流不息的（ ）

七、 填空。（25分）
1、 把下面的四字词语补充完整。（6分）
（ ）光（ ）色 太阳（ ）（ ） （ ）（ ）古迹
光彩（ ）（ ） 灯光（ ）（ ） （ ）（ ）相间
2、按课文内容填空。（4分）
清清的水，（ ）呀，（ ）呀！周总理和傣族人民（ ）哇，（ ）哇，是那么开心！
3、下面古诗补充完整。（7分）
宿新市徐公店
杨万里
篱
落
疏
疏
一
径
深
，
树
头

儿
童
急
走
追
黄
蝶
，

4、选择恰当的字或词语填空。（8分）
发明 发现
阿切尔（ ）的邮票打孔机给我们带来了许多方便。
伊琳娜（ ）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。
提 题
朗志万向小朋友们（ ）出了一个奇怪的问（ ）。

八、 连线。（8分）
宽 富 弯弯的 露珠
穷 贱 蒙蒙的 小路
贵 善 晶莹的 春风
恶 窄 温暖的 细雨
九、 读下面的段落，完成后面的练习。（10分）
到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的，（ ），美丽极了。
1、在（ ）里填上合适的词。
2、这句话中，写葡萄颜色的词语有： 、 、 、
、 。
3、在这句话中，写葡萄很多的词语是：
十、把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和它之间发生的趣事写下来。（11分）

人教版小学语文二年级上册第一单元教案
识字学词学句（一）1
第一课时
教学重点
　　1、学习13个生字词，认读8个词语。
　　2、了解北京有名的建筑物。
教学难点
　　了解北京的部分建筑物。
教学过程
　　（一）认识北京的部分建筑物，认读8个词语，熟读一个句子
　　1、以图入手，激发兴趣
　　同学们，你们知道我们的首都是哪吗？（北京）我是一位外地游客，今天有幸来到北京，我对北京的建筑很感兴趣，谁愿意带我去各处参观游览。
　　2、出示图片，仔细观察。小组讨论，派一名代表讲解。
　　天安门--是中华人民共和国成立之门，天安门广场是全中国的心脏，在那里，每天清晨，五星红旗在雄壮的国歌声中迎着太阳冉冉升起。
　　故宫--旧时叫紫禁城，是明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完善的宫殿建筑群。
　　天坛--明、清两代封建皇帝祭天祈求丰收的地方。主要建筑有祈年殿、回音壁等。
　　颐和园--明清皇家园林。主体是万寿山和昆明湖。
　　人民大会堂--是全国人大代表开会的地方，能容纳1万多人，1957年建成的。
　　首都国际机场--是国内最大的机场。
　　国家图书馆--它是一座综合性的图书馆，是国家总书库和书目中心。它坐落在北京的西郊，与紫竹院公园相邻。
　　中华世纪坛--坐落在中国人民革命军事博物馆与中央电视台之间。是首都北京为迎接21世纪所建。
　　3、借助图片，认读8个词语。
　　天安门、故宫、天坛、颐和园、人民人会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛
　　4、结合图片理解词语
　　你们知道这些建筑是什么时候建的吗？
　　5、自由发言。
　　6、小结：天安门是我们首都的标志；故宫、天坛建于明朝，距今500多年。这些建筑距今很远，是古人造的，我们叫它"古建筑"。
　　7、你们还知道北京有哪些古建筑吗？（北京的古建筑还有卧佛寺、碧云寺、地坛、北海白塔、颐和园的十七孔桥......）北京的历史悠久，有好几个帝王都建都北京，所以古建筑很多。这些古建筑吸引着中外游客，北京是闻名世界的古都。
　　8、出示句子：北京是闻名世界的古都。
　　9、领读句子，指名读，齐读。
　　10、指图提问，谁知道人民大会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛这些建筑是哪年建造的？
　　11、学生自由发言。
　　12、小结：这些建筑物是中华人民共和国成立之后建造的，我们叫它"现代建筑"。
　　13、你们还知道哪些现代建筑吗？
　　14、学生发言后小结：50多年来，北京的建设是全方位的，不仅建造了人大会堂、历史博物馆，还建了许多大商厦、大宾馆、体育馆、游乐场、地铁、立交桥......使用的技术先进，设备齐全，自动化程度很高，处处体现出现代化风貌，所以说北京也是一座现代化城市。
　　15、出示句子：北京也是一座现代化城市。
　　16、领读句子，自读句子，指读句子。
　　17、请同学们说一说，北京给你留下了怎样的印象？
　　老师小结：确实像大家所说，北京是闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。你们都这么热爱我们的首都，应该怎样读这句话？自己再读一读。
　　（二）学习13个生字
　　1、借助拼音，自己读记13个生字。
　　2、谁能按不同的结构，给这些生字分一分类。
　　（1）老师出示"故、坛、际、场、纪、代"六个字，请大家观察这组字有什么共同的特点？ （都是左右结构的字。）
　　（2）再看看你们还有什么新的发现？（每个字都是我们学过的字，加上一部分，就组成要学的新字。）
　　（3）其它的字属于什么结构呢？
　　A．上下结构：安、宫、堂、华
　　B．独体字：首、世
　　C．包围结构：图
　　3、学习6个左右结构的字
　　（1）4人一组，先读准字音。再互相说一说，你们是如何记住这一类生字的？然后老师同学做小老师，告诉大家你是怎样记住这些字的？
　　（2）小组代表发言。
　　A．学生甲：我们组这样记左右结构的字，"故"--故事一般都是古代发生的，或者是过去的事，所以是一个"古"字加一个4笔"攵"。
　　B．学生乙："坛"--天坛是古代帝王祭天的地方，主要是由土造成的，在云彩的下面。
　　C．学生丙："纪"字可以用"日记"的"记"来记，把"记"的言字旁去掉，换上绞丝旁，就是"纪念"的"纪"。
　　D．依此类推："际、场、代"
　　E．最后我们组带领同学们读一读这些左右结构的字。（学生跟读。）
　　（3）巩固学习：指名读、齐读等。
　　（4）小结：左右结构的字的记法是熟字加上一部分，一部分一部分的记就能记得准确、牢固。
　　4、学习4个上下结构的字
　　（1）出示字"宫、堂、安、华"，这组字如何记？
　　（2）4人一组，先讨论，再汇报，比一比，看哪组方法好，不一定按顺序。
　　（3）学生当小老师，告诉大家自己是怎样记住这个字的。
　　A ．"宫殿"的"宫"--我看到故宫就是一间一间的房子，宝盖是特殊的带角的屋子，两个"口"代表的是一间一间的房屋。
　　B．安--宝盖可以代表屋子，屋子里有女人就会感到安全。
　　C．堂--"堂"也是屋子的意思，宝盖是屋子，一个"口"表示的是正房，下面的"土"告诉我们这间屋子是用土制成的。
　　D．华--上面的"化"是"华"的形声字，下面的"十"字是说我们中国是个有十几亿人口的大国。
　　5、学习2个独体字
独体字"首、世"如何记？
　　（1）"首"是头的意思，"自"己的头。
　　（2）"世"字可以这样记：草字头，小横连，最后一笔是竖折。
　　6、学习1个包围结构的字
　　教师出示"图"字，问：还有一个包围结构的字，哪一组愿意来学？
　　"图"书馆是在一个很封闭的屋子里，"冬"天人们最喜欢去，看着书，在屋子里暖暖和和的。
　　7、小结：我们这些小老师当得真不错，他们告诉我们好多好的记生字的办法，有的同学可能会说，我的方法比他的还好，那你就不妨用你自己的方法记。看谁能把这些字都记住，才是最棒的。
　　8、复习巩固
　　（1）大家一起来读一读这些生字。
　　（2）利用一些偏旁、部首组成要学的生字。
　　（3）做小游戏，在小组里组字，巩固所学的生字。
　　（三）总结
　　附：板书设计

第二课时
教学目的：正确书写13个生字。
教学过程：
　　一、复习巩固生字词的音、形、义。
　　出示画面，让学生说出建筑物的名称。（天安门、故宫、天坛、颐和园、人民大会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛）通过多种方式复习13个生字的音、形、义。
　　二、指导学生正确书写13个生字。
　　出示生字，请你观察，这些生字中哪个字最难写？你需要老师帮助你？
　　（一）具体指导"故"字的书写
　　1、"故"字是左右结构中的代表，又很容易写错。先请学生观察，要想把这个字写好，首先要注意什么？
　　（1）这个字左右均等（2）左低右高（3）右半部分是4笔"攵"，特别要注意撇和捺要站在一条线上。
　　2、请同学们自己在书上写一遍。写后与书上的范字比一比，看一看是不是一样大小。还有什么问题？
　　3、请你看一看同桌写得有什么问题？
　　4、在同学帮助你的基础上，再写一个。
　　（二）请你把左右结构的"坛、际、场、纪、代"都写一写。
　　（三）具体指导"世"字的写法
　　1、"世"字的笔顺很容易出错。大家先看老师是怎样写的，一会儿请你告诉大家？

　　2、学生发言后，教师小结，学生书空。
　　3、你认为在这个字中，哪一笔最关键？。（横，横的位置找到了，就定下了这个字的位置。）
　　4、这个横在写的时候还应该注意什么？（左低右高，大概在左半格的1/3处起笔，在右半格2/3处收笔。）教师具体指导。

　　5、请同学们在书上写一遍。
　　6、学生自查、互查后再写一遍。
　　7、还有问题吗？
　　（四）指导上下结构的字
　　上下结构的字写时要特别注意什么？
　　哪一笔是最长？如："安"的横最长，"首、华"的横也是最长。"堂"的横与当字头差不多长。

　　　（五）小结
　　同学们写了这些字后，发现了什么？
　　我们在写字时，先要看是什么结构的字；再看这个字是哪部分高，哪部分低，或者是一样高；第三看哪笔可以决定这个字的位置；第四写完后还要与生字表对一对，看自己写得是不是很端正、匀称。
　　三、作业
　　1、读课文中的句子，并背诵。
　　2、写生字、词。

识字学词学句（一）2
第一课时
教学目的
　　1、学习14个生字，认识8个词语。
　　2、认识8种树木，了解这些树木的特点。
教学过程
　　一、从图入手，激发情绪，导入新课
　　出示8种树木的图片，请学生简单说一说这些树木的名称。
　　这些树木把我们的祖国装点得十分美丽。你们知道这些树木有什么特点吗？这些字怎么写，词语怎么读吗？这节课我们一起来学习。
　　二、认识"杨树、松树、柏树、桦树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树"8个词语
　　过渡语：刚才我们看到的这些图片都是树，今天我们就要学习一些树的名称，还要知道他们的特点。愿意吗？
　　1、出示8种树的图片：谁认识这些树，准确说出树的名称。
　　板书： 杨树、松树、柏树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树
　　2、认读8个词，指名读--小组读--齐读
　　三、了解8种树木的特点
　　（一）了解杨树的外形特点
　　1、请你认真观察杨树的树干是什么样的，树叶又是什么样的？（杨树直而高，树叶大而茂密。这就是杨树的外形特点。）
　　2、师小结：我们观察杨树的树干和树叶就能抓住杨树的特点，下面我们按照这种方法分别观察其它几种树，看看它们有什么特点。
　　（二）了解其它树的外形特点
　　1、自己看图找出各种树的特点
　　2、小组讨论
　　3、小组代表汇报学习情况
　　柏树：树干长得直高，树叶小，是鳞片状，一年四季常绿。
　　松树：树干笔直，树叶尖尖，像一根针一样，四季常绿。
　　（让学生拿出图或者实物，通过比较区别松树与柏树的叶子。）
　　桦树；树干直，树皮白色，叶子成卵形 。
　　枫树：树干不高，红色的叶子通常三裂，叶子的边有齿。
　　榕树：树干分枝多，树冠大，叶子常绿。
　　梧桐树：枝杈多，叶子掌状分裂，花黄绿色。
　　木棉树：树干浅绿色，花红色，种子的表皮有白色纤维，可用来做枕心。
　　4、除了这些树以外，你还知道哪些树，它们有什么特点。
　　学生可以说一说他们生活中常见的树的特点。（如：槐树、柳树、银杏树......）
　　5、出示表格，看一看谁填的又快又好。

　　6、学习儿歌，理解意思
　　（1）小声读儿歌。边读边想，读了儿歌你知道了什么？
　　（2）两人互相说说
　　（3）指名说说儿歌每一句讲的是什么
　　（4）根据学生的回答总结
　　梧桐树叶像手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状；"红，绿"两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。闭上眼睛想一想，你的眼前有一幅幅美丽的画面吗？
　　（5）齐读儿歌
　　7、你能不能也编一首儿歌，说说其它树的特点
　　如：银杏树叶像扇子，柳树叶子辫子长，槐树叶子也像卵.....
　　8、指导朗读
　　过渡语：你们喜欢这些树吗？想一想怎样读就让别人和你一样喜欢这些树。
　　（1）小组同学互相读一读
　　（2）推荐读得好的同学在全班读一读
　　（3）老师也想读一读，你们听一听老师读得怎么样？要是读得好，你就学一学，要是读得不好，你们帮帮我，好吗？
　　（4）评议教师
　　（5）练习朗读（指名读--小组读--齐读）
　　9、指导背诵
　　（1）练背--试背--分小组背--指名背
　　（2）说说你为什么背得这么快？
　　10、你们还知道其它一些树木的特点，能不能利用下课的时间也写写儿歌呢，老师期待着你们的佳作问世。
　　四、学习14个生字
　　（一）找出生字
　　1、教师出示词语卡片，请同学们快速读出来。（学生读后老师把卡片贴在黑板上）
　　板书：杨树、松树、柏树、桦树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树。
　　2、这些词语中，哪个是生字？请你到前边标上着重号。
　　杨树、松树、柏树、桦树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树。
　　3、请你打开书，找一找还有哪些生字老师没有贴出来？
　　榕树壮、像手掌、四季、披绿装
　　（二）学习生字
　　过渡语：我们怎样记住这些生字呢？
　　1、提示：这14个生字中，有多少个字可以用形声字的方法记？
　　学生经过观察，发现杨、柏、桦、枫、榕、梧、桐、像、披9个字可以用形声字的方法记。
　　2、好，下面老师给同学们一会儿的时间准备一下，看看自己可以为大家介绍哪个生字？
　　3、学习过程
　　（1）"杨树"的"杨"可以用"表扬"的"扬"来记，去掉熟字的偏旁提手旁，换一个木字旁，因为杨树是植物，所以，是木字旁，组词，杨树。
　　（2）"柏树"的"柏"可以这样记，"柏"是形声字，"白"表音，木字旁表义，合起来是"柏树"的"柏"。
　　（3）"好像"的"像"，也可以用形声字的方法记。大象的"象"是表音的，人字旁归表义。
　　（4）"壮、装"一起记，"壮士"都是战士，而且都很强壮。服装的"装"也可以用形声字来记，上面是"壮"表音，下面是衣服的"衣"，表义。
　　（5）"四季"的"季"可以与"李"区分着记，"李"是"十八子"，再加一撇就是"季"。

　　（6）"手掌"的"掌"比较难记，我们已经学过"课堂"的"堂"，把"堂"字下面的"土"换成"手"，就是"手掌"的"掌"。（也可以想"党"字换一部分）
　　（7）"木棉"的"棉"，可以用想"象"的方法来记，棉花是植物，所以是木字旁，它的颜色是白的，经过加工可以做成毛巾。合起来就是"棉花"的"棉"。
　　（8）用类似的方法完成"桦、枫、榕、梧、桐、披"等字的学习。

　　4、教师出示生字，学生用各种形式反复读。
　　5、用生字组词。
　　6、用生字说一句话。
　　五、小结：这节课我们学习了儿歌，认识了8个词语，了解了一些树木的特点；学习了14个生字；我们还知道了形声字是形旁表义、声旁表音，我们抓住这个规律，可以认识更多的字，还能把生字记得准记得牢。这节课我们的收获真不小。
　　附：板书设计

第二课时
教学目标
　　1、复习14个生字。
　　2、指导正确书写。
教学重点：分析字形，正确书写生字。
教学过程
　　一、谈话导入，检查生字、字词学习情况
　　1、上节课我们认识了8种树木，谁还记得？出示树木图。指名说出树木的名称。
　　2、出示生字卡，读准字音，记住字形，讲讲字义。
　　二、指导学生写生字
　　1、过渡语：
　　刚才大家读的、记得都特别的好，现在我们要把它写下来，你们能写好吗？
　　请准备好你的学习用具。（铅笔、书）尽量不用橡皮。看谁一次也不擦。
　　2、指导书写左右结构的字
　　（1）这一课共用多少个左右结构的字？（11个）
　　（2）在写的时候要注意什么？
　　学生经过观察，自己发现这11个字是一个类型的字，都有左窄右宽的特点，所以写时要注意左让右这个规律。让学生集中先写这些字。
　　（3）教师指导杨树的杨，在写的时候，左窄右宽，左高右低。

　　在指导时，要让学生说出，木字旁在做偏旁时，"捺"一定要变成"点"。
　　（4）请你再观察，看一看哪个字最难写？需要老师帮助你？（学生说哪个字，教师就指导哪个字。）
　　3、还有3个字是什么结构的字？写时应该提醒大家注意什么？