小学数学人教2011课标版二年级推理-教学设计.docx

《推理》教学设计
教学目标：
1.通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。
2.借助连线、文字叙述等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3.感受推理在生活中的广泛应用，养成有序、全面地思考问题的意识。
教学重点：理解逻辑推理的含义、经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
老师今天带来了《经典故事书》和《科学世界》中的一本书，你能一下就猜准是哪本书吗?
二、学习新知
(一)初步理解
有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？
我知道，有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚三人各拿一本。
(二）尝试解答
方法一：连线法
小红 小丽 小刚
语文 数学 品德与生活
方法二：文字叙述法
已经知道小红拿的是语文书。
又知道小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书。
那么，小刚拿的一定是数学书。
三、巩固练习
欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?
信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？
四、课堂作业
作业：第111页练习二十一，第2题、第3题。
五、课堂总结
今天我们用简单的推理解决了这么多问题，在以后的学习和生活中，我们还会遇到很多稍复杂的推理。老师相信，只要你们善于观察、勤于思考，就一定会利用推理解决更多的问题。