折扣导学案.doc

【寄语】：会学习的孩子总是善于提问、懂得倾听、勤于思考。

“折扣”导学案

【学习内容】
人教版六年级数学上册97页，折扣。
【学习目标】
1.我能理解“折扣”的含义，能明白折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题相同。并能正确地解答这类应用题。
2. 我能正确地解答有关“折扣”的实际问题。
3.我要培养勤于思考、勇于探索的优良品质。
【学习重、难点】
理解“折扣”的含义。懂得折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几或百分之几是多少”是相同的。　　
【学习方法】
自主学习、小组合作、展示交流。
小组合作：
1.以小组为单位，合作完成上面的题目。
2.小组长对组员出现的问题，应及时给予帮助解决。
3.对于感到疑惑、困难或有不同看法的问题用△标出来。
自我展示：
1.积极展示本组的学习成果，大胆发表自己的看法。
2.谈一谈你在自学中遇到的问题，又是怎么解决的？
质疑探究：
通过我们的自学和交流，你还有什么问题请大胆提出来。
【学习过程】
一. 课前小热身：
1. 12千克的50%是多少千克？
2. 六年级共有360个学生，六（五）班占其中的15%，六（五）班有多少个学生？
3. 小结：
这两道题都是我们前面学过的什么类型的应用题？
二.多动脑，乐鼓励：
刚才同学们的表现都很出色，为了鼓励大家，老师让我们一起去超市逛逛：

打八折 打九折 打七五折

原价：10元 原价：120元 原价：100元
现价：8元 现价：108元 现价：75元
我们发现：
这些商品的原价都比现价（ ），猜想一下：打八折表示（ ）是（ ）的十分之（ ），也就是是百分之（ ）。
三.自主探究：
1.自学课本第97页内容，回答问题：
（1）.什么是打折？（ ）。
（2）.几折表示现价是原价的十分之（ ），也就是是百分之（ ）。
（3）.九折表示现价是原价的十分之（ ），也就是百分之（ ）。
（4）.七五折表示十分之（ ），也就是是百分之（ ），七五折表示（ ）是（ ）的（ ）%。
2.爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆自行车用了多少钱？
（1）. 八五折表示（ ）是（ ）的（ ）%，把（ ）看作单位“1”，求买这辆自行车用了多少钱，就是求（ ）的（ ）%是多少元
（2）.列式解答：

（3）.这样验证自己的答案是否正确？说一说。

3.为了小雨学英语方便，爸爸又给小雨买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
（1）. 九折表示（ ）是（ ）的（ ）%，也就是便宜了原价的（ ）%。
（2）. 求“比原价便宜了多少钱？”你有几种解决的方法？请写下来。

4.小雨想给妈妈买一条丝巾，原价40元，现价16元，打了（ ）折？说说你是怎样想的？

四.自悟自得
谈谈你的收获和感悟：
我学会了（ ），掌握的不好的是（ ）。
五．达标测评：
1. 我是小法官。
（1）.一本书的原价是10元，现在打六折，表示便宜了60%. （ ）
（2）.打七三折，表示现价是原价的37%。 （ ）
（3）.一辆车的原价是20万，现在便宜了4万元，是打了四折。 （ ）

2.根据商品单价的变化，完成下表：
物品名称
原价
现价
折扣
旱冰鞋
120元

六折
彩笔
10元
7.8元

笔记本

0.8元
五折

3.一件羽绒服现在打九折，现在买能便宜50元。这件羽绒服原来多少钱？

4.妈妈让小雨给家里买5盒牛奶。甲商店原价3元，现在打八五折。乙商店原价3元，现在买四送一。请你帮他选择，到哪个商店更为合算？