办学特色之德育.doc

 一 、指导思想 ：
  以“十七大”思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，加强行为规范的养成教育和班集体建设，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的实效性和主动性。
 二、目的意义：
  学校根据社会发展对人的发展要求，根据教育自身发展的需要，结合基础教育和学校自身的实际，确立了“成才先成人”的办学理念，提出了“以美引善，寓美于德”的德育理念、增强评价的“人性化”，以激励为主，善于发现学生的闪光点，针对学生的特点，用富有个性化的语言去评价学生，从学生日常生活的语言美、仪表美、行为美、开始，上升到学生的心灵美、情操美、人格美，促进学生个性发展，激发学生向善尚的热情。为了张扬学生的个性，促进学生个性发展，让学生有一个可以展示自己特长的空间，展示每个人的闪光点。我们的校园才会群星灿烂。
 三、工作思路：
 创德育特色，注重评价改革，加强德育的引导作用，创建和谐的校园。
 四、奋斗目标
  坚持科学发展观，举“以人为本“之旗，走和谐管理之路，把人才培养的总体目标确定为："培养富有责任感、创新精神，具有个性特长、全面发展的人才。"在这个总体办学目标中，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、校园优美的市级示范校，努力把学校办成学生喜欢家长满意、领导放心、社会认可的现代化特色学校。
 五、具体措施：
  动员各班认真参与活动。学校利用一切宣传措施进行宣传，如学校广播、黑板报、墙报、国旗下的讲话、少先队检查等等。分别召开班主任工作会议，各班班长会议、全体学生会议宣读活动计划和方案，使活动落实到实处。真正起到养成教育的作用。
具体实施阶段：
现代教育教学理论要求学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。养成教育非常重要。我们要促使学生相互监督、相互合作、相互竞争。体验成功。
 A、继续贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》记心间教育。 通过上学期活动得开展同学们规范了行为，牢记了守则。这学期我们将加大力度，通过文明礼仪教育，对各班每天进行检查，每月进行评比，明星班、明星人。
 B、问卷调查，促进学生表里如一。每月向学生家长进行一次问卷调查，了解学生在家中的表现，和家长团结协作，共同对学生进行教育，让他们在活动中自律，自律中形成动力。
C、主渠道教育。坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道，全体教师进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时，从以下四个方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合社会热点进行渗透。各科教师要努力提高教学艺术，不断探讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、社会主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育，及时把握学生的思想脉搏，结合教材、时事和富有教育意义的录相、影片等，有的放矢地进行德育教育，解决学生思想上的一些实际问题，让青年学生形成正确的人生观，正确分析和解释一些社会现象，学会运用马列主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，提高辨别思维的能力。
 3、验收成果，体验成功。
  这一阶段放在学期末，全校在操场上召开全体师生大会，对优秀学生和班进行表彰。优秀的同学由学校照相上光荣榜。