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如何取得素质教育和应试教育的平衡

现如今，学校教育的发展方向，新课程标准的实施，以及国家社会对教育的要求，都是围绕提倡和实践素质教育。但事实上，学校及相关的教育行政单位，对教师的考核标准却是以学生的考试成绩为主要依据，甚至是唯一的依据。这让我们身在一线的老师倍感矛盾和困惑。不错，我们教师是想以提高学生的全面素质为目的，也深知全面发展对学生个人成长的重要性。可在具体的教育过程中，我们却好像是拣了芝麻丢了西瓜。自以为把素质教育做到位了，但学生的成绩（这里单指语文和数学）却是每况愈下，学校同仁及相关领导的白眼也使教师特别委屈。但当我们回过头来抓学生的学习成绩时，却似走回了原来的老路——应试教育。作为教师，我们本想顺应时代发展的潮流，成为推动时代前进的助推器，谁知竟成了阻碍社会进步的毒瘤。佛语有言：存善因，生恶果。而我们教师不仅心存“善”，还种“善”，最后却生出诸多“恶果”。真是“有心栽花花不发”。困惑也！悲哀也！