花钟第二课时教学设计(张艺).doc

《花钟》第二课时教学设计
教学目标：
1、 了解花儿在不同的时间开发的原因。
2、 学习作者描写花开的特殊手法，积累语言。
3、 学习用拟人的手法描写花开。
教学重点：
学习作者描写花开的特殊手法，学习用拟人的手法描写花开。
教学难点：
学习用拟人的手法描写花开。
教学流程：
一、 复习引入
昨天我们学习了《花钟》这篇课文，我们知道了一天之内，不同的花在开放的时间是不同的。作者给我们展示了许多花儿开放的美景，孩子们还记得吗？谁能根据提示表演给大家看看？
1、结合图片背诵竞赛
2、出示句子，能背的孩子背诵，不能背的孩子读一读。
二、 品读课文，表达
不同的植物为什么开花的时间不同呢？奥秘又在哪里？
三、 总结拓展
1、 原来奥秘在这里。花儿开放的时间跟“温度和湿度、光照、昆虫传播”有关系。因为温度和湿度、光照、昆虫传播的时间不同，花也在不同的时间开放。
2、植物学家根据花儿的这一特性，加以运用，制成了花钟。真有趣。
我们一起读读。
孩子们注意到文中这两个红色的词语了吗？谁能说说它们的意思？这两个词语能去掉吗?
3、文中像这样的用得准确的词语还有很多，孩子们一起来看看，说说你的发现。
4、都是会观察会思考的孩子，孩子们再看看描写花开的这部分句子，仔细观察观察，你有没有新的发现？写午时花和夜来香的句子你能换一种说法吗？ 作者为什么不像你们说的这样写呢？
小结：写九种花开，前面六个分句都是时间在前，描写花开的短句在后，后面三句是写花开得时间在中间。格式上有了变化，使我们读起来有一种新鲜感。同样是写花开，七种花开用了拟人的修辞手法，写夜来香和午时花又很简单，复杂与简单交叉，这样使句子更富于变化，这是作者的匠心独运。
四、拓展写话。出示：图片
1、你能仿照书上的样子来写写吗？
凌晨3时左右，蛇麻花（ ）
清晨4时，羊须草（ ）
清晨7时，蒲公英（ ）
上午10时，太阳花（ ）
紫茉莉在下午5时多（ ）
月亮升上了天空，晚香玉（ ）
2、 学生写话。
3、展示
五、总结
1、只要我们用心观察，就会发现生活中好多好多的奥秘，能说说你的观察发现吗？
2、孩子们，花开花谢，不仅给我们美的享受，更蕴藏着自然界无穷的奥妙，只要我们注意观察周围的事物，养成认真观察和思考的好习惯，就会有所发现，有所收获。