第一节 光合作用导学案.doc

第一节 光合作用
课堂训练
1. 今有一实验，具体步骤如下：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由 色变成 色，出现上述现象的原因是 。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分变成 色。
（1）步骤①的作用： 。
（2）步骤④中酒精的作用： 。
（3）这个实验说明了： 。
2、右图是一个验证绿色植物进行光合作用需要二氧化碳的实验装置。先
将这个装置放在暗室中24小时，然后移到阳光下。瓶内盛有氢氧化钠溶
液。瓶口封闭。
【探究的问题】
【做出的假设】
（1）数小时后摘下瓶内的叶片，经处理后加碘液数滴，则叶片颜色无
变化，证明叶中 淀粉，说明 。
（2）摘下瓶外叶片一片，经处理后加碘液数滴，则叶片颜色 ，说
明 。
（3）瓶内氢氧化钠溶液的作用是 。
（4）将盆栽植物先放在在暗处24小时的作用是 。
（5）本实验的变量是 ，得出的结论是
3、右图是一个验证光合作用的场所是叶绿体的试验。所用叶片为银边天竺葵，其边沿为白色，中间为绿色。将叶片放在黑暗中一昼夜，然后放在光下一段时间，经处理后用碘液染色，发现A部分被染成蓝色，B部分不变色。
【探究的问题】
【提出假设】、
B部分的叶片不变蓝色的原因是 ，A部分变成蓝色说明光合作用的场所在
试验中的变量为 ，得出的结论是
光
1、请填出光合作用的反应式：
（ ）
+ 水 （储能） +

2、绿色植物通过 制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。所以，绿色植物是生态系统中的生产者。
3、植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各项生命活动，一部分转化成 散失。
4、生物圈中的碳—氧平衡是大气中的 和 的含量保持 的状态。
5、皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程叫( )
A、光合作用 B、呼吸作用
C、蒸腾作用 D、扩散作用
6、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）
A、二氧化碳 B、水
C、高温 D、光
7、韭黄叶片呈黄白色的原因是（ ）
A.温度不足 B.水分不足
C.肥料不足 D.光照不足
8、有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（ ）
A、清晨的叶 B、傍晚的叶
C、正午的叶 D、都一样
9、鱼缸中常常放进一些新鲜的水草，其作用是（ ）
A、营造鱼的生活环境 B、增加鱼缸中的食物
C、增加鱼缸中的氧气 D、增加鱼缸中的二氧化碳
10、某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约4Kg。请问大白菜增产的物质主要来自（ ）
A .土壤中的无机盐
B. 土壤中的有机物
C. 空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐
D. 空气中的氧气和土壤中的有机物
11、从“狼吃羊，羊吃草”这一事实可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ）
A、光 B、草
C、羊 D、狼
12、夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是（ ）
A、吸收不到氧气 B、吸收不到二氧化碳
C、吸收不到水 D、释放不了氧气
13、农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A .提高作物对水分的吸收 B. 提高作物对土壤中肥料的利用率
C. 提高作物的蒸腾作用 D. 提高作物的光合作用效率
47、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜的目的是________________________________；把叶片放入盛有酒精的烧杯里隔水加热，目的是____________________________。实验最终得到的结论是________________________________。如果上述实验改用银边天竺葵，经加碘液检验的边缘部分的颜色是________，绿色未遮光部分的颜色是________，绿色遮光部分的颜色是________。实验除得到上述结论外，还可得到的结论是________________________。
48、叶脉是叶片的“________”，有________作用，其内还有________和________（输送有机养料），因此，叶脉还有________作用。
49、绿色植物的叶片一般包括________、________和________三部分，叶的表皮细胞外壁上有一层________，它可以保护叶片________________，并防止________________。
50、绿色植物利用________提供的能量，在________中合成了________等有机物，并且把________转化成________，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的________________。
51、光合作用的实质包含了两个转化过程：一方面，把简单的________制造成复杂的________并释放出________，这是________转化过程；另一方面，在把________制造成有机物的同时，把________能转变为储存在________中的能量，这是________转化过程。
52、在农作物种植技术上，可以采取多种措施增大________，以提高________的效率。________________是充分利用光能的典型实例之一。
呼吸作用
随堂训练
32、下图是温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响示意图，分析说明以下问题。
在0—30℃范围内，随着温度的 ，呼吸强度明显 ，幼苗呼吸作用最适宜的温度是 。
根据呼吸作用的原理，我们在储藏新鲜瓜果、蔬菜时，应储藏在 的温度下，这样可以保存较长时间，其原因 。
31、晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的 凝结而成的，它是 的结果。下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍进袋内，火柴复燃了，说明袋内的 较丰富，这是 的结果。傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了,说明袋内的 较丰富，这是 的结果。
33、叶片的主脉被切断（如甲图），另一叶片上贴锡箔纸C（如乙图），在阳光下
照射4小时后，经脱色并用碘液处理，A部是深蓝色，B部是浅蓝色，锡箔C 的
位置不显蓝色，以上实验证明了什么？（ ）
A .光合作用需要水和二氧化碳 B. 光合作用需要叶绿素和阳光
C. 光合作用需要水和阳光 D. 光合作用需要水和叶绿素
14、（2005·遂宁中考）蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（ ）
A、光合作用放出热量 　　 B、呼吸作用放出热量　
C、蒸腾作用放出热量　 D、空气不流通引起发热
15. 大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）
A.光合作用和呼吸作用　　　　B.呼吸作用和运输作用
C.光合作用和蒸滕作用　　　　D.蒸滕作用和运输作
  16.土壤板结不利于植物生长，原因是(    )。
A.缺少肥力，妨碍光合作用            B.缺少水分、妨碍光合作用
     C.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用     D.缺少氧，妨碍根的呼吸作用
17、粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件中的哪一项( C )
A、低温、干燥、增加氧气浓度　　　 　B、高温、干燥、增加氧气浓度
C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度　 D、低温、潮湿、增加二氧化碳浓度
18．除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（   ）。
    A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱
    B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊
    C.潮湿的种子堆散发出热气
    D.堆放的白菜散发出霉气
19、在光下绿色植物呼吸作用不显著的原因是（ ）
A、光合作用强，消耗的氧气多　　　 B、呼吸作用不进行
C、光合作用强，消耗二氧化碳多 D、呼吸作用减弱
I
20、右图中若甲代表水和二氧化碳，则（ ）
乙
A、II是光合作用，乙是水和二氧化碳， I是呼吸作用　　　
甲
B、II是光合作用，乙是糖类和氧气， I是呼吸作用
II
C、II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳， I是光合作用
D、II是呼吸作用，乙是糖类和氧气， I是光合作用
21．能维持生物圈中碳—氧平衡作用的是 （ ）
A 光合作用 B 蒸腾作用 C 呼吸作用 D 吸收作用
22、下列不属于热带雨林地区所具有的特征是 （ ）
A 、终年高温多雨 B、植物种类丰富
C、 全年都有植物开花 D、冬季叶片凋落
23、“退耕还林”的根本目的是 （ ）
A 、发展旅游事业 B、发展畜牧业生产
C、 改善生态环境 D、增加木材产量
24、近年来北方地区沙尘暴频繁发生，其主要原因是（ ）
A 、自然灾害 B、北方寒流入侵
C、频繁的地壳运动 D、过度放牧破坏生态环境
26、填写下表：

光合作用
呼吸作用
进行部位

进行时间

原料

产物

物质变化

能量变化

提高训练：
28、晚上，把盆栽花卉放在室内对人们的主要影响是（ ）
A、可以供给人们氧气 B、与人们争夺氧气
C、可以供给人们有机物 D、可增加空气湿度
29、从树上摘下的苹果仍有的生理作用是（ ）
A、光合作用 B、蒸腾作用
C、呼吸作用 D、吸收作用
30、在昼夜温差较大的地区，粮食作物的子粒饱满，瓜果较甜，这是因为（ ）
A、光合作用旺盛，呼吸作用强烈 B、光合作用旺盛，呼吸作用微弱
C、光合作用微弱，呼吸作用强烈 D、光合作用微弱，呼吸作用微弱