资源描述
10.《老王》教学设计
界首市顾集中心校 孙国喜
教学目标
一、知识与技能：
1、感知课文内容，学习通过几个生活片断表现人物的方法。
2、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。
3、自主阅读，形成独特而有创造性的见解。
二、过程与方法
自主、合作、探究的学习方式。
三、情感态度与价值观
学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
教学重点
1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
教学难点
品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。
教学时数
1课时。
教学过程
一、导入新课
1、由老舍的《骆驼祥子》导入：（投放图片）骆驼祥子从事什么工作？（人力车夫）今天我们要学习的《老王》中的老王也是一个人力车夫。二人的工作有什么不同吗？
2、简介作者
杨绛（杨季康的笔名），作家、文学翻译家和文学研究专家。祖籍江苏无锡，1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集《干校六记》《将饮茶》、《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。
3、写作背景
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
二、预习检测
1、一起来找错
慌（huānɡ）恐、肿（zǒnɡ）胀、
取谛（tì）、蹋（tǎ）败、
伛（qū）着背、骷（ɡǔ）髅（lǒu）
攥（zhuàn）着、滞（zì）笨、
愧（ɡuì）作（zuò）、荒避（pì）
镶（xānɡ）嵌（qiàn）
2、生字生词
惶恐：huáng 惊慌害怕 。
荒僻：pì 荒凉偏僻 。
塌败：tā 塌陷破败 。
取缔：dì 明令取消或禁止。
凑合：còu 将就 。
伛偻：yǔlǚ 弯腰曲背 。
眼翳：yì 眼病 。
骷髅：kūlou干枯无肉的死人骨骼 。
强笑：qiǎng 强颜欢笑。
滞笨：zhì 呆滞笨拙 。
愧怍：zuò 惭愧。
失群落伍：因跟不上时代而感到孤单 。
三、整体感知
自由朗读课文，了解课文大意，并概括出文章要点，列出提纲。
第一部分（1-4）：简介老王的个人情况（鳏夫、单干户、一只眼、住处塌败）。
第二部分（5-16）：记叙与老王交往的几件事（送冰、送人、拉“货”、送香油和鸡蛋）。
第三部分（17-22）：写老王去世和“我”的心理。
四、合作探究
思考：老王是一个怎样的人呢？
1、走近老王
①老王的生活境况怎样？在文中找出相关的语句，谈谈你的看法。
讨论归纳：老王的生活很苦，表现在：
A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
D、眼睛不好，瞎了一只眼。
E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
——明确：穷苦卑微、凄凉艰难——苦
②、老王的善良表现在哪里？
讨论归纳：
A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
——明确：老实厚道、心地善良、知恩必报的好人——善
③、作者一家的善良表现在哪里？
A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
——明确：善
2、品味老王
思考：
①、文章中最能打动你的是哪个片段？
②、在这个片段中打动你的又是哪些细节？
——学生畅谈。
3、怀念老王
①、心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？
②、你是怎样理解她的感受的？
——明确：揭示全文主旨的“文眼”：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
理解：社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。
4、感悟老王
①、从老王身上你受到什么感悟？
——明确：幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。
②诗歌：献给老王
哦，老王
茕茕孑立的身影
还有一辆破旧的三轮车
演绎着你的不幸的故事
书写着你的孤独的忧伤
哦，老王
你倒下的是病体
挺起的是脊梁
身子纵然伛偻
眼神纵然迷惘
③、名言：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。———诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女
五、拓展延伸———关注老王
你身边有“老王”这样的人吗？（投影图片）
——请记住：送人玫瑰，手有余香
——赠 言：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。
六、课堂小结
杨绛先生身边的老王已经去世多年，但我们身边无数个“老王”都还艰难地活着，让我们把关注的眼光悄悄投射在这些普通的人们身上，把滚烫的热情无私倾注在这些善良的人们心间，让我们以善良去体察善良，彼此温暖身心，让世界多些真挚和温情！
七、布置作业
感悟“爱心”：
仿句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。
爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
爱心是 ， 。
爱心是 ， 。
八、板书设计
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
