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《背影》导学案
编写人： 张代玉 审核人： 编写时间：2010-11-5
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【学习目标】
1、领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
2、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
3、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。
【学习重点】
整体感知课文内容，品味揣摩语言。
【学习难点】
1、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。
2、通过朗读等方法，体会朴实的语言中所饱含的深情。【学习难点】
【知识链接】
作者介绍：朱自清(1898－1948)原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。1920年毕业于北京大学哲学系，1925年到清华大学国文系任教。抗日战争爆发，随校内迁，任西南联大教授。胜利回京后继续在清华大学任教，积极参加反对国民党反动派的群众运动和学生运动。他在贫病交加的处境下不买美国“救济粮”，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神，为国人所尊敬。1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。1928年出版了第一 本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家 ．他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。《背影》是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗炼和成熟，更加接近口语，但是缺少他前期散文动人的情致。
写作背景：本文是作者追忆八年前的事。 作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一 道回扬州奔丧。 丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一 层不散的愁云。采用记实的手法，通过一 个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。
朱自清父亲读《背影》：1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。
阅读导航：《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景，表现了父亲虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇，以及由此而生的感伤情绪，所写是普通的生活感受，用的文字也不多，可是却很感动人，具有强烈的艺术效果。原因何在呢？
作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。作者对父亲的背影既有直接描写，也有间接描写。就直接描写而言：先作外貌描写，写衣貌，然后用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作；而作者自己的感情变化有力地烘托出背影，是间接描写。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果。
本文贮满温厚、朴实、自然的真情美。学习本文，一定要进行品读，小声或不出声地读，结合自己的生活体验，细细品味文章字里行间蕴藏的思想情感。
【学习过程】
一、感知课文：
1、看拼音，写汉字，或者给加线的字注音，把自己感觉疑难的字词写在后面吧。
狼ji （ ) chou（ )躇 　dian（ )记 蹒（　　）跚（　　）举箸（ ）
颓（ ）唐 差（　 　）使 簌簌（　 ） 琐（ ）屑（ ）
2、《背影》写于1925年10月，是一篇回忆性抒情散文，文章通过记述 的情景，表现了父亲对儿子的 ，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下父亲 的 之情。
3、解释下列词语的含义
交缷：
触目伤怀：
不能自已：
琐屑：
颓唐：
惨淡：
二、探究课文：
1、文章几次提到父亲的背影?分别出现在文章的哪些段落? 请用简洁语言把它们概括出来？

2、哪一次“背影”写得最具体、最感人？请在文中找出具体描述的句子来。

3、阅读课文第6节中对父亲背影的描写，找出这些动词，并分析其作用？

4、写父亲的４次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为什么?

5、写父亲的４次背影中，开头和课文结尾写父亲的背影，有什么作用?

6、课文写了“我”几次流泪？是什么原因？

7、在送行过程中父亲为儿子做了哪些？

8、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。

三、感悟课文：
你留意过父母为你做的很平常很细小的事吗？对于父母的做法当时你是怎么想的？此时此刻的你又是怎么想的？谈谈自己内心真实的想法。

【课堂小结】
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！
父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶……
但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……
用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受。
【课堂检测】
1、本文在刻画父亲的形象时，用了哪些方法？

2、说一说——我的父亲
1）你和你父亲的关系怎样？你怎样评价他？如果用一种动物来比喻他的话，你会选择哪种？说说理由。

2）请以“父爱像……”句式说话，把你对父爱的理解写下来。

【学习反思】
收获：

疑问：