《青山不老》学案gailiang.doc

青山不老学案课题青山不老年级六课型新授学习目标1、知识与技能：理解“肆虐、盘踞、三番五次、风雨同舟、山川共存、日月同辉”的意思。有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在怎样的情况下创造的。2、过程与方法：理解含义深刻的句子，特别感悟“青山是不会老的”深刻含义。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心，激发学生热爱自然、保护环境的思想感情。学习重点引导学生独立阅读课文，了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义。学习难点体会“青山不老”的真正含义。全 1 课 时 学 习 过 程环节学生活动学法指导教师活动激情导入，检测字词一、 播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料），导入新课。二、 检测字词预习情况。 1、 写拼音（ ） （ ）（ ）（ ）土炕 肆虐 盘踞 淤泥2、 理解下列词语意思。肆虐、盘踞、险恶、风雨同舟、归宿、劲挺、荡漾回顾欣赏检测引导探究互动二、出示“阅读提示”，明确要求。1.自由朗读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么情况下创造的？奇迹一： 奇迹二： 奇迹三： 创造奇迹的大环境： 思考：他是一个怎样的老人？15年里他过着怎样的生活？由此可以看出创造奇迹的小环境是怎样的？ 再读课文，思考：81岁的老人本该享受天伦之乐，为什么他那么执着地植树、治理山沟？（1） （2） （3） 2. 联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 朗读、概括边读边批注，小组交流感受，全班展示，补充、评价。朗读后，用“”标出相关语句，组内讨论，师生交流，补充。朗读巡视补充 巡视个别指导补充小结 指导补充评价指导拓展延伸1、你从心底里想对这位可敬的老人说什么？还想对别的人说点什么吗？请大声地说出来。 我想对老人说：“_。”我想对（）说：“_。”2、热爱自然、保护环境，我们可以从身边的哪些小事做起？3、结合平时积累的绿化环境的知识，写几条关于环保的宣传标语。_全班交流自由交流各抒己见组内交流补充评价