小学数学人教2011课标版二年级混合运算整理与复习-(3).docx

混合运算期末整理与复习教学内容：人教版二年级下册混合运算期末整理与复习教学目标：1、 通过复习使学生进一步明确含有二级运算的混合式题的运算顺序，熟练计算步骤并准确计算。2、通过整理本单元知识，使学生能够了解本单元的知识结构，培养学生归纳整理的能力。教学重点：使学生熟练地掌握混合运算的运算顺序，提高计算能力。教学过程：一、 独立计算、集体订正。1、同学们，今天咱们来复习混合运算这个单元的内容，首先，我们来做几道题，热热身行吗？3417+3 28+217（64一40）8 64一408 1232 12（32） 1833 3+74 2、 集体订正时间差不多了，我们一起来看看这位同学的作业。（前三个）在这儿先算什么？为什么？他做对了吗？（如果有错误，哪儿错了？为什么？）（后面的）对吗？（如果有错误，为什么？）3、 小结方法刚才我们做了这么多题，也帮助一位同学改正了错误，相信你对混合运算又有了新的认识。你认为要又对又快地完成一道混合运算要注意什么？交流后小结：一看（看清符号）；二画（先算什么划好线）；三算（细心计算）；四查（认真检查）。相信按照这样的四部曲啊，你一定能很好地完成混合运算。二、 分类整理，总结归纳总结了好方法，咱们再回过头来看看这些题，看着挺乱的，你能把这些算式分分类吗？（请生上台移动卡片）一层次：有小括号的一类，其余一类。（指小括号）说说，你为什么把他们放一块儿？（板书：有（），先算（）那么剩下没有小括号的，先算什么都一样吗？看来咱们还得分一分。二层次：无（），只有加减法，或者只有乘除法，即同级一类； 无（），既有加减法，又有乘除法，即异级一类。谁看懂了她的分法？他为什么把他们两个放一类？（因为这里只有加减法，或者只有乘除法，即同级，就按照从左往右的顺序计算）（板书：同级，从左往右。）那为什么又把他们放一类呢？（因为既有加减法，又有乘除法，即异级，需要先算乘除法，再算加减法。）（板书：异级，先乘除，再加减。）三、 巩固练习好方法有了，我们又对他们进行了分类整理，相信你已经是混合运算的小能手了，有信心再次接受李老师的挑战吗？1、 独立计算，快速订正。43一25+5 （6+12）6 6+126 842 40一205 49一8集体订正：对了吗？统计全对的孩子。2、 纠正书写错误看来大家真是混合运算的小能手了，那下面你能帮帮这位小马虎同学改正错误吗？34一17+3 50一273=34一17 =9一50=17+3 =41=20 第一个，他错在哪儿？（他把先算什么写下来了。）需要这样写下来吗？我们来看看写下来有什么问题，前面是什么符号？（等号）34一17+3=34一17吗？那我把它划掉，这样行了吗？ 第二个，他错在哪儿？（他把9写在前面了）这里不是先算273=9吗？是应该把9写前面啊？（不对，前面的50一还没算，应该照抄下来。）所以应该等于？看来没算的我们不但不能忘记，顺序也不能变动，要照抄下来。三、 全课总结