部编人教版一年级语文下册《彩虹》优质教案.doc

彩虹
教学目标：
　　1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。
　　2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
教学重点：
识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
　　1．能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。
　　2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：
生词卡片、课件。
教学过程：
　　一、谈话激趣，引入新课。
师：（出示图片）同学们，这是什么？
　　生：彩虹。
　　师：彩虹有什么颜色？
　　生：赤橙黄绿青蓝紫。
　　师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。（板书课题：彩虹）
　　二、初读课文，整体感知。
　　1.师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？
　　师：谁来说说课文讲了哪几件事情？
　　生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。（教师引导）
　　　2.自读课文，学习生字。
　　 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
　　三、记忆字形，指导书写。
　　1.检查生字的自学情况
　　（1）出示生字卡片，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。
　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
　　2.写字。
　　（1）出示我会写的7个生字:“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。
　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
　　四、课堂总结
　　在这节课里，你学会了哪些知识？
　　　　　　　　　　　　　　第二课时
教学目标
　　　1.正确、流利地朗读课文。
　　　2.通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
课前准备：
　　生字卡片，多媒体课件。
教学过程：
　　一、复习导入。
　　1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
　　2.听写生字。
　　3.学生自由朗读课文。指名分段朗读。
　　二、初读课文，整体感和。
　　1.学生分小组读，给生字正音。
　　2.文章有几个自然段？（四个）
　　3.课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座美丽的桥吗？
　　三、课文详解。
　　1.分小组朗读课文，想一想：天上美丽的桥是什么？读后，小组汇报交流。生：天上美丽的桥是雨后的彩虹。
　　师：文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么？
　　生：说明我爱想象、爱思考。
　　师：那“我”真的能走上这座美丽的桥吗？为什么？
　　生：不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。
　　师：那课文中“我”却在这座桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事，又是怎么回事？
　　生：这是“我”想的，希望可以帮助他们。
　　师：“我”能想象出这么多事，说明了什么？
　　生：说明我是一个“想象力”丰富的孩子。
　　2.全班集体读二、三、四段，你发现了什么？
　　生1：我为每一个家人都做了事情。
　　生2：这三段最后一句话都是“你高兴吗”。
　　师：从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩子？
　　生：懂事、关心父母、关心家人。
　　3.那么，我们也应该向这位小朋友学习，多关心父母、家人，同学们平时在家里是怎么做的？（学生自由回答）
　　4.小组分段朗读、小组比赛朗读。
　　四、总结全文。
　　1.学了这一课，你懂得了什么？
　　　2.教师总结：除了学习，我们更应该多关心父母和家人。
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　11　彩虹
　　　　　彩虹桥上为爸爸洒水浇田地
彩虹　　　彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头　　　　关心父母、家人
　　　　　彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴
课后反思：
　　彩虹是孩子们熟悉又陌生的自然现象，由此入手，很好的激发了学生学习的兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。

2023年部编版二年级语文下册期末测试卷（带答案）
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
zŭ xiān lán tiān huí yì yuǎn ɡǔ
（________） （________） （________） （________）
shì jiè fǎn fù jiǎn dān fānɡ shì
（________） （________） （________） （________）

二、 我会比一比，再组词。
妆（_________） 象（_________） 休（_________） 川（________）
壮（_________） 像（_________） 体（_________） 州（________）
锋（_________） 波（_________） 桃（_________） 注（________）
峰（_________） 披（_________） 逃（_________） 往（________）
蜂（_________） 坡（_________） 跳（_________） 住（________）

三、 数笔画填空。
“扁”共____画，第2画是_____，组词_______。
“治”共____画，第5画是_____，组词_______。
“军”共____画，第2画是_____，组词_______。
“怎”共____画，最后1画是_____，组词_______。

四、 想一想，连一连。
《揠苗助长》 只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《亡羊补牢》 办事要遵循客观规律，不能急于求成。
《小马过河》 换个角度去思考问题，效果也许会不一样。
《好天气和坏天气》 不能光听别人说，要动脑筋，亲自去尝试。

五、 选词填空。
教诲 后悔
1．养羊人很（____）没有听街坊的劝告。
2．老师的（____）让我终生难忘。
嗒嗒嗒 哗哗 呼呼
3．北风（____）地吹着，雪纷纷扬扬地下着。
4．小马（____）跑过去，问老牛河水是深还是浅。

六、 把下列四字词补充完整。
名（____）古（____） 大雪（____）（____） （____）居（____）业
（____）（____）得水 （____）弓之（____） （____）鸣（____）吠
第二行成语都跟（____）有关，我还能写出两个（____）（____）。

七、 按要求写句子。
（1）蒲公英妈妈把降落伞送给自己的娃娃。(改为“被”字句)
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（2）只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。(用加点词造句)
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（3）很多很多 妈妈 办法 的 植物(连词成句，并加上标点)
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八、 阅读短文，回答问题。
庐山的云雾
庐山景色十分秀丽，而云雾，更给庐山增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像系在山腰间的一条条玉带；云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
1．认真读文章，根据文章内容填空。
庐山的景色 。庐山的云雾 ，庐山的云雾 。
A．十分秀丽 B．瞬息万变 C．千姿百态
2．近义词连一连。
瞬息万变 千姿百态 依依不舍
姿态万千 千变万化 流连忘返
3．找出文章中的一个比喻句，用“ ”在文中画出来。
4．仔细阅读短文第二自然段，再试着仿写。
被云雾笼罩的庐山，就像____________________________________________

九、 看图写话。
图画上是什么天气？有哪些小动物？发生了什么事？发挥你的想象，根据图画内容写一写。

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参考答案
1、祖先 蓝天 回忆 远古 世界 反复 简单 方式
2、妆容 大象 休想 川流不息 壮观 好像 体面 自治州 锋利 波浪 桃子 注意 山峰 披肩 逃跑 往事 蜜蜂 山坡 跳舞 住所

3、9 横折 扁担 8 点 治理 6 横折 军人 9 点 怎样
4、

5、后悔 教诲 呼呼 嗒嗒嗒
6、胜 迹 纷 飞 安 乐 如 鱼 惊 鸟 鸡 犬 动物 生龙活虎 龙飞凤舞
7、降落伞被蒲公英妈妈送给自己的娃娃。 只要我们有恒心，就没有做不成的事情。 植物妈妈的办法很多很多。
8、
1．A C B
2．
3．.那些笼罩在山头的云雾，像戴在山顶上的白色绒帽；
4．.美丽的人间仙境。
9、范文：天上下起雨来，小青蛙在呱呱叫着，小乌龟躲在壳中探出头来，小鸭子欢快地在雨中跑来跑去，小公鸡停止了打鸣跑回了家。嗯，猫妈妈在干什么呢？哦，她拿着雨伞准备去接小猫呢！这场雨下得好大啊，小猫咪肯定淋湿了。