植物生长素的发现-(4).docx

资料1：生物实验应该遵循的原则：单一变量原则、等量原则、对照原则等。
【学习目标】
概述植物生长素的发现过程，初步掌握科学探究的方法。
【自主学习】
课前预习，教材导读
生长素的发现过程
1.19世纪末，达尔文实验（实验①～④）： 
实验①       实验②        实验③           实验④
条件：单侧光下    去掉顶尖        锡箔罩上尖端    锡箔罩上尖端下面
思考：第①组和第②组形成对照得出实验结论：_________________
（并且通过参照线的设置观察到弯曲生长的部位是尖端下部的伸长区）

第③组和第④组形成对照得出实验结论：___________________
2.1910年鲍森.詹森的实验 

实验结论：胚芽鞘___________产生的影响透过琼脂片传递给下部。
思考：根据实验遵循的原则说说该实验严密吗，存在哪些不足？
3.1914年 拜尔的实验 

思考：拜尔的实验为什么放在黑暗环境？
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为顶尖产生的影响在其下部______造成的。
初步证明：顶尖产生的影响可能是一种化学物质， 它_________________造成了胚芽鞘的弯曲生长
4.1928年 温特的实验

思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A____________；B____________
实验结论：进一步证明 了造成胚芽鞘弯曲的影响确实是一种化学物质。
命名本质：温特把这种物质命名为_____。
思考：结合已经学习内容，阅读资料4，解释植物向光性，在纸上画出在单侧光照射下，胚芽鞘尖端合成的生长素的运输方向。（用→表示）