九年级语文学习小组建设方案.doc

姚家中学九年级学习小组建设方案为了更好地发挥学习小组在促进学生高效学习、有序生活方面的功能，从而进一步推动我校的“自助课堂”建设，特制定此方案。一、 学习小组的建立1.分层建制：6-8人一大组，3-4人一小组，组内师徒结对2.小组长的设立与分工：(1)设立：每小组设组长一人、副组长一人、学科组长每科一人。 具体分工：(2)分工：组长抓学习，副组长抓常规（纪律、日常行为等）。学科组长每科一人，具体负责本学科的各项学习工作（收发学案、指定本组展示代表、发言代表、收集问题、统计积分等）。(3)挑选依据：学习成绩、管理能力、语言表达能力3.小组成员的调配：(1)依据：学习成绩、性别比例、学科差异、性格差异(2)调配：根据学习成绩分A,B,C三类（各学科教师指定）二、 学习小组的建设（一）制定组名、组训和小组奋斗目标。起到约束和激励的作用。（二）建立竞争机制。在师生互动，生生互动中形成良性竞争，小组与小组之间，小组内个人之间进行交流与讨论，形成多元网络形式的互动，变“要我学”为“我要学”。（三）建立评价机制。做到两个相结合：学习与生活相结合，过程与终端相结合。1.评价内容。分学习和生活两大类（1）学习：评价语文（九年级） 语文：包括早读、预习情况、作业情况、课堂表现2.积分制。（1）分值构成。学习：分值100分，（语文：早读、预习情况、作业情况、课堂表现分别为15分、15分、30分、40分，（2）计分办法。学科的各个指标分A,B,C三级打分。（课堂表现定级方法见附件）语文。早读、预习情况：A-15分,B-10分,C-6分；作业情况：A-30分,B-20分,C-10分；课堂表现：A-40分,B-20分,C-15分。3.晋级制。(1)周优秀学习小组。产生：汇总一周的各项积分，积分最高的组为该周的优秀学习小组；奖励：班内展示、表彰（可手抄报等形式）(2)月优秀学习小组。产生：在本月的周优秀学习小组中产生，小组成员在本次月考的总分排名较上次进步最多者，为月优秀学习小组；奖励：校内展示、表彰，小组长综合素质评定道德品质项记A等(3)学期优秀学习小组。产生：在本学期的月优秀学习小组中产生，小组成员在期末考试的总分排名较期初进步最多者，为学期优秀学习小组；奖励：校内和校园网展示、表彰，该组所有成员综合素质评定道德品质项记A等以及物质奖励。三、 备注（1）学习积分教师负责（3）每周一将上周的积分汇总表和周优秀学习小组名单交到教师那儿四、 附件 附件：课堂表现积分方法附件： 课堂表现积分方法一、记分方法（一）独学1.独学过程：未能保持安静的小组扣2分；不按老师的要求进行认真自学的每人次扣1分。2.独学效果：独学检测全对的每人次加1分，独学中提出有价值的问题，每个加1-3分（由老师裁定）（二）群(对)学1.参与度：合作学习中不参与讨论的，每人次扣1分2.有序度：合作学习中秩序乱或某位同学一言堂的小组扣2分；讲与所讨论的问题无关的话每人次扣1分（三）评（示）学1.展示：参与展示的小组加1分，由B类同学展示并基本正确的加2分，由C类同学展示并基本正确的加3分2.质疑：展示后提出质疑的每人次加1-2分，提出新的有价值问题每个加1-3分（由老师裁定，提出问题并能作出正确解答的才能加3分）3.当堂检测：全对的每人次加1分（四）思学课堂小结中发言的每人次加1-3分（老师根据学生反思的全面性、深度判断），提出新的有价值的问题，每个加1-3分（由老师裁定）二、定级方法 积分排名1-2名的小组定为A级，3-5名定为B级，其他小组定为C级；A级记10分，B级记7分，C级记5分。