小学语文教学计划参考.docx

小学语文教学打算篇一：一年级语文上册教学打算一年级语文上册教学打算喻意平一、教材分析：人教版一年级语文新修订教材新增了日月水火天地人等课文，保存了四季、小小的船、影子等，从篇目看来，新教材保存和新增的课文，不少是儿童诗，合适一年级小孩理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把小孩的生活融入学习中，如此更关注小孩的需求了。”教材中处处都浸透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。比方，识字的第一课，确实是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；你、我、他“这6个字。为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开场？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说非常早就深化了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了小孩的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的神秘开场。这也恰恰表达了教材关于中华民族优秀文化传统的注重。第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比方“地”字，对小孩来说并不生疏，在童话书、绘本里能够看到，电视新闻里也有。在往常，课文选用的一些构造简单的独体字，比方“叉”字，构造比拟简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和小孩生活联络不太严密的汉字。新增“欢乐阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读适应提升到和识字、写字同等重要的地位。而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含非常多意思，能够是老师、爸妈、祖父母，也能够邻居家的小姐姐。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比拟精炼，有人比拟口语化，儿童听到的故事不同，就会构成不同的语文素养。两个栏目主要目的都是，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。 语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字有本人的写法，笔顺都有本人的规那么。新教材要求学生写字的时候，就要理解一些字的写法。如今信息技术开展非常快，非常多地点打字取代写字，但小孩写字不能弱化。部分课文被交换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的明天要远足选入，这些名家名篇都非常经典，而且文字少但意境不少，合适一年级小孩理解。“之因而会放这么多儿童诗，一是由于短小精悍，读起来没有太大障碍，减少阅读难度；二是小孩容易上口，会增加阅读兴趣。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比方“传话游戏”，第一个人悄悄说句话，传到最后一排，看看哪组传得又快又准。游戏尽管简单，但锻炼了小孩的倾听才能和语言才能。通过传话游戏，让小孩们学会等待，锻炼专注力。在当下的快阅读环境下，传话游戏能让小孩们学会静下来心做事。本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于协助学生理解学校生活,理解学习常规。教材的编写以最新课程标准为依照,表达了课程标准提出的根本理念和根本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。教学重点、难点，认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因而汉语拼音的教学是重点。学讲一般话,逐步养成讲一般话的适应，学会与别人交流的适应。如何引导学生积累语言,进展口语交际，在教学中是个难点。二、本学期教学总目的和要求：小学语文教学应立足于促进学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写才能，养成良好的语文学习适应。在教学过程中，使学生遭到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的制造力，培养爱美的情趣，开展健康的个性，养成良好的意志品行。本学期一年级教学总目的和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）识字与写字1、认识常用汉字400多个，会写116个。2、掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。3、初步养成正确的写字姿态和良好的写字适应。（三）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学惯用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。（四）口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的适应。2、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的决心。积极参加口语交际，积极发表本人的意见。三、学生根本情况简要分析学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不标准、发音不够精确。加之受一些客观要素的妨碍，学生的知识经历、认知水平和语言表达才能都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连本人的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的咨询题，个别学生有表达的自决心，能积极地发表本人的见解，而部分学生那么缺乏自信，较为害怕，学习的主动认识不够，对意愿的表达较为模糊。四、提高教学质量的主要措施1、针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具有兴趣性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的根底，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，因而在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。4、在教学中，积极引导、鼓舞学生质疑，把学生引入咨询题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发咨询，在咨询题、求解答的过程中提高口头表达才能。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，能够利用这一有利要素，引导学生展开想象，给学生制造情境，鼓舞学生大胆去说。篇二：新学期语文老师教学打算新学期工作打算新的学期，新的开场。我们的教学工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着。我要把上学期的缺乏和收获的经历，转化成这学期的工作动力。 以下是我制定的本学期的工作打算：一、积极参加教务处组织的对老师的培训教务处将对我们老师进展集体的业务培训。尽管之前，我已经参加过类似的培训，但是正式上课后，假如有时机的话，我也一定积极参加学校的培训，增长本人的业务才能。我会制造时机参加各种培训，通过培训为本人注入新思想和新思路，为本人的提高提供一个良好的平台。通过参加各种教科研活动和课堂评价观摩活动，提高本人驾驭课堂和指导课堂教学的才能。在参与中磨练提高本人。我深信只有真正的走进课堂才能得到最好的教学经历，同时也是真正意义上的提高。多走走，多看看，多走走观摩课、优质课；多看看名师的授课、评课，向他们学习课堂授课艺术。学习名师们授课时语言技巧和课堂细节的处理，尤其是每个课堂环节衔接处的处理，这是我要学习的关键，同时也是上好一堂课的关键所在。同时名师们引导性的语言和对学生具有亲和力的语言技巧以及一个手势和一个眼神都是我要学习的典范，相信只要我伏下身子，谦虚学习，总能使本人不断进步。二、重点抓课堂教学下学期，我担任语文老师。关于课堂，我更要严肃处理、严格对待。 第一：注重课前预备课前预备是一堂是否成功的关键，只有扎扎实实地做好课前预备，才能为一堂好课铺平道路。课前预备包括：学生预备，老师预备。两者缺一不可，正所谓一个巴掌拍不响，因而本学期要抓好课前这两个预备关。第二：注重课堂环节在课堂进展中，一堂好课能不能顺利的走向成功，我认为教学环节必须齐全。即：组织教学、课前提咨询、导入新课、讲授新课、稳固练习、回忆小节、课后作业，这些都是必不可少的。这些环节不仅要有，而且要做到有质量、有水平。 第三：抓好课后指导我们的学生可能不是那么愿意写作业。然而作业又是学习的重点。因而，我在布置作业后，更要监视学生们完成作业的情况，保证他们的作业有质、有量，而且通过作业，他们也会有所得。我尽量争取给学生们布置的作业量适中而且能够非常好地锻炼学生们语文的才能。第四：注重培养学生的学习兴趣针对我们学校的学生，这也是我们老师必须做的。1、语文的教学要“生活化”，结合生活实际，适当处理教材。2、多给予学生鼓舞与信任，加强学习自决心，敢于发表本人的意见。3、适当进展语文小竞赛，加强学生的竞争认识。4、作业修改时，关于提早完成、高质量完成的学生多一些鼓舞，对与完成作业有困难的学生多一些辅导和鼓舞。5、在课时同意的情况下，设计一些语文活动课，多练一些兴趣性的标题。作为语文的老师，我们语文的教学打算如下：（1）给学生们归纳书上的知识点、知识大纲。稳固学生们的根底知识。这一阶段，我们会让学生们做一些专项的练习，以提高和稳固他们的根底知识。比方：语音、文字、词语、句子、修辞、现代文阅读、文言文阅读、作文，这些都是稳固学生根底知识的专项练习。需要学生们多写、多做。（2）这一阶段，主要是领学生们作习题、答卷纸。将语文模仿卷以作业的方式发给大家，让大家完成。到了课堂上，我们给同学们作以讲解。此外，在后期，我们还会模仿环境，让学生参加语文模仿考试。让学生们有考试的感受和经历。如此能够使他们在真正面临考试时，不害怕不怯场。在完成这阶段语文的教学后，相信学校会给我安排其他的教学任务。无论学校给我安排什么样的教学任务，我都做好了接受它的预备。我将以十足的决心和百倍的努力迎接并接受学校马上给我安排的任何教学任务以及相应的工作。篇二：新学期小学语文老师教学打算新学期小学语文老师教学打算新学期小学语文老师教学打算转眼间新学期又开场了，通过一学期的教学，发觉本人在教学中存在一些咨询题，希望在新的一学期中能够补救，新的一学期有以下几点教学打算。一、提高课堂教学的方法，首先，认真备好每一节课，做好充分的课前预备工作，只有课前的充分预备才能提高课堂教学效率，教授学生更多的知识。对教学中要对教学内容的重点、难点有针对性的讲解，让学生们都能消化掉。 其次，找一些好练习题，不断稳固学习方法，因材施教，有针对性地设计不同难易程度的练习。布置课后作业有针对性的稳固课堂所教授的知识。让学生们加深经历，最后在课堂教学时要把握好课堂节拍，在上课时要考虑到前后知识的连接性。尽量做到作业及时修改，并对作业的及时辅导，对学生错题进展讲解让学生掌握。二、学生学习兴趣的培养，语文学习比拟粗糙，结合生活实际，适当处理教材。 多给予学生鼓舞与信任，加强学习自决心，敢于发表本人的意见。 适当进展语文小竞赛，加强学生的竞争认识。作业修改时，对完成作业有困难的学生多一些辅导和鼓舞。在课时同意的情况下，设计一些语文活动课，多练一些兴趣性的标题。加强学生们对语(转载于:新学期语文老师教学打算)文的学习兴趣。篇三：初中语文老师新学期工作打算初中语文老师新学期工作打算时间从来不会停下它的脚步，尽管，我们有时也曾尝试努力抓住它的尾巴。悄然而至的三月，让我不得不感慨光阴的稍纵即逝，让我不得不想方设法让时间溜走地更慢一点。新学期伊始，我再次站在八年级的讲台上，面对着的是92个熟悉却也生疏的小孩。为实在有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，努力使学生能到达最正确的学习效果，我将制造性的使用教材，大胆尝试语文教学和评价制度的改革，力求创设风格独特、充满活力、学生欢迎的语文课堂和语文学习气氛，最大限度的提升学生的语文成绩和综合才能，为了到达这一目的，详细打算如下：一、指导思想以科学开展观指导教学工作，以初中语文课程标准为依照，落实每一节课，努力提语文课教学质量。二、工作重点1.学习有关课程理论：语文课课程标准，讨论在语文课教学中施行新课程理论的有效途径和方法，标准师生课堂行为，充分发挥学生的主体地位，构建诗意课堂。2.认真落实备、教、批、辅等常规教学工作。(1)坚持有实效的备课，精心设计课件。(2)加强对学生的学习的考察，严抓落实，把知识点的学习，过关实在落到笔上。(3)培养学生良好的学习适应。(4)培养学生良好的阅读方法与适应。(5)培养写作的兴趣和良好的适应，加强习作的新颖性。3.优差辅导方面。 发觉闪光点，制造成功的时机。 用爱心去暖和，用耐心去呵护。 授人以渔，教给方法，提欢乐趣。 结对协助，齐抓共管。针对优生的铺导以课堂教学为主要方式，老师在课堂上要留意提咨询一些有针对性，概括性较强、难度较大的咨询题，培养优生的思维。三、教学详细措施(一)做好教学常规工作1、认真研究教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，写好，上好每一节课。做到授课胸有书，及时检测。2、 谦虚学习，本期听课要不少于20节，多听刘妮娜老师的课。(二) 积极参加教研活动，提高业务水平1.积极参加省、市的教研活动，提高教研才能。2.努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，阅读百科，摄取与语文学科相关的理论知识，浸透到教学中去，使教学更有说服力。(三)激发学生兴趣，提高学习成绩1.优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采纳阅读、讨论、讲解、自学、练习等方式，活泼课堂气氛，使教学效果到达最优化。2.精心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获，真正做到因材施教。3.认真做好学困生的工作。以鼓舞为主，温情。协助学生分析缘故，建立自决心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。4.坚持认真上好阅读课，让小孩以书为友，与书为伴，在浓浓书香中提升语文素养。 我们在路上。一路摸爬打滚，跌跌撞撞，却有师友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趋，却有同事一路相伴，一路风风雨雨，阴晴不定，却在每一次困难前进时，能够看到周围小孩的纯确实笑脸，愿2016历经风雨，终能守得云开待月明。篇三：小学语文人教版上册教学(1)小学语文人教版一年级上册教学打算一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。二、学情分析：我班学生共33个，非常多小孩的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富有、家长文化素养低下，以致本班的小孩大部分学习适应差，个性强。再加上一年级小孩特别好动，班级纪律性较差，这都给有效治理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差异，我们班的小孩关于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。三学习目的：（一）汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）识字与写字1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字400个，会写其中的100个。3掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4初步养成正确的写字姿态和良好的写字适应。（三）阅读1喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2学惯用一般话正确、流利地朗读课文。3学习借助读物中的图画阅读。4对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。（四）口语交际1学说一般话，逐步养成说一般话的适应。2能认真听别人，努力理解讲话的主要内容。3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4有表达的自决心。积极参加口语交际，积极发表本人的意见。 行初步的语言训练。四、教学留意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察才能与语言表达才能。在发觉学习中，表达自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的构造分析，依照识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，注重朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要留意题型变化，注重积累语言，引导课外延伸。5、口语交际教学要留意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。五、教学措施：1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。2、在教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的才能，开展学习思维。课堂上尽量制造时机，用优生的学习思维、方法来妨碍差生。3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等方式，以到达与教学的同步进展。4、多以鼓舞的评价方法，采纳多方式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，开展学生的想象力和制造才能。6、及时与家长联络，理解学生的学习情况和行为适应。七、教学进度安排：