语文教研组工作计划参考.docx

语文教研组工作打算
篇一：小学语文教研组工作打算(共12篇)
篇一：2014-2015年小学语文教研组工作打算
2014-2015学年第一学期小学语文
教研组工作打算
一、指导思想：
认真学习学校教学工作打算的精神，自觉运用尊重理念及课程标准指导教学，积极推进“差异教学”“探究合作”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业治理等方面进展案例、经历的分享。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营建良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务才能。
二、详细措施
（一）深化理论学习，理念入脑
1.精读学校工作打算、教学打算，在理解内容的根底上重点学习教学工作打算。
（1）小组内至少安排1次集体学习活动，包括学习原文、画批重点，做简要记录及案例交流等。
（2）用课标理念评课，组内评课时至少分析出一个理念的落实情况。
（二）进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个小教研组活动应以本学期学校教学工作打算的精神为指导，正确把握三维目的，同时确立一个专题研究目的，以提高研究的实效性。此外，老师要依照通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目的，备教材，备学生。加强集体备课认识，注重资源共同分享，做到备课要“深”，既：学情分析要透，目的制定要准，重难点要打破。 3 、上课：落实课堂百分百，既：差异教学有表达，合作教学有实效，运用新技术提高反应效率。
4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。既：分层精留作业、精批作业，构成不同层级学生有效指导策略，定期在不同层次进展交流。
5、辅导：做好本人对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。 ( 三 ) 深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织老师接着学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生开展。学习落实教学理念，优质课堂，注重差异，共同提高。内容包括：
（1）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间 和空间，让学生在老师的引导下独立地提出咨询题，分析咨询题，处理咨询题，在主动实践过程中积累、感悟。
（2）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
（3）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。
（4）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业修改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓舞老师们都去实践）。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，倡导老师互相之间多学习，多交流。
三、本学期需要完成的几项工作
1、各年级制定本年级特色训练工程（词语积累，古诗晋级，文学常识等）
2、关注学困生，制定学困生帮扶打算。
四、各月工作安排
九月:1、制定打算
2、确定课题及分工
十月：1、教研组研磨教材，推选出一节展示课
2、年级特色训练工程
十一月：1、参加学校组织的学科检测
2、理论学习，微课研究
十二月：1、学困生阶段性总结，做到期末有提升。
2、作业检查
篇二：小学语文教研组工作打算2015
东郭中心小学2014—2015学年度第一学期
语文教研组工作打算
一、指导思想：
依照我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以老师队伍建立为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”为本学期的工作目的，促进老师专业成长和学生全面开展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。
二、工作目的
1、树立浓重教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。
2、更新观念，提高认识，构成学习型群体，全面提高本教研组老师的语文教学水平。
3、加强学生学习行为习惯的培养。 三、详细工作：
1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干老师的引领作用，以教研专题方式创立高效课堂。
2、协助老师提高业务水平。每学期要求组内老师积极参与“同课异构”教研活动，全面展示本人的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改良，实现对课堂教学过程的质量监控，制造互相促进的人文环境，探究多种灵敏的课堂教学方式，加强业务学习，全面提高老师教育教学水平和理论知识。
3、加强师德教育，鼓舞全体老师讲求工作态度和教学方法，提高本身素养，热爱学生，尊重学生，以本身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做爱生榜样。
4、开展集体备课制度
在原来集体备课的根底上，我组将在备课的方式上和途径上进展改革，每次备课定主题、定研究方法、定主备人，开展先备、再上、再评的方式进展，力求每一次的教研活动实际、有效。同时，制度跟上，严格抓好老师的出勤率和参与率，努力使每一位老师在教学研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同时让每一位老师在教研中发挥本人的个性，真正提高教学的整体质量。
5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与处理教学实际咨询题结合起来，与老师的成长结合起来，实在提高老师的教学才能和业务水平。要加强教研组成员之间的严密协作。互相听课、评课，互相交流、探究，做到听课必评，一课多议。要擅长在教学实践中学习、研究，及时对本人的教学进展反思。 6、加强学困生的辅导。
本着“以人为本、全面开展”的原那么，注重对每一个学生的全面开展，特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果。
7、进展一次“三项”评比 （优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比），以促进老师专业成长。
8、要求组内每位老师本学期听课不少于28节。 四、月工作安排 九月份
1、学习课程标准、镇校教研工作打算； 2、制订教研组工作打算； 3、集体备课（按单元疏通教材）； 4、签订师徒结对打算；
5、汉语拼音教学专题研讨： 组织老师进展专题讲座 开展上、说、评课活动 6、组织优秀课件评比。
7、镇本半日教研：高效课堂教学方式展示。 十月份
1、集体备课（按单元疏通教材）； 2、开展上、说、评课活动
3、举行语文青年老师优课评比活动； 4、对学生读书活动情况进展考察。 十一月份
1、集体备课（按单元疏通教材）；
2、阅读教学专题研讨：(第一课时教学方式研讨) 组织老师进展专题讲座 开展上、说、评课活动
3、做好学科课程标准学习考察工作； 4、组织优秀教案评比。 十二月份
1、集体备课（按单元疏通教材）；
2、阅读教学专题研讨：(第二课时教学方式研讨) 组织老师进展专题讲座 开展上、说、评课活动
3、举行学科备课笔记展示交流活动；
元月份
1、整理教研材料 2、进展教研工作总结
泾口镇中心小学
语文教研组分周工作详细安排
泾口镇中心小学
语文教研组业务学习安排表
篇三：2014年秋小学语文教研组工作打算
小学语文2014年秋教研组工作打算
一、指导思想及教研目的
依照我校本学期工作要点，围绕目的尝试教学法，小学语文教研将强力推进课程改革，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建立为根本，以学生习惯养成教育为主线，采纳多种有效措施，致力于老师的专业成长，致力于高效课堂的打造，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面开展，力请教研工作有效落实。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文才能的提高。
三、教研组现状分析
小学部共十二个班，六个语文老师。每位老师担任两个班的语文教学，其中有的老师担任平行班的语文教学，有的老师担任跨年级的语文教学。目前，这六位老师都有一定的教学阅历和经历，都比拟熟悉教学规律，因而，这为组内教研打下了坚实的根底。
从学校的生源情况来看，大部分学生都来自农村，留守儿童较多，家庭情况参差不齐，因而，学习根底和行为习惯都较差，学习目的不明确，这给我们的教育带来了极大地困难。师资方面，由于工作年限、教学时间等缘故，老师的专业水平有一定的差异，对目的尝试教
学法的掌握及运用还不透彻。
四、本学期教研处理的咨询题
针对以上存在的咨询题，本期教研工作主要落实以下措施。
1、严格把好备课关。备好课是上好课的前提，必需要求先备后
上。老师备课必须借助教材，抓实个人二次备课，要求做到“增删清楚，调改得当，反思深入”。落实单元集体备课制度，集体备课实行“三定两统一”即：定时间、定内容、定主备人，统一教学目的、统一教学进度，实在老师的二次备课和上课提供好业务指导和理论支撑。
2、严格把好上课关。在课堂教学治理上，进一步抓细抓实，紧
紧围绕目的教学法，强化质量认识，打造高效课堂，重点推进组内教研和全校教研。老师每周听评不少于1节，能够采取互听互评，推门听评、集体听评等方式，每次听课要随听随记随评，构成常态。在全组内构成“我会讲，欢迎听”的良好教研气氛。
3、严格把好作业教学关。对待作业设置，老师首先要做到“四
不”即：不布置惩处性作业，不布置过量性作业，不布置机械重复性作业，不布置没有梯度的作业。对待作业修改，老师要做到全批全改，细批细改，个别面批面改，修改及时认真。采取等级+评语的评价方式，评语要具有指导性、针对性和鼓舞性。同时抓住作业中出现的咨询题，借此契机及时补救。
4、严格把好教学质量关。教学质量是学校开展的生命线，本期
在抓好教学常规工作的同时，接着做好随机抽测、小学生综合素养抽测、六年级学生质量抽测、年终视导的检测力度。通过抽测质量分析，及时发觉咨询题，及时补救整改，做到检测一次，诊断一次，提高一次，。
通过质量监控，实在促进教学质量稳步提高。
5、严格把好学生习惯养成教育关。良好的习惯妨碍着人的一生，
为此，学校把“让认真、自觉成为一种习惯”作为学校的校风；并把“习惯决定质量，质量决定命运”习惯培养二十条作为学校的一个主题文化，时刻对学生进展养成教育。教研组在教学常规检评中，加大对学生的听讲、书写、咨询题答复、做题、改错等学习习惯跟踪评价，促使学生良好习惯得以养成。
五、详细措施
（一）、加强学习，更新观念。
1、每一位老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经历，
分析主客观各方面要素，寻求优化课堂教学的策略。
2、接着认真学习语文新课程标准，全面、深入地领会课程标准
的精神和要求。
3、定期组织小学语文组交流各自的学习心得，互相学习、互相
商讨，使教学理论与老师的教学实践严密结合，不断促进老师的成长。
4、组织各类研讨活动，使老师们教学中遇到的咨询题能及时通过
研讨、交流，寻找到改良的方法和措施，寻求相关策略。
5、鼓舞老师把本人的经历写成心得，首先在校内展开评比，然
后推荐到上级参加评比。
6、进一步注重作文教学的研究。我们将针对我校作文方面的薄
弱环节采取一些有力的改良措施。首先在校内公开课中要求上作文
课；其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面
有成效的老师向大家介绍经历；同时要加大检查作文的力度。
（二）、注重课题研究，提高科研素养。
我校小学语文组将发动全校老师积极参加有关课题研究，从而更
有效地提高学生的语文素养。主要针对如何选择微型课题研究作为主要课题研究，将工作中最难的而又必须处理的作为课题。小学语文教研组将组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织研究课，进展专题研讨。
（三）、搞好培训，促进老师专业成长
1、每个月安排三节组内研究课并及时评课。
2、如有新老师，那么由小学语文教研领导小组负责听随堂课。
3、每位老师一学期要写出一篇有质量的论文和教案。
4、为了更好地催促老师理论联络实际，语文教研组将结合根本
功大赛，对老师进展说课和评课等方面的培训，从而促进老师迅速成长。
5、每位老师必须结合实践进展至少一项的课题研究。带着学生
开展实践活动，并带着学生出阶段性研究成果，能够是小论文，或者调查报告等。
6、组织小学语文老师参加县区课堂教学交流活动。
六、详细安排表
博达学校小学语文教研组
2014年秋季
篇四：2014年小学语文教研组最新工作打算
2014年上小学语文教研组最新工作打算 |
一、指导思想：
以学校与教诲处的工作打算为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营建良好的教研气氛，为学生提供宽阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务才能，扎扎实实提高教学质量。
二、工作要求及措施
（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织老师接着学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生开展。每大周二上午第四节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营建积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中汲取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践才能的同时，注重人文要素对学生思想感情的陶冶感染。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出咨询题，分析咨询题，处理咨询题，在主动实践过程中积累、感悟。
（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。
（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有
篇二：小学语文教研组工作打算(2015年秋期)
2015年英才秋季中、小学语文
教研组工作打算
一、指导思想：
以贯彻落实新课改《语文课程标准》和“咨询题引领、合作课堂高效”教学方式为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，接着落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营建良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务才能。二、详细措施
（一）进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目的，同时确立一个专题研究目的，以提高研究的实效性。此外，老师要依照通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备目的，备教材，备学生。加强集体备课认识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每月检查1次）
3 、上课：努力提高教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写标准字，课后写好教学反思。
4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。（作业检查每月1次）
5、辅导：做好本人对学生导优辅差的工作。要因材施教，经常分析学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师接着学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生开展。每周二下午第三节下课后为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营建积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中汲取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践才能的同时，注重人文要素对学生思想感情的陶冶感染。
（3）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，倡导老师互相之间多学习，多交流。 新老师和青年老师要多听课。 3、公开课：鼓舞老师上公开课或研讨课。每位老师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的
全部材料存档。
4、利用“咨询题引领、合作探究“的教学方式这一优势，提高本校语文教育教学质量。
语文教研活动安排表
篇三：2014-2015语文教研组工作打算
愉群翁回族乡中心小学2014-2015学年
第一学期语文教研组工作打算
一、指导思想
本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作打算》和《教务处工作打算》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化开展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素养。
二、工作目的
（一）、营建欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。
（二）、学好理论，更新观念，提高素养
语文教学应按照语文和语文学科的特点，习惯的社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。为了习惯这种新情势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：
1、认真学习先进的教育教学理论 ，通读一、二本理论专著。 结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高本身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、 及时理解语文教学的动态和语文教改趋势，开辟视野拓宽语文改革思路；同时，结合本人的教学实践，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好本身的语文教学“内功”。
（三）、狠抓常规，改革教学，提高效率
对照新的课程标准的要求，真正树立老师的效劳认识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学方式，研究和设计科学、新颖、爽朗、开放型的语文课堂教学方式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和才能，突出创新精神和实践才能的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
（四）、培养青年老师，促其健康成长
青年老师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新老师的主阵地。 各语文老师之间要加强交流，材料共享，互相商讨，共同提高，
尤其是使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。 月工作安排：
九月份
1、依照班级实际，制订好语文教学打算。
2、进一步抓好学习标准养成性教育。
3、第一次教研活动，讨论并制订教研组工作打算。
4、各科新老师亮相课。
十月份
1、一至三年级写字竞赛。
2、四至六年级作文竞赛。
3、三、四年级语文老师展示课。
4、学生作业检查，评比。
5、五、六年级语文老师展示课。
十一月份
1、“送课下村”活动。
2、一、二年级语文老师展示课。
3、 展示课评课活动。
4、学生作业检查、评比。
5、二年级组“同课异构”活动。
十二月份
1、“青蓝工程”汇报活动。
2、三年级组“一课三议”活动。
一月份
1、制定复习打算。
2、教研组整理活动材料，撰写工作总结。
3、教研组上交工作总结
4、组织学生期末
5、期末试卷分析