班主任工作范文高二家访工作计划.docx

班主任工作范文之高二家访工作计划
　　本学期，高二文理分班。我所带的班是高二（6）班理科班，班级共有58位学生，其中21位是我带的原高一（1）班的学生，我们共同学习生活了一年甚至更长的时间，因而我对他们的学习、性格、爱好乃至家庭等方面，都有比拟深化的理解。另外37位是外班生，作为班主任，我第一次接触这些学生，尽快理解这些学生，掌握这些学生的学习根底、思想动态和家庭情况，是我顺利开展班级治理工作的当务之急。我将利用一学年的时间，逐一完成37位外班生的家访工作，本学期，家访对象确实是外37位外班生中的16人。
　　［家访计划］：
　　家访目的：理解学生，掌握学生的学习根底、思想动态和家庭情况，包括家庭经济情况、家长的家庭教育理念和家庭教育方式。
　　家访时间：本学期课余、双休日、节假日时间。
　　家访方式：深化学生家庭，与学生、家长谈心。
　　家访对象：37位外班生中的16人。
　　家访学生名单：
　　男生（11人）：史志辉、万  涛、刘方刚、陈小平、杨文俊、杜勇生、陈世宇、熊瑶斌、涂景兴、雷  康、涂传欢
　　女生（5人）： 熊  艳、周俨思、陈芳婷、章俊颖、毛  琳
　　［家访施行策略］：
　　家访要求：
　　1、家访的目的明确。
　　2、家访时，穿着、言谈举止得体。
　　3、家访时，要求学生在场，学生的双亲至少有一位在场。
　　4、家访后，要及时观察学生的表现，并采取与家长联络的方式，掌握家访后学生在家庭里的表现，理解家访的效果。
　　5、个别咨询题学生可考虑在某个时间段里反复家访。
　　6、家访后，应及时反思、小结，并举一反三。
　　家访策略：
　　1、家访时，要尊重学生、家长，与学生、家长近间隔谈心，
　　客观反映学生在校表现，对后进生的家访，谈话尤其要留意委婉，以表扬、鼓舞为主，切不可使学生或家长误以为老师家访确实是告状。
　　2、家访时，切忌一言谈，要力争调动学生和家长双方的思维和情绪，尽可能多地从各个方面获得该生的信息，并及时作出推断，提出鼓舞或者改良性的建议。
　　3、要注重学生、家长的意见，对学生、家长提出的正确意见要谦虚接受，好的意见或建议，要及时向学校反映；对学生、家长因不理解学校实际而提出的偏激的或不正确的意见，要耐心的给予解释，使学生、家长理解和谅解。
　　4、谈话的最后，一定给学生和家长双方都提出希望和处理咨询题的方法或者建议，让他们在家访之后有个共同的和谐的努力目的。并提出观察后效的要求。
　　在家访过程中，我非常留意学生学习适应的培养，咨询他们在学习上存在什么咨询题。鼓舞优秀学生向超前自主学习开展，鼓舞中等成绩的学生向优秀学生看齐，鼓舞其他学生认真完成作业，要求学生改掉不良适应。家访中，确信会涉及到不是本人所教的学科，我以一个学长的身份，提供一些实在可行的建议，供学生参考，鼓舞学生去尝试，找到合适本人的最好的学习方法。针对学生尤其是成绩优秀的学生普遍存在的数学学习咨询题，我依照本人总结的经历，提出预习、练习和复习“三部曲”学习方式，在预习中给发觉的咨询题作个记号，上课时有针对性地听课，课后有针对性地练习，本人的错题要用纠正本及时订正。要求家长配合老师，合理的安排小孩的饮食和作息时间，尽量不搞题海战术，不打疲劳战。
　　在家访过程中，相当多的学生家庭经济条件一般，有一些学生的家庭子女多，负担重，家庭经济条件非常差，我就拿当年我读高中时，家在农村，兄弟姐妹八个，家庭条件更差作比拟，鼓舞学生、家长克服困难、战胜贫困。
　　［家访认识］：
　　家访是加强学校与家长、社会的联络，争取家长、社会的支持，是老师理解学生在家表现，反映学生在校情况，共同教育好学生的重要手段，同时也是学校“三结合”教育的重要一环，表达了学校德育工作的制度化、标准化的治理。
　　在学习方面，以一个学长的身份，为学生指点迷津；在家庭方面，以一个一般人的身份，拉近与家长的间隔。通过家访，我和学生及家长的间隔更近了，感情更深了，理解更全面了。通过家访，尤其能使学生及家长切身认识到老师牺牲休息时间家访，堪比父母，老师将成为学生眼中的良师益友，家长将体会到老师和他们家长的愿望一样，都是为小孩好，老师因而将获得学生和家长的信任，为日后班级治理工作的顺利开展打下了良好的根底。
　　老师也有家，家里也有老人小孩，还有一摊子家务。要家访，就要牺牲休息时间，东奔西跑的，确实挺累，但是，当看到学生们健康成长，当发觉家长们心存感谢的目光，确实是再累也值，这大概确实是身为老师的价值所在吧。