教导处范文小学教科研工作计划四.docx

教导处范文之小学教科研工作计划四 一、指导思想：以老师开展中心和学校工作计划为指导，健全和完善教科研治理机制，深化课程改革，抓实教研组建立，促进老师的专业化开展。严密结合学校教育教学工作实际，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究，坚持教研与科研结合，全面履行“研究、指导、治理、效劳”的工作职责，提炼科研成果，提升科研质量，引领老师成长，使教科研工作更有针对性和实效性。二、工作目的：1. 以课题研究为龙头，推进教科研开展。培养研究型老师、标准研究行为、丰富研究方式、创新研究方法、加强研究交流，构成我校教科研工作的新风格、新格局。2. 以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。本学期，教科室将精心筹划、缜密组织校本研究活动，为青年老师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、开展快的老师队伍。3. 积极组织老师参加各级各类征文活动。做好宣传、组织和送评工作，努力提高我校老师的论文数量和论文质量。4. 以推行成果为打破，促进老师专业成长。及时传达相关信息，鼓舞老师自觉将教育教学经历适时转化成显性成果，让老师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。三、详细工作：1. 加强队伍建立，促进老师专业成长教科研工作的根底是广大老师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的老师队伍。为了协助老师提高科研才能，我校将进一步做好老师培训工作，引领老师阅读中学习，反思中探究，写作中提升，养成“好读书、善反思、重积累、勤写作”的适应，转变教育思想，更新教育观念，营建良好的科研气氛。（1）老师的读书学习“读书确实是修炼内功。” 做到“四个落实”来保证老师阅读的效果。时间落实：每天中午师生共读，雷打不动，专时专用；内容落实：采纳共读、推荐和自选相结合的方法确定阅读内容。落实读书笔记：每人每学期必须有8000字以上的读书笔记，每月一篇读书心得，期末统一进展检查评比；落实交流分享：每月一次小组读书交流，每学期一次全校性的读书交流，同时展出优秀的教学笔记。以“杏坛成长工作室”为平台，夯实第九小时课堂，组织老师开展校本读书活动，使每位老师在阅读根底上，不断完善本身的知识构造，不断提升本身的文化涵养，为课题研究和论文撰写打下良好的理论根底。我校期望通过读书活动来反哺教育科研，为教科研工作的有效开展打好扎实根底。（2）借助外力的培训走出去，倾听窗外声音。树立“外出培训是最大的奖励”的理念，选送老师到外地培训，让他们倾听大师的声音，感受大师的魅力，接受名家的教导和先进理念的熏染。每一个参加培训的老师回来后都要进展汇报和课堂展示，他们把学到的新理念、新思想、新方法传授给其他老师，到达以点带面的辐射效果 。请进来，感受名家风采。老师培训除了听讲座之外，更重要的是和名家面对面的交流，这对开阔老师视野，提升教育理念至关重要。本学期接着请教研中心领导进课堂进展教学指导。网络培训，共享无限资源。为了弥补常规培训在时间和空间上的缺乏，我们还将充分利用网络资源进展培训。完善学校网站，及时更新教学资源，将老师个人空间和学校网站链接，从而到达共享资源，分享成果，同行互助、专业引领的作用；利用分学科的群，随时上传教学信息，讨论教学中遇到的咨询题。（3）老师的校本培训校本培训的教科研版块，我校主要从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习专家讲座专题培训自我反思等多种方式开展培训，同时邀请教科研方面的专家定期来我校做科研指导。每学期末，教科室负责安排接着教育专业培训，通过科研讲座、教学视频、论文交流、读书活动等方式，提升老师的理论水平和学科素养，使老师接地气、有底气，更好地做好教学工作和科研工作。2. 强化教研活动，聚焦咨询题有效打破以各科的“教研课”为抓手，打磨砺炼为老师专业成长助推。一课三讲，也称为磨课。同一节课由三位老师在三个平行班上，每学段要依照课标要求确定不同的课型及研究主题，每一讲之后，都要组织老师针对研究主题进展认确实评课，梳理存在的咨询题，提出改良的方法，以便在下一讲中能扬长避短。这种课重在落实常规要求，表达教学重难点及打破重难点的方法。目的是为了建构一定的教学方式。同课一人多讲，也称为磨人。同一内容由一个老师在不同的班反复上，每一讲之后，组织学校名师和本组老师进展“会诊”，对每个教学环节逐一琢磨，以便到达一种“完满”的效果。这种课常用来打磨青年老师，使他们在屡次反复中，感悟教学之道。同课异构。同一节课由不同的老师在不同的平行班上，每一个老师设计不同、风格各异、个性鲜明、特点突出。这种课常在骨干老师和名师之间进展，旨在展示名师高超的教学技艺。不管是哪种课，都要通过反复的集体备课、听评课、反思修正如此的过程，它不是一个过程的简单重复，而是循环上升。如此的研课方式立足于常态教学，交融集体智慧，对提高老师的课堂教学水平效果特别明显。3. 做实课题研究，提升科研水平课题研究是我校教科研的重点和核心工作，课题研究假如脱离了学校的实际情况，为了科研而科研，为了完成任务而科研，那如此的课题研究是缺乏底气的。着力引导老师树立工作即研究，咨询题即课题的理念，积极营建教研气氛。让小课题研究常态化。选题要表达小、细、实。要实在处理老师在教育教学过程中遇到的实际咨询题。注重交流分享，让老师带着咨询题来，带着策略走。各组依照本组存在的咨询题确立课题，同时在教研组长的带着下扎实开展。本学期，我们接着以课题研究为龙头，以课堂教学为阵地，积极开展课题研究，标准研究过程，唱响教育科研的主旋律，注重对教育科研的治理，加强实效。力争使学校师生双写日记的实践研究农村学校老师专业成长的实践研究两个泰州市规划课题通过专家指导，进一步调整研究方向，使课题研究走向更纵深处。各课题组要进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目的，落实活动安排，不断改良课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进展。课题组对课题研究要有布置、有落实，使研究过程标准化、科学化。同时，上学期我校申报了两个泰州市规划课题农村学校唯实文化的实践研究容错教学的实践研究，认真做好立项课题的开题工作和前期预备工作，做到早预备、早开场、早出成果。我校正成效明显的优秀研究成果，将及时进展总结提升、宣传推行，及时转化为“教学消费力”，作用于教育教学实践，充分发挥课题研究对学校内涵开展、课堂教学改革、老师专业成长的效劳作用。4. 加强论文撰写，促进老师专业成长（1）教学论文撰写我校积极组织老师开展论文撰写、投稿和参赛，我们深入认识到文章质量远远比数量重要的多，积极鼓舞老师多撰写高质量的论文，大力宣传“行知杯”“师陶杯”和“教海探航”等妨碍力较大的论文活动。本学期，我校将接着组织好老师的教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力倡导老师积极参与教育、教学改革，认真实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教育教学论文。教科室将认真细读，积极选送，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。（2）教学反思撰写 “一天的考虑胜过一周的徒劳。”叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如写三年反思，有可能成为名师。”可见老师反思之重要。我们的反思分为个体反思和群体反思以及故事随笔。个体反思要求每位青年老师每课后都要结合课例，反思成败得失；群体反思主要在学科组内进展，内容为公开课课后反思和课题研究反思。故事随笔要求每月至少一篇，随时记录师生共同生活的点滴故事、参加培训及时写心得、体会随想感悟。老师的教学反思，我校有数量上的规定，比方每月老师博客至少完成一篇有质量的教学反思，备课方面也有相关要求。教科室主要做的依然思想认识方面的工作，变“要我写”为“我要写”，特别多老师在课题研究或者论文撰写的时候往往发觉本身知识储藏缺乏，不知从何写起，不知写些什么。学校科研工作不需要做高深的理论研究，而是要做好扎扎实实的实践研究，我校老师每天进展的确实是教学实践，我们鼓舞老师先不管心得质量如何，先从写开场，从无到有，从有到精，渐渐总结和提炼，做好积累和储藏工作，写出好文章确实是水到渠成的事情了。4 加强网站建立，提高科研水平充分利用校园网及时传达上级有关通知精神，做好“学科教研”和“老师读书”两个科研栏目的建立工作。四、每月安排：2月份：（1）制订学校教科研工作计划；（2）拟定集体备课计划并开展集体备课；（3）拟定教研组活动计划；（4）杏坛工作室正常活动；3月份：（1）美术、音乐老师根本功竞赛；（2）组织“体育游戏有效融入小学体育课堂”教学观摩及教案设计评比活动;（3）参加品社学科培训；（4）教研课评比；4月份：（1）参加区语文课堂教学竞赛； （2）数学第一学段优质课观摩；（3）科学老师技能培训；（4）综合实践活动过程性材料展评；（5）做好市“十二五”课题研究的相关工作;5月份：(1) 小学英语课本剧展评活动；(2) 小学综合实践“施行阶段指导课”优质课竞赛；(3) 组织全区品德与社会（生活）课堂案例评比活动;(4) 组织“有效发挥体育游戏的教育功能”为主题的征文评比活动;（5）组织参加各级各类教育教学论文竞赛；（6）做好学校有关课题的网络化治理工作；（7）做好市“十二五”课题研究的相关工作;6月份：（1）小学综合实践优秀案例征集评选活动;（2）搜集整理教育科研材料；（3）做好教科研工作总结；（4）做好市“十二五”课题学期汇报;(5) 老师教育、教学论文整理、汇总和交流；（注：计划中未尽之处，以实际情况作相应调整。）