教导处范文教研处工作计划（第二学期）.docx

教诲处范文之教研处工作计划（第二学期）
　　一、指导思想
　　依照《上饶县七中五年开展规划》，教研处以学校教育教学为中心，围绕“OTS情感教学课堂”，积极探究提高教学教研质量的途径与方法，并充分发挥教研组长的带头作用，调动全体老师参与教育科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推进教学改革，提高老师教学效能和专业才能，使教育科研真正成为学校可持续开展的动力。
　　二、工作目的
　　1、深化推进课堂教学改革。充分发挥深化课改研究小组的职能，讨论各学科的情感教学策略，着力打造“OTS情感教学课堂”。
　　2、创新“三位一体、分块研讨”的校本教研活动。利用每周半天的教研活动时间，结合“OTS情感教学”策略，开展备一节课、上一节课、评一节课的活动。
　　3、发挥名师示范、骨干引领的作用，加速青年老师成长。通过名师工程和青蓝工程，促进一部分老师教学技能的提升。
　　4、接着深化课题研究，标准课题治理。本学期在做好已申报省市县课题治理的同时，接着深化开展草根课题研究，通过上学期搜集老师教学中存在的共性咨询题，老师再依照《课题指南》选择适宜的课题进展研究，以处理在教学过程中的咨询题和困惑。
　　5、抓实校本培训。依照教体局的工作要求，结实学校的工作实际，开展课改培训及其它教研方面的培训，本学期，主要以“培训围绕课改转、教研围绕课改转”的原则，大力开展与课改有关的学习和培训，使老师在课改方面的研究才能得以提升。
　　三、工作思路
　　本学年，教研处的工作思路是：围绕一个重点，抓实四项常规，深化推进课堂教学改革，全面提高我校老师的教学教研水平。
　　围绕一个重点：尝试、讨论各学科的OTS情感教学策略。
　　抓实四项常规：抓实“三位一体、分块研讨”的校本教研活动；抓实校本培训工作；抓实校级微型课题研究；抓实青蓝工程。
　　四、工作措施
　　1、着力打造“OTS情感教学课堂”。
　　本学期年，着力打造具有我校特色的“OTS情感教学课堂”，详细做法是，以深化课改研究小组为核心，尝试“OTS情感教学法”的施行策略，即统一一个形式：咨询题导学-互动探究，把握三个阶段：预习、展示、反应，落实六个环节：自学、分工、小展示、大展示、小结、检测。各学科可尝试、探究、改良具有学科特点的教学策略，最后，推行一种获得一定教学成效、合适本学科教学特点的教学方法，并力争向全县推行。
　　2、创新开展“三位一体、分块研讨”的校本教研。
　　本学年，在各教研组接着开展“三位一体、分块研讨”的校本教研，各教研组充分利用每周半天的集中教研活动时间，运用我校试行的“OTS情感教学”策略，先针对某一课时进展集体备课，即组内老师依照导学案设计进展分模块研讨（重心放在“自主学习合作探究”模块的六个咨询题设计中），再由主备老师进展执教，其他老师从不同角度观课（重心放在课堂的小展示和大展示环节），最后全组老师从不同的角度进展议课（重点放在小展示和大展示环节中，学生的表现及老师的点拨情况）。通过周周坚持用半天的时间研讨“OTS情感教学法”，即集体备好一节课、上好一节课、评好一节课，加快老师教学教研才能的提升，进一步推进学校的课堂教改革工作。
　　3、推行名师工程和“1357工程”。
　　为了从整体上提高老师队伍的素养，依照《上饶县七中校级名师评选方案》，接着落实学校的名师工程，在对校级名师认真考核的同时，也鼓舞其他优秀的老师申报校级名师，以充分发挥“名师”的领衔作用、示范作用、鼓舞作用、凝聚作用、辐射作用。
　　为了充分发挥我校骨干老师、名师的传帮带作用，加快青年老师的成长，协助部分青年老师提高教学水平和教科研才能，鼓舞一批青年老师尽快成长，脱颖而出，打造出一支优质化的老师队伍，本学期教研处接着催促好15对师徒结对的老师，按照学校青蓝工程施行方案，落实相关工作，促进青年老师业务才能的提升。
　　4、接着深化课题研究。
　　本学期，教研处在组织申报省市县课题和跟踪已申报省市县课题研究的同时，接着深化开展微型课题研究，指导协助上学期申报但未结项的校级微型课题的研究，同时也鼓舞其他老师，依照教研处设计的《课题指南》接着申报微型课题研究，力争老师人人有课题、人人会研究，以处理老师在教学教研工作实实在在的小咨询题、小困惑，提高老师的教学教研水平，进一步推进课堂教学改革工作。
　　5、抓实校本培训工作。
　　本学期，教研处本着“培训围绕课改转”的原则，将开展以下几方面的校本培训：（1）定期组织部分热心课改的老师到其它学校学习，返校后，进展学习汇报，到达一人学习，大家受益的目的。（2）依照上饶县七中2012年深化课堂教学改革施行方案，定期组织课改研究小组成员的培训，以及课改研究小组成员对学科老师进展培训。（3）开展如何有效进展“三位一体、分块研讨”的校本教研培训；（4）开展如何撰写教学案例、如何进展说课、模仿课堂教学的培训。（5）上级培训。依照上级规定的培训内容同时结合本校老师实际，接着开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。
　　五、工作安排
　　二月份
　　中心工作：制定各项计划
　　1、审核教研组工作计划。
　　2、召开深化课改研究小组会议，督查各学科组“OTS情感教学”施行情况。
　　3、督查教研组“三位一体、分块研讨”校本教研的开展情况。
　　4、组织申报省市县及校级课题。
　　5、课改情况阶段性反应、小结。
　　三月份
　　中心工作：各学科组开展“OTS情感教学”研讨课活动
　　1、召开深化课改研究小组会议。
　　2、督查、指导各学科组对“OTS情感教学课堂”的研讨。
　　2、督查教研组“三位一体、分块研讨”校本教研的开展情况。
　　3、督查“1357”工程施行情况。
　　4、课改阶段性小结。
　　四月份
　　中心工作：各学科组进展“OTS情感教学”示范课活动
　　1、各学科组进展“OTS情感教学”示范课活动。
　　2、改良、提升“OTS情感教学”施行策略。
　　3、聘请专家来校指导。
　　4、优秀教学案例评选活动。
　　5、综合实践活动成果展评。
　　6、课改阶段性小结。
　　五月份
　　中心工作：组织开展“OTS情感教学”优质课竞赛
　　1、组织开展“OTS情感教学”优质课竞赛。
　　2、督查教研组“三位一体、分块研讨”校本教研的开展情况。
　　3、督查“1357”工程施行情况。
　　4、迎教体局督导评估。
　　5、学生评教。
　　6、课改阶段性小结。
　　六月份
　　中心工作：各项工作总结
　　1、校级微型课题申报结项。
　　2、“1357”工程阶段性小结。
　　3、统计各项教学教研成果。
　　4、教研处、教研组工作总结。
　　5、搜集老师的教学咨询题，建立教学咨询题库。
　　6、完成各教研组工作考核。
　　7、课改阶工作总结。