班主任工作范文高三年级上学期工作计划.docx

班主任工作范文之高三年级上学期工作计划 高三年级是高中阶段最重要的一个学年，这一年的教学质量，直截了当关系到学生的前途以及学校的声誉。为了搞好高三年级治理工作，完成学校正高三年级制定的各项教育教学目的，依照本年级的实际情况，特制定本年级本学期工作计划。一、指导思想高三年级紧紧围绕学校工作计划，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患认识，精雕细琢，努力营建“紧张、有序、科学、高效”的教学气氛，尽最大努力完成高考任务，实现新的跨越。二、工作目的以2015届高考为起点，制造性的完本钱学期目的即本学期期末考试核心数据全面提升。三、主要工作（一）教育工作1.强化三种认识：责任认识、目的认识和竞争认识班主任要指导学生依照本人的学习现状合理定位，明确本人的阶段性目的、学期奋斗目的以及计划和措施。班主任和任课老师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优生队伍，并实在关怀边缘生，经常协助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。2.强化班集体常规治理高三年级不是特别年级，我们提出的口号是“高三治理无特区”。高三班主任更应抓实常规，包括课间跑、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生情况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规治理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班级干部的榜样作用，营建和谐、有序的学习气氛，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢于奉献，敢打敢拼”的精神。3.注重学生心理疏导特别要加强本学期每次考试前后的指导，高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理情况，班主任要与任课老师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，班主任要适当参与学生的活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。4.注重协调三种关系在年级组统一协调下，要处理好以下三种关系：第一、任课老师之间的关系。各科只有平衡开展，才有利于总体的提高。任课老师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋认识，顾全大局，协调开展，全面提高。第二、师生之间的关系。班主任注重过程治理，广泛听取老师、学生的意见，搜集信息，以便及时理解情况，及时反应，及时补救。第三、学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长理解学生校内、外情况，配合学校及时、精确、动态地施行有效教育，特别是后进生，他们更需要同学的协助、老师的关怀、家长的理解和支持。（二）教学工作1.努力建立一支有战斗力的老师队伍年级组要协调好学校与老师、老师与老师以及各学科之间等多方面的关系，使全年级组老师做到人和，构成积极向上的年级组精神，努力缩小实际工作与学校开展要求之间的差距。要想方法调动老师工作积极性，推进老师之间的团结合作，大家共同研究教学，互相学习，同心协力，步调一致，让人和成为年级的特色。把协商、协调作为年级组的工作重心和主要工作方式，年级组要成为学校工作精神的传声筒，老师工作不顺心时的出气筒，全体老师工作的打气筒，保证上情下达，老师工作心情舒服，保持饱满的工作热情做好工作。2.充分发挥备课组的作用要以备课组长为核心，经常研究教材、教法，研究学生情况，理解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学材料和练习的四统一。要留意对青年老师的培养和协助，既要让他们向老老师谦虚学习，又要充分发挥其长处，使老中青老师都能发挥各自的优势，优势互补，提高教学效果、教学水平，为高考复习迎考打好根底。3.科学合理地分配教学时间年级组要保证学生各门功课协调开展。对每个老师来说，他所教学科使用的时间假如是最大值，那么其他老师所用的时间自然相对减少了，由于学生的学习时间是有限的。对各科消化课提出实在可行的指导性意见，保证学生有充足的时间查缺补漏，使各位老师团结协作，在高效上作文章，圆满地完成教学任务。4.及时反应，科学评价既要注重平时的教学治理，也要注重反应机制。从出题考试，评卷各个环节，要做到认真组织，做到人人服气，同时抓好每一次考试和质量分析。注重召开高三年级教学质量分析会。学生要对本人考试情况作分析，班主任要对学生各科的学习情况、学习态度作总体分析，任课老师要对本学科的考试情况作详细分析，既要客观评价成绩，同时也要通过分析发觉教学中存在的咨询题，有针对性地制定下一步工作方案，有的放矢的弥补破绽、发扬成绩、稳步前进。5.深化课堂教学改革，提高课堂教学效益高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各老师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“老师为主导，学生为主体，训练为主线，才能为主攻”的教学原则，施行高三复习课教学。