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大班下学期工作计划
大班下学期工作计划
　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，来为以后的工作做一份计划吧。好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的大班下学期工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班下学期工作计划1　　一、班况分析
　　经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往能力方面表现较为突出。幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
　　二、学期目标
　　1、激发幼儿对学习的兴趣，初步的探索意识培养良好的学习习惯。
　　2、继续培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。
　　3、幼小衔接，争取做一名合格的小学生。
　　三、课程
　　《一》生活习惯
　　1、根据幼儿的实际情况，继续培养幼儿有良好的生活卫生习惯如：保持桌椅的清洁、养成物归原处的好习惯、保持毛巾和书本的整洁、学习整理小书包和自己的衣物、注意个人卫生和公共卫生，不乱扔垃圾，保持环境的整洁。
　　2、在生活、学习上得到别人的帮助，能使用礼貌语言感谢别人。介与我班外来人员子女多的特点，使他们初步能听懂普通话，乐于学说普通话。
　　3、进一步理解和遵守日常生活中的规则，根据自己所处的环境情况，学习控制自己的情绪和不宜行为。
　　措施：
　　1、在日常生活中老师注意观察幼儿的行为表现，发现问题及时的提示纠正。
　　2、师生共同制定值日生制度，值日生发现问题可帮助同伴，培养幼儿的责任感。
　　《二》学习习惯
　　1、继续培养幼儿积极主动地观察周围事物、爱思考、爱提问的好习惯，能大胆清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述，主动用语言与人交往。
　　2、知道四季的转换顺序，了解一些保护环境的方法；能运用多种材料和工具解决问题；学习从多角度分类，发现事物间的细微差别，形成类概念。
　　3、能正确认读和书写阿拉伯书字1—10，熟练掌握10以内数的顺序，理解相邻数之间相差为1的等差关系；初步理解数量守恒的概念；学会10以内的组成和加减法，加强理解正方体、长方体、球体、圆柱体；能正确辨认方向，会比较远近。
　　4、根据幼儿年龄特点、季节、节日开展主题活动。
　　5、加强幼儿的珠心算和汉语拼音。
　　措施：
　　1、开展区角小组学习游戏，把集体学习内容延伸至小组个别化，使幼儿能更好的掌握学习内容及培养幼儿的学习兴趣。
　　2、鼓励幼儿参与收集资料把发现的新问题、新情况、在说新闻的时间里讲给大家听。
　　四、运动
　　1、积极参加体育活动，大胆尝试新奇有趣的活动，获得身体活动的经验
　　2、在具有安全的条件下培养幼儿初步尝试创新运动，动作协调、灵活。
　　措施：
　　1、为幼儿提供探索各种玩法的器械，飞碟、平衡木、圈圈、绳、小篮球、垫子等。
　　2、幼儿运动过程中有创新的案例，老师及时地组织大家观摩学习，让幼儿讨论总结运动中的经验。
　　五、游戏
　　1、开展各类游戏活动，师生共同探讨创设内容丰富有序的游戏环境。
　　2、积极发展幼儿思维和观察能力，有模仿、有创造性的开展有戏活动，培养幼儿在游戏过程中的交往。
　　3、让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判断、解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。
　　措施：
　　1、表演区：为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机及一些相关的头饰、道具等，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。
　　2、阅读区：为幼儿提供不同的材料，书籍，卡片等给幼儿创造想象的空间，能幼儿尽兴、尽情地“研究”所以他们的世界。
　　3、美工角：为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手能力和创造能力。
　　4、数学角：作为集体学习活动的延伸，把一些未完成的内容在区角游戏中让幼儿继续完成。
　　5、科学角：为幼儿提供材料在区域活动中进行探索，加深幼儿的认识。让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿了解探索的需要。
　　六、幼小衔接实施方案
　　1、激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”，通过参观小学、让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同。
　　2、了解有那些学习用具和用品，并知道它们的用途。
　　3、学习有规律整理自己的小书包。
　　七、家长工作
　　开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，在家长会上，向家长小衔接方面的文章。为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
　　1、根据本班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，鼓励家长参与班级主题活动，并能积极参加幼儿园组织的亲子活动。
　　2、对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取得家园教育的一致性。
　　3、晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。
　　4、配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打下好的基础。
大班下学期工作计划2　　踏着春天的脚步我们又迎来了新的一学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂，将是本学期的工作重点，我们三位保教人员将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。在班级中营造一个“爱的大家庭”，用爱心、热心、耐心、诚心对待每一个幼儿和家长，做到善解人意、和蔼可亲、热情大方。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下：
　　一、情况分析
　　本学期班级幼儿38名，其中男孩 19名(包括新生两名)，女孩 18名。具体情况体现在以下几方面：
　　(一)、优势表现
　　1、通过“餐前阅读”、“讲故事”等活动，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，大部分幼儿能主动和老师交谈，同时也增强了幼儿在集体面前自我展示的自信心。
　　2、大部分幼儿能和同伴一起玩，且能较有序地取放玩具。
　　3、喜欢户外活动，跑、跳、钻、爬等动作发展较好，喜欢玩各种器械，并有一定创造力 。
　　4、幼儿基本上能做到自己的事情自己做，有较强的生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。
　　(二)、薄弱因素分析
　　1、 幼儿活动时声音较大，倾听习惯较差，部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心。
　　2、 同伴之间缺少互相帮助、互相合作的热情，缺乏为他人服务的意识。
　　3、 幼儿喜欢各种游戏，但还缺少创造表现力。
　　4、 部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒，爱护公物和玩具的习惯仍需进一步培养。
　　(三)、个别幼儿情况：
　　1、***、***等上课时很少举手发言。
　　2、***小朋友有挑食现象，要进行个别教育和帮助，有三位老生对海鲜类食物过敏。
　　5、新生不熟悉班内常规，各方面能力较差，不会使用学习用品。
　　(四)、家长情况：
　　家长积极配合班级工作，但在教育子女的方式方法上存在着一些问题，在学习上对孩子的要求过高;在生活方面，对孩子过分关心、代替。家长们多较关心孩子学会了什么、做的怎么样，而很少关注在学习探索过程中幼儿的学习态度。
　　二、班级目标
　　1、培养幼儿间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
　　2、培养幼儿学习兴趣、学习习惯，能让幼儿在小学里尽快地适应学习生活，做好幼小衔接工作。
　　3、班级教师加强学习，提高专业、思想素质;充分发挥自身优势加强协调，密切配合，以高效率、高质量完成班级工作。
　　4、提高游戏水平，促进幼儿活泼开朗自主等良好个性的发展，促进创造力、表现力、想象力和动手能力的发展，使幼儿乐于交往、合作，对己对人有最初的责任意识，形成更良好的自我意识。
　　5、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的"家园对话互动网"。
　　三、具体措施
　　(一)班级经营
　　三位一体，每个教师都是班级的主人，尊重每一位老师的建议，建立保教人员彼此间的合作意识，并进行合理的工作分工：按主题轮流主班，主　班　老师负责教育教学的计划调配、临时工作以及大部分的家长工作，配班老师协调保育员做好班级卫生、安全整理工作，并配合主　班　老师完成环境、教学、家长工作，但分工不分家，大家互帮互助及时地作好交流，每周五中午进行班务会议。
　　在班中开展大家是朋友活动。即老师是幼儿的朋友，多和幼儿谈心、交流、参与他们的活动，站在幼儿的角度考虑问题、解决问题，认真做好幼儿观察记录,每周班务会议进行总结评价。三位保教人员互相监督自己的言行举止，不挖苦幼儿，收回不当的行为。做到“收回食指、竖起大拇指”,做孩子心目中的好老师。建立良好的班风，创建良好的班级氛围，让幼儿学会倾听别人的建议;学会欣赏同伴，为别人的成功感到高兴;学会具有集体荣誉感，具有团队合作精神;学会不怕困难，胜不骄傲，败不气馁。
　　继续开展我是“小小值日生”活动，引导幼儿不随地扔纸，保持班级良好卫生。做到卫生意识天天有。 开展“走路悄悄”“吃饭悄悄”活动，保持班级良好的走路及吃饭、入厕等生活环节常规。 各项活动设计相应的表格进行记录，并激发幼儿积极性。
　　(二) 班级教育
　　1、班级环境
　　1)根据教学内容，定期更换墙饰，环境创设美观大方，体现流程。环境创设与主题同步，师生共同设计与制作。环境创设凸显文学性，通过照片、绘画、手工等多种形式表现主题中文学作品。环境创设立体化，不局限与墙面，还包括游戏环境、游戏材料、游戏成果的展示，充分利用活动室的空间。
　　2)设置自然角，设置幼儿记载本定期更换内容，师生共同管理，使其富于生机特色及具有教育意义。
　　3)设置气象角，鼓励幼儿观察气象和进行记录。
　　4)与幼儿平等相民主相处，创设良好的心理环境，促进幼儿健康愉快地成长。
　　2、幼小衔接
　　1、注重幼儿独立意识和生活自理能力、生存能力的培养。
　　在幼儿已经具备一定的学会生存、生活能力的基础上，要增强幼儿独立解决问题的能力。(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。在幼儿园开展“小巧手”的评比活动，评一评谁的抽屉最整洁，谁的值日生做得最出色等。在日常生活中，要求家长配合逐步让幼儿自己完成在家的生活环节，如：穿脱衣服鞋袜，铺床叠被，盥洗，学会摆放、洗涮碗筷、收拾饭桌，学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等;(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为,让幼儿自主安排包括学习在内的基本生活起居。通过这一系列的活动让幼儿养成良好的生活习惯，强化幼儿独立生活的能力。
　　2、引导幼儿学习正确的社会交往。
　　幼儿将进入小学这个“大家庭”，面对陌生的环境，难免产生恐慌心里，所以，我们将结合主题活动注重提高幼儿的交往能力，让幼儿学会与他人友好和睦地相处，学会关心和参与集体的活动，在别人需要帮助的时候，愿意给人于帮助，在集体活动中学会与别人合作，遇到困难时主动向别人请教;身体不适时能主动找人帮忙等等，增强幼儿的交往能力。
　　3、培养幼儿的规则意识和坚持性。
　　要求幼儿按时到园参加早炼，严格约束课堂纪律，引导幼儿按规则行事，能记住某些规则。如：过马路走人行横道，上下楼梯靠右行，回答问题前要先举手，别人发言时不随意打断，取放器械要有顺序等，提高幼儿的规则意识。增强幼儿坚持性的培养，采用各种鼓励、表扬的方式。在主题探究活动中，充分发挥幼儿的主动性，增加同伴间讨论、　向　老师质疑、动手操作等环节，让课堂更加生动活泼。
　　4.任务意识和完成任务能力的培养。
　　通过值日生等工作让幼儿尝试来做一些简单的工作，并通过游戏、设置情景等活动让幼儿掌握完成任务的方法，逐渐培养幼儿的任务意识。同时根据班级活动的内容，设计一些亲子任务，如让幼儿把一些简单的儿歌朗诵给爸爸妈妈听，由爸爸妈妈记录后带到幼儿园，或结合主题活动请幼儿回家和爸爸妈妈一起收集资料、做一件小制作等等，让幼儿养成按时完成任务的好习惯，增强幼儿的任务意识。
　　5.培养幼儿良好的学习习惯
　　适应一年级的学习生活，关键是要培养幼儿良好的学习习惯。良好的学习习惯是幼儿顺利进行学习活动的保证：a.严格遵守作息时间。如：不迟到早退、不随便请假等;b. 培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;c.爱想、爱问和认真回答问题; d.爱护书本及学习用品。E、通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。F、在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;
　　3、游戏活动
　　游戏是孩子们所热爱的，本学期我们将继续重视游戏活动的开展与深入。班级内根据计划进行学习探讨。区角游戏中，我们将重点创设游戏氛围，丰富区域材料，满足游戏需求，促进幼儿发展。更好地将区域活动与主题活动相融合。及时投放和更换、丰富活动材料。并注意活动材料的层次性。发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。教育幼儿爱护各种活动材料，轻拿轻放，学会整理。同幼儿一起制定活动规则，教育幼儿要遵守。不断提高幼儿在各区中活动的能力，丰富他们活动的形式和内容。引导孩子用商量的办法去解决在活动中遇到的问题，能尝试互相进行合作。
　　建构游戏中，我们将重点探讨如何有效地指导，引导幼儿进行创造性表现。并站在孩子的角度尝试创作。
　　表演游戏中，重点研究如何提高幼儿的表现力。
　　通过体育游戏提高幼儿的动作技能，增强规则意识。
　　4、提高各领域能力
　　语言方面：培养倾听习惯，会在集体面前大胆连贯地进行表达，喜欢欣赏不同形式的文学作品，有良好阅读习惯。
　　实施措施：
　　1、晨间谈话和特色活动中进行“说一句话”的活动。
　　2、开展班级“故事大王”比赛。
　　认知方面：喜欢用多种感官探索周围环境，喜欢提问，愿意收集感兴趣的信息。2、尝试用适当方式表达自己探索过程。喜欢参加操作活动，并养成主动整理材料的习惯。
　　实施措施：
　　1、组织科学游戏活动，引导幼儿掌握一定活动规则，获取有关科学经验。
　　2、提供丰富的操作材料。
　　3、创设易存活，有观察价值的自然角，开展种植喂养活动，并记录
　　艺术方面：学习用自然的声音有表情地唱歌，喜欢模仿、创编，喜欢用打击乐器和身体动作表达节奏。2、正确使用多种手工工具和材料，体验绘画快乐。
　　实施措施：
　　1、班级设置作品展
　　2、大班组幼儿才艺表演
　　3、迎六一和美术比赛
　　4、毕业典礼排练
　　健康方面：了解简单的保护方法，增强自我保护意识。养成诚实、团结、爱劳动的好习惯。
　　实施措施：
　　1、组织多种目标明确的户外体育活动。
　　2、在幼儿的一日生活中引导幼儿养成良好的生活习惯。
　　社会目标：热爱父母、老师，尊重成人劳动。2、能遵守多种行为规则。
　　实施措施：
　　1、在主题活动中引导幼儿收集有关资料，将教学目标引入到社会生活中去。
　　2月大班社会实践活动 “逛公园”
　　3月逛庙会
　　4月春游
　　5月小小环保员
　　6月参观小学
大班下学期工作计划3　　提高幼儿素质，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，因为对幼儿的教育是一项多层面、多元化的系统工程，需要家庭、幼儿园与社会相互配合方能奏效。现代教育观强调：只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能形成现代幼教立体模式中必不可少的三维构造，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。
　　一.指导思想：
　　教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”它赋予了家长工作全新的内涵——家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。
　　这一学年，我园家长工作的指导思想是：继续认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的家长工作精神，以我园的《园务计划》为指导，以新观念、新视角、新举措实现家园共育，提高家教质量，促进幼儿发展。
　　二.工作目标
　　倡导家园合作实现家园共育促进幼儿素质的提高，强调幼儿园与家庭的双向互动，家园密切配合，形成合力，达成共识，实现家园同步教育，促进幼儿身心健康、和谐的发展。
　　三.工作措施
　　1、加强教师自身的教育素养，提高家长工作的艺术性
　　(1)结合《幼儿园教育指导纲要》学习，使“合作意识”深入人心。进一步确立为孩子服务、为家长服务的新观念，在家园交流中，把握好教师与家长互为支持者、合作者的角色关系。
　　(2)组织家长工作经验交流或家长工作案例研讨会，通过交流、研讨、共同分享家长工作的好经验、好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。
　　2.加强幼儿园与家庭的沟通，以灵活多样的方式，使沟通既根据实际需要有重点突出，从而共商教育策略，协同进行教育。
　　(1)举办多形式有针对性的家教讲座。
　　(2)做好家访工作。入园前对每个新生进行家访，入园后进行不定期家访。
　　(3)组织并改进家长开放日活动，把“家长开放日”作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，互相交流，共同研究家园如何进行教育。使开放活动更深入，更有价值。
　　(4)充分发挥家委会在家园沟通中的作用，通过家委会帮全体家长了解幼儿园的教育计划与要求，沟通、协调家园关系。
　　(5)通过电话、班级qq以及接送孩子时的交谈等，与家长间架起情感的桥梁，取得家园沟通与合作。
　　3.注重家长的参与，使幼儿教育更添色彩，为幼儿园工作注入一份坚实的力量，增强教育合力。
　　(1)发挥家委会的作用，使家委会参与幼儿园的管理，在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。
　　(2)发放家长调查表，请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建议。
　　(3)开展内容丰富的“亲子活动”，使家长与幼儿同乐，使家园关系更为密切。
　　4.注重幼儿园与家庭的互动，形成畅通的家园双通道。
　　(1)利用家教园地向家长介绍幼儿卫生保健、心理健康方面的知识;宣传家庭教育的经验与信息;报道幼儿园活动动态及成果;而且可组织家长开展一些专题讨论，从而增进家长与教师的有效互动。
　　(2)丰富《家长园地》的形式、内容，一方面向家长宣传科学育而知识，另一方面注重与家长互动，增强针对性和时效性。
　　(3)把家长会改为“参与对话式”的家园交流会，家长、老师互抛育儿问题和经验，阐发自己的意见，相互碰撞，共讨科学育儿的实施策略。
　　(4)开展“书香校园”阅读活动，营造家园浓厚的文化氛围。
　　(5)进一步发挥“家园联系册”的功能，使“家园联系册”成为家园互相交流信息的一种有效渠道。
　　四.具体工作安排
　　略
大班下学期工作计划4　　一、情况分析
　　（一）概况：
　　本班现有幼儿42名幼儿，男孩21名，女孩21名，其中6名幼儿是插班生。他们大多数是独生子女，三分之一的幼儿和爷爷、奶奶、外公、外婆生活在一起，三分之二的幼儿父母生活在一起。有1名幼儿的家不住在县城，上幼儿园的路途较远。
　　（二）本班特点及主要表现：
　　优势表现：
　　1、具备了基本的生活自理能力，能独立进餐、盥洗、入厕、喝水、会自己穿脱衣物，并放在指定地方，会自己整理床铺，安静午睡，能做好值日生工作。
　　2、喜欢老师，喜欢上幼儿园，乐意帮助小朋友，做错了事主动承认并能及时改正。
　　3、多数幼儿喜欢参加各项活动，有好奇心，有克服困难、独立完成学习任务的习惯。
　　弱势因素分析：
　　1、几名年龄偏小的幼儿：杞萌、柳熙、叶力玮、武子钰等，对集体生活还不太适应，在自我服务方面；生活、卫生、学习习惯培养方面和学习兴趣方面较差。
　　2、本班幼儿的认知水平不平衡，个体差异较大，特别是个别年龄小的幼儿对表达表现方面的兴趣不高，导致两极分化较突出。
　　3、个别幼儿较为调皮，因此班级纪律也受到了一定影响，表现为上课注意力不集中，学习思维上不积极，爱做小动作、讲话。个别幼儿有下课追逐打闹现象。
　　（三）家长情况：
　　本班幼儿家长文化素质水平不平衡，多数幼儿家住农村，家长平时工作较忙，自己照顾孩子的时间很少，对孩子在幼儿园的表现关心、了解得不够，对班级工作不够支持、配合的不够积极、主动。
　　二、学期目标
　　1、坚持参加体育活动，提高对各种天气变化的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。
　　2、动作准确、整齐有力地做操，能按音乐节拍姿势优美地做韵律操。
　　3、姿势正确地走、跑、跳、灵活协调地进行跳跃、钻爬、攀登、投掷活动。
　　4、投掷动作协调有力、能够控制、投远距离、投准目标。
　　5、手眼协调地进行穿、编等精细的活动，发展肌肉动作，能与同伴合作、创造性进行构建。
　　6、养成良好的饮食习惯、注意保持个人服装、用品的整洁。
　　7、注意环境卫生，会做收拾、整理及清洁工作，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
　　8、知道遇到危险时简单的自救办法。
　　9、了解简单的防病知识，知道通过卫生、运动增强体质。
　　10、积极主动地观察周围事物，爱思考，爱提问，喜欢自己动手操作，尝试去探求答案。
　　11、运用多种工具和材料及多种形式创造性地进行表现。
　　12、理解数的形成分解，练习加减运算。
　　13、形成初步数量的“守恒”概念。
　　14、认识时钟、货币、日历等，萌生时间意识。
　　15、观察与发现各种事物的发展变化。
　　16、初步了解人、动植物与环境之间的关系，萌生环境的保护意识。
　　17、探索了解沉浮、雷电、风等科学现象，尝试幻想与创造。
　　18、理解一段话或一篇作品情感和简单寓意。
　　19、独立并生动地朗读和讲述。
　　20、看懂图片和图书，并想象画面中没有的情节与活动，进行创编。
　　21、理解掌握必要的公共规则，初步做到遵守公共规则。
　　22、初步了解小学生活，产生入学愿望。
　　三、月保教工作重点提示
　　三月份：
　　（一）内容
　　1、进行“我的妈妈”、 “美丽的春天”主题活动。
　　2、识字活动：欣赏、跟读、朗读1—2单元。
　　3、学习10以内数的分解组成及加减。
　　4、主动参与体育锻炼，练习灵活地躲闪、变速跑，提高动作的协调性。
　　5、认识风，了解风对人类生活的影响。
　　6、珠心算。
　　（二）环境创设
　　1、师生共同布置“美丽的春天”墙画。
　　2、区角：种植自然角，观察了解植物的生长变化。
　　（三）家长工作：
　　家长会：了解新学期班级工作要点及要求。
　　四月份：
　　(一)内容
　　1、主题系列活动“生长与变化”。
　　2、开展“我是故事大王”的故事活动。
　　3、识字活动：欣赏、跟读、朗读3—4单元。
　　4、珠心算。
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　　5、尝试用不同方法测量、学习看图列式、练习10以内数的加减。
　　6、灵活地用各种器械翻滚、钻爬、攀登、跳跃。
　　（三）环境创设
　　区角：提供与主题活动相关的故事、音乐磁带，家长与孩子收集来的与主题有关的资料。
　　（四）家长工作
　　开展家长学校：了解家庭教育的有关知识。
　　五月份：
　　（一）内容
　　1、“劳动最光荣”主题系列活动。
　　2、识字活动：欣赏、跟读、朗读5—6单元。
　　3、珠心算。
　　4、学习简单的统计方法，自编10以内应用题，喜欢尝试各种解题方法。
　　5、能控制力度、方向，投准、投远。
　　6、认识磁铁，了解磁铁的特性。
　　（二）环境创设
　　师生共同布置“夏天来到了”的墙饰。
　　（三）家长工作
　　个别家访
　　六月份：
　　（一）内容
　　1、全园庆“六一”活动。
　　2、“百果园”、“昆虫的世界”主题系列活动。
　　3、识字活动：复习1—6单元。
　　4、珠心算。
　　5、认识时钟，懂得珍惜时间，按时作息。
　　（二）环境创设
　　全班幼儿共同创作“我要上学了”的画面。
　　（三）家长工作
　　对个别幼儿进行家访。
　　七月份：
　　(一)内容
　　1、“告别幼儿园”主题系列活动。
　　2、识字活动：复习第五册内容。
　　3、珠心算。
　　（二）家长工作
　　做好入小学的各项准备工作。
　　大四班教师： 李艳萍
大班下学期工作计划5　　本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期.再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。
　　一、班级情况分析
　　本学期本班幼儿30名，旧生28名，新生2名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。
　　二、工作重点
　　1、因为本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
　　2、以《学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。
　　3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。
　　4、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。
　　三、教育目标
　　语言领域：
　　1．倾听理解
　　（1）．能听懂多重指令，并能按顺序行动。
　　（2）．对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）
　　（3）．能用普通话与人交流，表达自己的意思。
　　2．表达交流
　　（1）．愿意与不熟悉的人交谈。
　　（2）．能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。
　　（3）．会用多种方式提出问题。
　　3．欣赏阅读
　　（1）．能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。
　　（2）．喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。
　　数学领域：
　　1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。
　　2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
　　3.学习6－10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。
　　4.正确书写阿拉伯数字6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
　　5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。
　　6.认识人民币。
　　7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。
　　8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
　　科学领域
　　1．帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。（种植）。
　　2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。
　　3．引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
　　4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。
　　社会领域：
　　1、自信心培养
　　（1）．热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。
　　（2）．愿意接受有难度的任务，尝试新活动
　　（3）．遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试
　　2．人际交往
　　（1）．主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。
　　（2）．愿意与众多的同伴合作游戏，有一定的坚持性。
　　（3）．能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交流。
　　3．行为规则
　　（1）．会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒标记。
　　（2）．有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。
　　4．民俗文化
　　（1）．了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。
　　（2）．了解江苏(常熟)著名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。
　　（3）．知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。
　　美术领域：
　　1、兴趣与审美
　　能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。
　　继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。
　　进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。
　　引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
　　2、绘画
　　进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。
　　能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。
　　进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。
　　幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。
　　3、手工
　　引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的认识和感受。
　　能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和某些细节。
　　学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。
　　综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美丽。
　　音乐领域：
　　1、歌唱活动
　　积极地参与歌唱活动。
　　能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，
　　继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。
　　能基本独立地即兴编、即兴唱。
　　2、韵律活动
　　（1）、进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。
　　（2）、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。
　　（3）、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。
　　（4）、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。
　　3、节奏活动
　　积极参与节奏活动，学习更多乐器（钹、锣等）的基本演奏方法。
　　主动参与自制乐器，辨别乐器的音色。
　　进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与，集体设计演奏方案。进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。
　　4、欣赏活动
　　倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
　　进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。
　　能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式，参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。
　　养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯
　　四、具体措施
　　1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育，并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感。
　　2、加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。
　　3、适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。
　　根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。
　　4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。
　　5、整合多元智能理论，有针对性的、灵活的制定教育教学计划，注重对幼儿的培养，使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人际交往。
　　6、结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境。设置有特色的游戏环境，开展受幼儿欢迎的游戏活动。
　　五、家长工作
　　1、向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
　　2、要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。
　　3、每月定期填写好幼儿在园情况报告册
　　4、坚持每月及时更换“家长园地”， 向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习惯，并鼓励家长参与班级教学。
　　5、继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，主动及时地与家长沟通，交流幼儿在 园内、园外的各种表现，取得家园教育的一致性。
　　6、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。
　　六、每月工作安排
　　三月份
　　1、对新生和部分幼儿进行一次家