班主任工作范文高三文科班班务工作计划.docx

班主任工作范文之高三文科班班务工作计划 高三文科班班务工作计划流水综合中学张正江一、班级学生特点：高三文科班现有学生45人，其中男生19人，女生26人，应届生40人，复习生5人。班上学生的学习热情较高，学风较浓，但大部分学生根底较差，易生考前焦躁情绪，部分学生纪律性和自我治理认识较差，这给班务治理带来困难，也是今年班务治理的打破点。二、班级治理的指导思想：“以情感人，以法治班”教育的秘诀是真爱，情（指情感教育）能拉近老师与学生的间隔；能滋养学生的心田；能感化学生的心灵。但只有情，班级治理缺乏力度，容易造成治理上的放纵的随意。法（即班规）能使班级治理标准化，使学生养成良好的文明适应和行为标准，能使班级治理制度化、标准化。但只有法，只能标准学生的行为，无法走进学生的心灵，只能治表而不能治里。只有情与法的互动与交融，才能标准学生的言行，又能感化学生的心灵，到达表里兼治的目的。三、教育主题和目的：“尊重理解拼搏互助-构建和谐班级”尊重和理解学生的个性，是打开学生心灵窗口的金钥匙，也是学生服从班主任治理的前提。在日常学习生活中，要常留心观察学生，积累学生学习生活素材，揣摩学生心理个性，才能在日常治理中对症下药，对学生的尊重才能落到实处。要常和学生交流谈心，明白他们的难处和需求，才能理解学生，关爱学生。这种对学生的尊重和理解，才能反循环到对班主任治理的尊重和理解。高考在即，学生根底较差，易生焦躁情绪，班主任要疏导、鼓舞拼搏。要常鼓舞和推进学科专长生协助学科困难生，有利于浓化学风，同学团结友爱。如此，班主任对学生的尊重和理解，同学间的互帮互助，才能最终营建个公平、发奋、团结的和谐集体家庭。四、详细的措施和方法：注重优等生的教育和培养，努力完成高考目的：立足学生实际，指导学生学习，制造条件，实现学生学习最优目的。这届文科班的学生整体学习根底较差，即便是优等生，也往往学科不平衡，特别是数学和英语非常差，这就需要老师，特别是班主任要对学生的学习要分析，协助学生制定学习目的和计划，攻克学习难关，做大优势学科，实现学习资源优化配置，以最优的学习成绩完成学校下达的高考目的。追踪学生心理，疏导内心障碍，以健康心理备战高考。“好小孩”身上的“闪光点”往往掩盖了其人格方面的缺陷和咨询题，并有可能变成一枚可怕的“定时炸弹”。为了促使优等生健康成长，班主任应加强对他们的教育工作：要从思想上注重优等生的教育。要深化地理解他们，要擅长洞察他们一瞬间的心理动向，留意他们内心活动的细微表现，机敏果断地采取措施，防止消极要素的滋长。经常和优等生谈心、沟通。优等生相对来说心理承受才能差，因而，老师要擅长制造时机让优等生体会挫折，教育他们正视生活中所碰到的种种难题，英勇地面对挫折。但凡优等生，都有非常强的优越感。老师恰当地运用表扬和批判，协助优等生克服骄傲自满情绪。健全班规班纪，强化班级治理，确保教学工作和任务有序、顺利完成：严格考勤制度，标准请假制度，集中精力搞好学习。班主任，要在班务治理上做到腿勤、手勤、口勤，要常听班干部汇报考勤情况，要常听代课老师反映学生上课情况，有咨询题要及时处理。建立卫生值日量化评估制度，确保教学有一个整洁、舒服的环境。班主任要协调好劳动委员和同学的关系，树立班委会的威信，量化评估不达标的值日生，要批判教育，责成完成当天清洁任务。关爱生命，平安教育常抓不懈。与学生签订平安协议书，强化平安认识，落实平安责任。留意学生住宿平安，常查宿舍，杜绝平安隐患。财产平安责任到人。每周班会，要注重平安认识教育，平安知识教育。班级是学校教育教学的根本单位。班级治理如何，直截了当关系到学校教育教学质量的提高，教育教学目的的实现，学生思想、道德等各种素养的养成。“以情感人，以法治班”，班主任身先士卒，躬亲力行，善始善终，营建和谐班级的目的会最终实现。