小学综合实践教学计划3篇参考.docx

小学综合实践教学打算3篇篇一：小学综合实践室工作打算3综合实践室工作打算一、指导思想：为进一步提高小学综合实践室的治理水平和才能，以及综合实践室室材料实现科学化、分类、分档、档案治理，加强综合实践水平和综合实践效果，更好，更全面地施行素养教育，推进教育开展。二、主要任务、目的;按国家教委公布的教学大纲开齐开足综合实践教学课程，构成一定综合实践技能，培养科学的实践，综合实践，观察才能。三、详细工作措施1、综合实践室设专门治理员，详细治理综合实践室工作。2、综合实践室治理员任务，目的：(1)各年级须按打算进展综合实践教学。(2)在进展综合实践教学前必须预备好综合实践所需仪器，材料，老师对每组综合实践有充分预备，精心综合实践步骤和综合实践过程，方法，写出相应综合实践方案，以保证综合实践的科学性，平安性及效果。(3)在引导学生进展综合实践时，应要求学生预备好相关的综合实践材料，以确保学生在综合实践中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成综合实践教学；(4)指导学生进展综合实践后，应指导学生完成综合实践报告单（试验记录），并认真批阅，引导学生在综合实践、观察中养成科学的自然观和相应的综合实践才能；(5)在综合实践教学、教研方面，以全体任课老师为组，进展相应的自然教学与综合实践教学研究，以不断提高自然学科老师的教学与综合实践才能。3、材料归档(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，完成综合实践室材料的归档治理，做到科学、标准，便于查阅；(2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应对相应要求；4、综合实践室器材治理综合实践室治理人员除应治理好材料收发、入档工作外，还应治理好综合实践室的器材及日常工作。(1)材料（综合实践器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放、收回记录及损坏等相应记录；(2)做好相关综合实践器材的申报，采购，申购等工作；(3)每周组织学生清扫综合实践室，并处理好综合实践室，保管室的用电，设备，器具的保管、治理、平安工作，以防意外事故发生。(4)做好与综合实践室及综合实践室治理相关的一系列工作。篇二：四年级综合实践教学打算亭口中心小学四年级二班综合实践教学打算孙海波一、学生学习情况简析由于如今的非常多学生对本人的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。他们对四周的小事往往习以为常，见怪不怪。综合实践科确实是教学生用研究的目光对待、分析、认识四周的小事，理解小事的教育意义，提高思维的质量和研究习惯。二、教材分析四年级上学期的“综合实践活动研究性学习”课程将围绕自我成长、健康生活、地点特色、人与环境、传统节日等方面展开探究活动。每个主题亲密结合我们的学习和生活。通过丰富多彩的探究活动，让我们体验研究性学习的过程。三、教学目的1、施行综合实践活动课程，确实是要为小学生提供更多的时机，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们理解四周的生活环境。2、关注本人以及同伴当中的心理健康、人际交往咨询题，激发他们对自然和社会咨询题的好奇心，扩大视野，积累经历。四、才能培养侧重点1、让学生“在体验中研究”，即构成以直截了当经历为主，在研究和处理咨询题方面，强调养成初步的方向。2、让学生通过施行综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，开展综合运用知识的才能。五、教学措施1、在综合实践活动过程中，要注重对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的开展，保证活动的顺利展开。2、综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采纳自评、伙伴评、老师评、家长等不同方式；其次是评价对象多样：能够是调查报告、3、在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。六、教学进度周次 教学内容课时14周 诚信，从我做起 428周 请保护我们的眼睛4912周 家乡地名调查 41216周 低碳生活，从我做起 41620周 欢欢喜喜中国年 4篇三：三年级综合实践活动教学打算大新中心小学三年级综合实践活动（研究性学习、社会实践）教学打算（20142015学年第二学期）一、班情学情分析小学中年级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的好奇心。另外，他们学习的劲头足，互助精神强。绝大部分学生都已经顺应了的学习生活，构成了接受式学习的惯性。由于学生初次接触综合实践活动这门课程，一开场确信好奇心强、兴趣浓重，但随着活动的深化，它们会慢慢失去兴趣，留意力也不会持久。另外关于习惯了接受式学习的他们来说，综合实践活动的全新学习方式、全新的教学理念也许会不太习惯。因此，转变学习方式、培养学习兴趣、保持留意的持久性是活动中需要着力处理的咨询题。 二、全册教材分析综合实践活动属于活动类课程，它不像一般学科课程那样，有一个相对固定、也比拟逻辑化的内容体系。综合实践活动中“研究性学习与社会实践”的活动主题主要围绕综合实践活动三大领域“探究自然”、“亲近社会”、“开展自我”，根据江苏青年儿童出版社出版的小学综合实践活动指导与例如、凤凰出版传媒集团出版的综合实践活动资源包等内容，结合本地实际，积极挖掘教学资源，确定合适学生开展的活动主题，灵敏有效地开展活动。 三、教学总体目的 （一）总目的通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；理解社区效劳和探究活动的一些常识；使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析才能、动手实践才能以及对知识的综合运用才能和创新才能；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息材料的搜集、分析与处理的方法和研究探究，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经历，塑造完满人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性质量，构成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。（二）详细目的1亲近四周的自然环境，热爱自然，构成自觉保护四周自然环境的认识和初步才能。 2激发学生观察生活，发觉与探究咨询题的兴趣和才能。3关注文明、卫生的校园环境建立，关注社区环境建立，培养主人翁认识，构成自觉保护环境的认识。4理解根本的生活技能，构成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。 5激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，开展探究咨询题的初步才能。 四、学期教学措施1要从学生的兴趣出发，要结合学生的生活实际。 2创设情景，让学生本人发觉咨询题；3适时评讲，强调学生们通过交流实现对研究经历、感受、成果的分享。 4加强对学生搜集材料的指导。四、教学进度安排