《识字2》教学设计.doc

“学程导航”课时教学计划
                              海门市育才小学 姜华
教学内容
识字2
共几课时
 2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1．学习12个生字，其中5个生字只识不写；利用积累的经验，理解由生字组成的词语，认识3个新的笔画，学会写“太、小、鸟”。
2．正确、流利地朗读韵文。
3．按顺序仔细观察图画，能将画面描绘的事物与词语联系起来。
4. 初步训练学生健康的生活常规。
教学
重难点
重点： 正确、流利地朗读韵文，学会写“太、小、鸟”。
难点：按顺序仔细观察图画，能将画面描绘的事物与词语联系起来。
教学
资源
1. 学生已学会拼音，完全能借助拼音认读汉字及韵文。
2. 教材以词串的形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，将一组组词语组成韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，
3. 课文配以相应的插图，图文对照，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。
预习
设计
1．请将韵文大声读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌哦！）
2．不要看拼音，我能读出这些字：大、小、鸟、下、早、牙、上。
3．猜猜书上的新笔画名称是什么？请教一下爸爸妈妈，不知道的明天老师告诉你！
4．你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！
5．看图说说你看到了什么？告诉你的爸爸妈妈听 。    
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：复习导入，激发兴趣（3分钟）
1.齐读课题
识字2

2.读拼音节词，比较区分
zhong  sheng  shang
chuan  chuang
can  zuo  cao
nao  niao  lian

第二板块：读准字词，感知韵文（４分钟）
1.读学习单，明确学习任务
2.学生自由读识字2.
3.指名读
4.互评。

第三板块：借助图画，学习词串（15分钟）
（一）看图学习第一组词语
1.看投影画面，听老师讲述。
2.交流小闹钟是怎么催自己起床的。
3.读词语
太阳 闹钟 小鸟
特别注意读好“闹 钟 鸟”这三个字。
4.跟着老师的示范学生读。

（二）看图学习第二组词语
1、交流听到闹钟后小朋友该做什么。
2.读词语
穿衣  下床  起早
3.会读的主动读给别人听。
4.听老师读，说说老师为什么读的语速比较快。
5.学生练习读。

（三）看图学习第三组词语
1.看图，读词语
刷牙 洗脸 早餐
2.交流，说说该怎么读。
3.听老师读。
4.学生自由练读。

（四）看图学习第四组词语
1.看图读词语
上学
2.说说图上小朋友的表情。她为什么会有这样的表情。
3.跟老师读。
4.看图读词语
升旗
5.说说自己学校里的升旗仪式。
6.跟老师读好这个词语。
7.看图读词语
做操
8.跟老师把三个词连起来读一读。

第四板块：熟读韵文，自求勤奋（３分钟）
1.读四组词语。
2.感受词串的韵味
3.说说这几组词告诉我们什么。
4.去掉拼音认读。

第五板块：学写生字，延伸积累（15分钟）
学写太
1．读：太
2．口头扩词，朗读词语。
太阳、太大
3.交流怎样写才漂亮。
4.学生在树上描红
学写小
1.读：小
2.括词：小孩、小学、小人、小鸟 大惊小怪
3.交流怎样写才漂亮。
4.学生在树上描红
学写鸟
1.读：鸟
2.括词
惊弓之鸟 小鸟
3.交流怎样写才漂亮。
4.学生在树上描红
5．学生打开《习字册》写这3个字。
第一板块：复习导入，激发兴趣（3分钟）
1.出示课题：识字2
小朋友，这节课，我们一起来学习识字2，识字2的几组词连起来读读可有意思了。它们讲的都是有关小学生自己的事，所以我们读起来会感到特别亲切。
2．学习之前我们先来复习几个跟这课有关的音节。
出示拼音：
zhong  sheng  shang （声母是翘舌音，韵母都是后鼻音。）
chuan  chuang（比较着韵母读。）
can  zuo  cao（声母是平舌音）
nao  niao  lian（比较着声母读。）
 3.音节读准了，下面我们就开始来学习新课。
第二板块：读准字词，感知韵文（４分钟）
1.出示学习单
学习单一
自己读读韵文，不会读的借助拼音，比比谁对的正确，读得响亮。
2.出示韵文，学生读。
3.指名读韵文，点评。

第三板块：借助图画，学习词串（15分钟）
（一）看图学习第一组词语
1．出示投影画
清晨，太阳从东方慢慢升起来。看，太阳公公正朝着我们微笑呢。
小闹钟响起来了，小朋友你们家的小闹钟平时是怎么叫的呢？
那急促的铃声是在催小朋友早早起来。你们看，林子里的小鸟也飞出来了，正唱着美妙的歌呢！
早晨的时光多美好哇！
2.出示词语：
太阳 闹钟 小鸟
小朋友，先借助拼音自己读读这几个词，把字音读正确，提醒小朋友特别注意这几个音：闹、钟、鸟。
3．我们不仅要把词语读正确，还要让大家感受到早晨时光的美好，应当这样读：（教师范读）请你试一试。
来，小朋友请你跟着老师读。
（二）看图学习第二组词语
1．听到小闹钟急促的铃声，小朋友怎做什么呢？
出示图画同时出示词语：
穿衣  下床  起早
2.请你看看图读读这组词，提醒大家特别注意这几个字音：穿、床、早，（小朋友自己读）。
你会读了吗？请你读给大家听一听。
3．小朋友为什么要早早地起床呢？（为了上学不迟到）
4.怎么读好这组词语呢？读的时候要注意什么你知道吗？请你听老师读。（教师范读。）
你注意没有，老师在读着几个词语的时候语速比较快，这是为什么？因为小朋友做这些事的时候动作很迅速，要抓紧早晨的时间啊。请你们来试一试。
（三）看图学习第三组词语
1．小朋友起来以后，先干什么？看看图，试着读读这些词？
出示图画同时出示词语：
刷牙 洗脸 早餐
读的时候要让别人听清楚是三件事，做每件事都很认真。怎么读？请你们跟着老师读。（教师范读）
（四）看图学习第四组词语
1．吃过早饭，小朋友干什么去啦？
出示上学图及词语：
上学
2.从小朋友的表情，看出她心情很高兴，小朋友高高兴兴上学去。读：上学。读出她的心情了吗？请大家跟我读
3.出示升旗图及词语：
升旗
看，学校里，小朋友们正在举行升旗仪式。每个星期一早晨，我们都要参加学校的升旗仪式。伴随着嘹亮的国歌声，鲜艳的五星红旗缓缓升起。少先队员们行队礼，小朋友们行注目礼。气氛非常庄严、肃穆。你知道怎么读好这个词吗？
听老师读。
4．你们看，小朋友们正在做操呢，个个都是精神饱满的。会读吗？
出示做操图及词语：
做操
现在我们把这三个词连起来读读。上学很高兴，升旗很严肃，做操精神饱满。请跟老师读。
第四板块：熟读韵文，激励勤奋（３分钟）
1．出示词串全文
好，我们把这几组词连起来读读。（自己读）
小朋友你发现没有，这几组词我们把它连起来读，就像在读着一首美丽的小诗，读！
小朋友，这几组词语告诉我们什么呢？告诉我们要珍惜早晨的时光，动作要快，上学不能迟到，所以人们说“一日之计在于晨”啊！你能通过你的朗读把这篇词串的意思表达出来吗？请跟我读。
2．去掉拼音你还能认识它吗？去拼音全文大家一起读。
第五板块：学写生字，延伸积累（15分钟）
学写太
1.出示生字：太
2.学生给“太”括词。
3.说说“太”在田字格里怎么写才漂亮。
4.教师范写
5.学生描红。
学写小
1.出示生字：小
2.学生给“小”括词。
3.认识新的笔画：竖钩
4.说说“小”在田字格里怎么写才漂亮。
5.教师范写
6.学生描红。
学写鸟
1.出示生字：鸟
2.学生给“鸟”括词。
3.认识新的笔画：横折钩 竖折折钩
4.说说“鸟”在田字格里怎么写才漂亮。
5.教师范写
6.学生描红。学生打开《习字册》写这3个字。

作业
设计

★
1．完成《一课一练》中的“我会连”、“我会写”、“我会填”。
2．试着背诵韵文。
★★
读一读《上学歌》，喜欢的话，还可以唱一唱呢！