心灵的关爱.doc

《心灵的关爱》教案

教学目标：
知识目标：引导学生运用自主探究的学习方法，掌握贺卡的制作要点。
能力目标：能够设计并制作出一张较为精致的、具有一定创意的卡片，传达出一份真挚的爱心。
情感目标：引导学生学会感恩，积极关注社会弱势群体，体现人文关怀的情怀。 
教学重点：能够设计并制作出一张较为精致的、具有一定创意的卡片，传达出一份真挚的爱心。
教学难点：
引导学生学会感恩，积极关注社会弱势群体，体现人文关怀的情怀。
教学过程：
1、导入新课：
请大家打开《心灵的关爱》一课，说到关爱，自小以来，家里人都在无时无刻的关爱、支持着咱们在座的每一位的成长，可是因生活的劳累，爸妈已经不再年青，如你细心观察，你会发现阿爸的曾经浓密的黑发已经变得斑白、稀少，阿妈曾经光滑柔软的双手也变得粗糙不堪，而做为人子的你会如何去关爱我们的亲人呢？下面咱们观看一个视频，看一位小朋友是如何关爱他的亲人的。展播亲情视频《帮妈妈洗脚》，引导学生思考：
当你放学回家，看到妈妈正在紧张的张罗饭菜，你会如何做呢？会帮着洗洗菜、洗碗吗？当爸爸下班回来，因太累了，一进家就躺卧在沙发上歇息，你会如何做呢？你会端上一杯水吗？或许你是住校生，当某一天你乘车回家途中，在中途有一位老人上车却没位坐，你会主动请坐吗？……
小结：对亲人的关爱可以是一句温馨的问候：“爸、妈，你们辛苦了！”可以是帮家里人做一些自己力所能及的劳动，或者是发愤读书，以优异的成绩给予爸妈无限的惊喜，等等。
2、展示数张感恩贺卡作品，引导学生分析、思考，说一说它的优缺点，掌握制作贺卡的方法：
作品1“祝妈妈节日快乐”优缺点：优点是色彩谐调统一，手法新颖，布局合理；缺点是“祝妈妈节日快乐”的字大小不统一，女孩身体的颜色用蜡笔画，材料不一致。
作品2“感恩贺卡”优缺点：优点是色彩谐调统一，布局合理。缺点是主题不明确。
作品3“我永远感恩”优缺点：优点是造型新颖，色彩和谐。缺点是排版过乱，主体不突出。
作品4“母亲节快乐”优缺点：优点是色彩和谐，图案美观。缺点是排版过满，过于平均。
作品5“感恩父母”优缺点：排版合理，版面新颖，色彩谐调。缺点是主题文字色彩与背景色彩拉不开。
作品6“母亲节快乐”优缺点：优点是版面色彩谐调，图案精美，手法新颖。缺点是底下放了两个心型，造出成画面平均，如去掉会更好。
小结：
贺卡制作时应注意（此处可进一步结合贺卡图片讲解贺卡艺术特点）：
①色彩谐调，图案精美，并举贺卡图片例。
②主题突出，排版合理，并举贺卡图片例。
③图片、文字相关，并举贺卡图片例。
④做工精细，版面洁净，并举贺卡图片例。
3、课堂作业：母亲节（每年5月的第二个星期日）很快就要到了，今天咱们就为母亲节制作一件贺卡，为母亲祝福。让学生以两桌为一小组，以制作感恩贺卡和纸花康乃馨（康乃馨是献与母亲的花）的方式，完成一件祝福母亲主题的手工作业(播放歌《烛光里的妈妈》加强母亲节感恩氛围)。教师适时复习康乃馨纸花的制作过程，并巡回指导。
4、课堂分享：各组展示自己完成的感恩母亲主题的作业，师生互评。
5、课堂小结：心灵关爱可处处体现在生活之中，可以是一声温馨的问候，可以是你一个亲切的微笑，可以是你的一个小帮忙、一项小劳动。希望我们都有一颗感恩的心。
6、课堂小合唱：《感恩的心》，下课。
教法设计:
 本课的知识点方面,以引导法为主,本人通过一些贺卡图片的展示,引导学生分析相关贺卡的制作方法和贺卡的版面设计,从而领会贺卡制作的要领;在课堂氛围的调动中,本人借助几首感人的亲情歌曲和相关亲情视频展播,试图让这堂课的氛围更加的感人,从而激发学生的感恩情怀和动手欲望。
课后反思:
这是一堂以情感触动为主的手工类公开课,在整堂课中,能调动学生的感恩情感当是这节课成功的关键,是以在课堂中插播了《帮妈妈洗脚》、《烛光里的妈妈》、《感恩的心》等反映亲情的视频和音乐,对调动学生情感和营造感恩氛围起到了极好的作用,但在上课过程中,因偏重于氛围的营造,手工制作的时间和课堂作业展示、生生互评、教师点评等方面的工作略显伧促、平淡；另是这节课本是一堂公开课,在上课时因本人心理紧张,在引导学生方面,引导不够深入,课堂的感恩氛围调动不够浓厚,上课时的节奏把握不佳。