教导处范文小学教导工作计划二.docx

教诲处范文之小学教诲工作计划二
一、指导思想以新的《义务教育法》和《根底教育课程改革纲要》为指针，坚持以老师、学生开展为本，以创新创特色为主体要求，以施行素养教育为核心，把“学洋思”活动不断引向深化。按照《盐城市课堂教学常规》的要求，加强教学治理，标准课堂教学行为，进一步深化教育教学改革，扎实推进课程改革，以从严、求真、务实的工作作风，实现教学质量的打破和飞跃。二、目的任务1、以培养学生的创新精神和实践才能为重点，加强课堂教学构造的改革研究；教学治理进一步标准化、科学化；师生竞赛力争居全县上游；进一步加强市级备案课题《地点德育资源的开展与研究》的研究，努力提高课题研究效益。2、小学课堂教学全面步入新课程体系轨道，全面贯彻新课程标准，学科教学质量合格率语数双科达95%以上，单科达97%以上，优秀率语数双科达45%以上，单科达60%以上；课堂教学目的达成率达95%，优秀率达50%，英语学科教学质量合格率达60%以上，学生综合实践才能检测合格率达95%，优秀率50%，学生体育达标率为95%以上，老师优课率达45%以上。三、工作要求接着认真学习、严格落实《江苏省中小学常规治理根本要求》和《盐城市中小学课堂教学常规》，抓好“标准课”的教学评估和“学洋思”活动。对教学中各个环节按《中小学教学“五认真”的根本要求》和县教研室制定的各学科教学意见执行。教学治理要求在“全、细、严、实”上下功夫，严格备课，优化课堂，作业求精，辅导扎实，考评真实，努力构建一个开辟、创新、务实的教学常规，逐步实现教学环节的标准化、条理化。1、备课备课是上好课的前提，也是检验老师的教学思想工作态度的详细标准之一。备课力求做到标准、科学、有用、新颖。坚决杜绝不备好课就上课的现象。（1）认真学习各学科《课程标准》，明确标准中规定的任务、目的、要求，熟记根底知识和根本技能训练的重点。（2）研究教材，掌握教学重点和难点，并深化理解学生。（3）写好教案。教案必须具备目的要求、重点和难点，教学的根本程序、主要环节、各环节之间的有机联络，教学方法，教学内容，教具和器材的预备，作业布置，突出板书和咨询题的设计。要杜绝抄参考书、抄教案的现象，积极指导性撰写教学后记或反思，每学期不少于十篇。2、上课上课是提高教学质量的关键。教学内容要精确，教者要精确无误地理解和掌握教材，教学中阐述要生动、详细明晰，力求抓住关键，注重学生才能的培养，突出重点、分散难点，留意知识之间的系统性、联络性，注重培养学生的动眼观察才能、动脑考虑才能、动口表达才能、动手实践才能。努力使老师课堂水平到达优化的十项指标即：把书读熟、把字写好、要示范朗读、加强背诵、精简提咨询、保证自学、面向全体、让学生养成良好的学习适应、加强双基、改革教学形式。3、教学方法的选择教学方法选择要灵敏，让学生易于接受，到达课堂教学致力于“导”，效劳于“学”。使知识的传授处于最优化状态，协助学生在自主探究和合作交流中去理解和掌握根本知识和技能，学习洋思经历，先学后教，当堂训练，以求全面提高学生的综合素养。4、教学程序的安排精心选择教法，精心安排教学环节，精心选用教具、学具，板书要精确、工整、画龙点睛，起到串通思路，统领全篇的作用。5、老师的语言老师语言要精确、清晰、精炼、标准、富有感染力。6、老师的四十分钟老师不仅要备好课，还要上好课，同时对上课的四十分钟作出严格要求。上课前二分钟内，老师必须站到教室门前，绝对不能迟到，更不能早退或擅自离开课堂。坚决保证四十分钟上课时间，向四十分钟要质量。7、作业学生的作业，老师要精选精编，分量要恰当，要求要严格，修改要精心。做到“四有四必”即有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠。各学科作业因依照本年级本班学生实际布置分层分类作业、实践性作业、自主性作业和养成性作业。（1）语文语文作业设计要有针对性、启发性、实践性和新颖性。作业量要适中，难易要适度，要给学生留有创新思维的空间。要表达因材施教的原则，要减轻学生过重的负担，不得布置机械重复性作业。（2）习作习作训练必须按教材规定的序列进展，课内习作一般随单元练习进展。课内习作每学期8次左右，小练习每学期8次左右，修改可精批少改，采纳等级制：“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”。错字要及时订正，加强写字教学，培养良好的写字适应。（3）数学作业题要精选，作业量要适当。低年级课本上的练习都要求在课堂练习，中、高年级课本上的习题一般要求三分之二作课内稳固练习，三分之一作课后练习。（4）其它学科思品、自然、社会、音乐、体育、美术、劳动等按县教研室《小学学科素养教育指导意见》执行。在各学科课后作业设计上，必须合理操纵作业数量，保证让每位学生有一定自由支配的时间，严禁布置惩处性作业。8、辅导要求全体老师贯切面向全体因材施教的原则，加强课内外辅导，大面积提高各学科的质量，辅导突出一个“实”字，做到实心、耐心、细心、诚心，面向全体着力中层，培养尖子，关注转化学困生。充分利用早读课、自习课以及其它课余时间，做好辅导工作。9、教学评价依照新课程标准中对课程评价要求，建立促进学生全面开展的评价体系，重点突出一个“活”字。在评价中不仅要关注学生的学业成绩而且要发觉和开展学生多方面的潜能。四、教学治理1、严格治理    加强督导（1）严格执行课程计划，开足开全各类课程，教诲处要充分发挥职能作用，认真检查督导，管好课表用好课表，任何人不得擅自调课或不上课。所有教学人员要认真学习课程标准，研究教材，本着对学生负责精神，从提高学生综合素养出发，拟订实在可行的教学计划，并付诸施行。（2）严格图书材料和教学器具的治理，添置图书，向师生提供一切方便。    （3）严格执行各项制度。（4）加强教学工作的检查和督导。教学“五认真”的检查，“月检”与每周的随机抽查相结合，检查结果及时公布，并记入个人业务档案。（5）注重对学生学习的指导、检查和完善。加强学生各方面的治理，克服其他要素的妨碍。（6）认真贯彻施行《中小学体育卫生暂行条例》，实在抓好“两课”、“两操”、“两活动”。2、教学研究留意教学研究，加强对义务教育各学科课程标准、新教材的研究，探究教改的新思路，接着进展有关教学专题研究的讨论。每个老师每学期至少要写1-2篇有质量的论文，教学反思或教学叙事等。3、加强老师队伍建立（1）接着贯彻执行《江苏省中小学老师日常行为标准》，加强师德教育，加强老师的事业心和责任感，更自觉地搞好教学工作。（2）接着开展“青蓝工程”的老师队伍建立活动。要求骨干老师上好示范课、观摩课，年青老师上好研讨课，35周岁以下的青年同志每学期至少要上一节汇报课，使老师在教学中不断提高本身素养。（3）老师每周听课不少于一节，每学期听课不少于20节，领导班子成员听课不少于30节，而且要按要求认真记载好听课笔记各项内容，做好课堂教学实录，并对被听课的同志课堂教学要从教学理论与实践、知识与才能的关系上予以分析与评价。（4）加强与外界教学信息交流，开展校与校之间的参观学习活动，扩大视野，拓宽思路。总之，学校活动以教为主，从时间、内容、空间上均要确保教学雷打不动制度，使千头万绪根本不受干扰。所有从教的同志不管是从教多年的老同志，依然刚上工作岗位的新同志，均要自觉受此约束，自尊、自重、自爱、自强，一心一意，脚踏实地，勤于耕耘。