写作----编一则故事.doc

内容：作文 编一则故事 第一课时
教学目标
1、 编一则故事，充分发挥想象力，编制情节，设计人物。
2 、让学生进一步领会小说内涵。
3、编故事

学生活动

教师导入

各小组分配任务探讨问题

小组讨论

各小组各抒己见，并选代表全班交流。

学生活动
重点难点
1、学会用小说的知识编故事。
2、可运用倒叙或插叙的写作手法。
课前展示
创境激趣

自主学习

合作探究

展示提升
汇报成果

学生讲大家熟悉的故事。

在每个民族的历史和文化发展过程中，故事的流传都起着重要作用。一般来说故事比小说更重情节的曲折起伏，人物形象偏于脸谱化，。所以，几乎人人都爱听故事，也大都有听故事的体验。今天我们就来编一则故事。(课件一）

1、学生说出写故事的几个常用技巧有哪些？

2 、具体解释几个常用机技巧的意思是什么？（课件二）

除了按正常的思维编故事外，还应该注意什么？

（倒叙或插叙）（课件三）

学生讨论后，学生各组选派代表去全班交流。

达标测评
拓展延伸

1、 各组内讨论说故事。
2、 动笔练写。

学生活动

板书设计

写故事的几个技巧

1、“意料之外，情理之中”法。

2、“明线暗线------双环连套”法。

3、“欲扬先抑”和“欲抑先扬“法。”
（课件四）
教学反思：

在课堂教学中，具体探讨怎样编故事时，遇到的困难是学生在编明线暗线的情节过程中受阻，编得有点困难，还没有很好地把理论和实践结合起来。
教师在指导写作时尽量让学生多举实例，学生判断，是否运用了明暗线，加深印象，达到运用自如的目的。