幼儿小班科学活动教案：认识苹果教案(附教学反思).doc

小班科学活动课程计划：理解Apple课程计划（反思教学）
小班科学活动，理解Apple的教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目的，活动焦点，活动预备，活动过程，活动反映等内容，观察和理解苹果的特点，学会使用多种感知知觉，认识苹果，合适幼儿园老师参加小班科学活动课。来看看苹果课程计划。设计方案：
《认识苹果》是上学期小班的科学活动。这项活动始于生活中最常见的成果之一，这是一个让小孩们理解Apple的多彩过程。苹果是一种特别一般的水果，但由于其常见，父母往往无视了小孩对苹果的理解，因而小孩们对苹果有了深化的理解。你如何让小小孩在一个小苹果中探究科学的机密？如何在观察苹果的过程中有效地引导幼儿，激发探究兴趣，体验探究过程。因而我设计了《认识苹果》科学活动，引导幼儿真正理解Apple。
活动目的：
1.观察苹果的特征。
2.学习使用各种感官知觉并认识苹果。
我喜爱吃苹果，明白如何吃苹果。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
5.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。
活动重点：
学习使用各种感官知觉，识别苹果，并理解苹果的特征。
活动预备：
请给每个小孩带一个苹果（红富士，蛇果，青苹果，黄香蕉）
2.小叉子，盘子等
活动程序：
首先，观察苹果的形状特征。
老师：小孩们今天带来了什么？ （苹果）
老师：Apple真是太棒了！我们来看看这些苹果的模样？小孩们能够用小眼睛看它，用小手触摸它，用鼻子闻它？将您的故事告诉旁边的小孩，看看谁找到了最多。
老师：谁说苹果是什么样的？
年轻人1：我的苹果是圆的。
老师咨询：这圆苹果是什么样的？ （口袋，方向盘）然后让我们一起玩，看看Apple会发生什么？ （Apple会滚动）
年轻2：我的颜色是红色的。
老师咨询道：谁的苹果也是红色的，抬起来向我们展示。那些苹果和它们颜色不一样吗？ （绿色，黄色）
年轻人3：有一个手柄。
手柄在哪里？ （缩进的地点）
老师引导小孩一起总结：苹果看起来特别圆，在凹陷区域有一个手柄。它接触光线，滑，有些是红色，有些是绿色和黄色，闻起来特别香。的。
老师：他们都有好名字吗？ （老师介绍苹果的名称：青苹果，蛇果，红富士，黄香蕉等）
其次，观察并理解Apple的内部特征。
1.老师：我们在Apple之外看到了什么？ （皮尔）然后你明白苹果里面是什么吗？ （小孩猜）
老师：如今我将它切掉，看看苹果里面有什么？颜色是什么？
老师：肉体里藏着什么？ （皮，籽）我如何能看到里面的东西？ （小孩猜）如今老师削减它，看看里面是什么？ （引导小孩观察核心）能够吃掉核心吗？
第三，品味苹果。
老师：你喜爱苹果吗？苹果的滋味是什么？
老师：今天，老师也带苹果去咨询小孩们品味它。 Apple吃了什么感受？ （甜，松脆.）
总结：苹果是有营养的，因而我们的小孩应该多吃苹果，如此身体就会特别棒。
活动反映：
由于小班的年龄特征，他们不太能理解老师发出的咨询题和指示。小孩们经常会有一个咨询题，其余的小孩会说同样的话。我们通过理解Apple的形状开场了这项活动。我首先让小孩们用本人的感官来观察苹果。你用眼睛对苹果有什么看法？形状是什么？它是什么颜色？鼻子闻到什么滋味？用手触摸苹果感受如何？引导幼儿观察苹果并议论它，告诉本人小孩们已经细心观察过它。
在活动的开展过程中，我咨询'它有什么不同吗？ '大多数小孩会重复一样的答案。因而，如何有效引导幼儿考虑和答复下列咨询题，值得我深化探究。在活动期间，我应该引导小孩们答复更多咨询题，而不是协助小孩们答复下列咨询题。如此，就没有方法打破活动的困难，也没有方法提高小孩们的思维和表达才能。在这项活动中，小孩们不仅理解了Apple的内部和外部特征，还掌握了使用不同感官来感知事物的方法，并通过探究方法学会了发觉事物的特征。
Apple是小孩喜爱的水果，他们能够在一个欢乐的游戏中与小孩一起探究科学机密。关于小班的幼儿来说，掌握科学知识是第二位的。对活动的兴趣，探究的精神，探究的欲望以及展示本人的勇气是我们活动的目的。