小学五年级语文下册《交流平台-初试身手》教案.doc

交流平台 初试身手
▶教学目标
1.引导学生了解写人的基本方法。
2.试着运用描写人物的基本方法写一位同学。
3.用典型事例列出家人的特点。
▶教学重难点
1.引导学生了解写人的基本方法。
2.试着运用描写人物的基本方法写一位同学。
▶教学策略
1.交流平台
引导学生自由朗读交流平台的内容，并结合课文巩固写人的基本方法，先小组讨论交流，再全班交流汇报。
2.初试身手
教学时引导学生打开思路，抓住人物特点来选材。先在小组中说说议议，听取建议后再写，小组评议修改后展示交流。
▶教学准备
准备资料：多媒体课件。
▶教学课时 1课时
▶教学过程
板块一 交流平台，了解方法
1.谈话导入。
字里行间众生相，大千世界你我他。本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。今天我们一起来讨论交流描写人物的基本方法。
2.学生自由读“交流平台”的内容。
课件出示
首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。
指名学生读，再齐读。
3.四人小组交流讨论：如何在习作时选择典型事例？（学生自由讨论）
4.全班交流汇报。（学生自由交流）
5.教师小结：习作时选用典型事例，必须选择最能表现人物性格特点的典型事例。把一个人写具体除了选用典型事例，还要怎样呢？
课件出示
其次，用多种方法来表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。
指名学生读，再齐读。
6.四人小组交流讨论：如何用多种方法来表现人物的特点？（学生自由讨论）
7.全班交流汇报。（通过描写人物外貌、动作、语言、神态、心理活动等来表现人物的特点）
8.教师小结：我们可以描写人物外貌、动作、语言、神态、心理活动等来表现人物的特点。除了这些方法，还有什么方法可以表现人物的特点？
课件出示
此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，课文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。
指名学生读，再齐读。
9.四人小组交流讨论：如何用侧面描写来表现人物的特点？（学生自由讨论）
10.全班交流汇报。（通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点）
11.教师小结：要写好一个人物，写出人物的特点，首先要选用典型事例把它写具体，其次通过描写人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等来表现人物的特点，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。
【设计意图】引导学生自由朗读“交流平台”的内容，并结合课文巩固写人的基本方法。按照“先自读，再交流”的思路设计，体现自读自悟的教学理念。
板块二 运用方法，初试身手
1.谈话导入。
同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？（学生自由发言）
课件出示
打篮球、打羽毛球、跳绳、跑步、打乒乓球、踢足球、做各种游戏……
2.课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。我们回顾一下，我们学过的写人的方法有哪些？（学生自由交流）
3.教师小结：要写好一个人物，写出人物的特点，首先要选用典型事例把它写具体，其次运用外貌、动作、语言、神态、心理活动描写的方法来表现人物的特点，也可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。
4.怎样选用典型事例，把它写具体呢？（选择最能表现人物性格特点的典型事例）
5.回想一下，刚刚下课铃声响，课间十分钟的时候，大家观察的一位同学是谁？他当时在做什么，说什么？他的神态是怎样的？他的外貌是怎样的？猜猜他在想什么？（学生边回忆边构思）
6.四人小组讨论交流：你观察的一位同学是谁？他当时在做什么，说什么？他的神态是怎样的？他的外貌是怎样的？猜猜他在想什么？（每小组选一个说得最好的代表）
7.全班交流汇报。（小组代表上台汇报，其他同学提出建议）
8.学生试着用学过的方法写一写课间十分钟观察到的一位同学。（学生自由练写，老师个别指导）
9.选取写得好的学生上台朗读自己的习作。（其他同学评议写得好在哪儿？）
10.选取一篇中等水平的习作，全班评议并修改。
11.各自修改自己的习作。
12.教师小结：要写好一位同学的特点，首先要选用典型事例，并把典型事例写具体，其次运用外貌、动作、语言、神态、心理活动描写的方法来表现同学的特点，也可以描述周围人的反应，间接写出同学的特点。
【设计意图】引导学生试着运用描写人物的基本方法写一位同学，老师通过方法指导，分小组讨论交流，学生独立完成小练笔。
板块三 运用学法，列出提纲
1.家人是我们最熟悉的人，他们身上的特点，我们一清二楚，想一想你的家人有什么特点。（先指名学生说，再课件出示描写爸爸和妈妈特点的词语）
2.家人的特点很多，他们最突出的一个特点是什么？（指名学生说）
3.想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点？（先指名学生说，再课件出示典型事例）
先让学生快速浏览，再指名学生读。
4.怎样选用典型事例呢？（选择最能表现人物特点的典型事例）
5.四人小组讨论交流该选用哪些典型事例表现家人的特点。（每小组选一个说得最好的同学作为代表）
6.全班交流汇报。（小组代表上台汇报，其他同学评议）
7.怎样把这些表现家人的特点的典型事例列成提纲呢？
课件出示
表现家人勤奋工作，一心为公的思想的典型事例
l 爸爸为了工作经常很晚才回家，常常是我已经睡了他才回来。
l 妈妈回到家也不停歇，常备课到很晚很晚。
l 爸爸答应我周末有空就带我去公园玩，但至今也没能够去成。
l 妈妈身体不好，但为了工作，她悄悄地把病休单藏了起来。
先让学生快速浏览，再指名学生读。
课件出示
表现家人的好学精神的典型事例
l 妈妈都快四十岁了，仍不忘学习，还到夜大去报了名。
l 爸爸特别爱看书，上街总是要逛一逛书店。
l 爸妈常为了学习中遇到的问题发生争论。
l 妈妈和我一起学英语。
先让学生快速浏览，再指名学生读。
课件出示
表现家人的业余生活丰富的典型事例
l 爸爸喜欢讲笑话，总是把我逗得哈哈大笑。
l 妈妈的业余爱好是织毛衣，她织的毛衣图案新颖别致，与众不同。
l 爸爸的钓鱼技术很高，每次周末去钓鱼，总是满载而归。
l 妈妈喜欢唱越剧，而且唱功了得，是很标准的王派唱腔。
先让学生快速浏览，再指名学生读。
课件出示
表现家人对我的浓浓爱意的典型事例
l 爸爸为了给我买一本书，放弃休息时间，专门乘两小时车到武汉去买。
l 妈妈晚上起来为我盖被子。
l 我生病了，爸爸妈妈都请假在家陪我。
l 冬天还没有到，妈妈就已经为我织了两件毛衣了。
l 我生日这天，妈妈亲自动手做了一张贺卡给我，还写了一些祝福和鼓励的话。
先让学生快速浏览，再指名学生读。
8.学生把表现家人的特点的典型事例列出来。（学生列提纲，教师个别指导）
9.四人小组讨论交流自己列的提纲。（小组成员间互评互改，每小组选一个列得最好的代表）
10.全班交流汇报。（小组代表到展示台上展示列好的提纲，其他同学评议）
11.教师小结：今天我们一起初试身手，抓住一位同学的外貌、动作、语言、神态、心理活动描写表现这位同学的特点，还列出典型事例来表现家人的特点。希望同学们学会运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
【设计意图】引导学生尝试列出描写家人典型事例的提纲，要表现出家人的特点。让学生明确家人的特点是什么，再根据特点选择最典型的事例写一写。以小组合作探究学习为主。
▶教学反思
1.把学习的主动权交给学生。
建构主义认为，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。在教学“交流平台”的过程中，可以让学生先自读，独立思考，从而了解描写人物的基本方法。
2.引入合作学习的学习方式。
合作学习是当代主流教学理论与策略之一，它在培养合作精神、培养交往能力、培养创新精神等方面，具有传统教学方式不可替代的优越性。本环节设计合作学习方式，学生有兴趣，学习有效果，事半功倍。
3.遵循由“读”到“写”，由易到难的认知规律。
在实际教学中，由“扶着走”到“放手走”，达到预期的目的。正如叶圣陶先生说的“教是为了不教”。在教学中，教师要帮助学生将所学的方法通过范例的具体化加以理解吸收，更好地学以致用，使学生打破惯性思维，以实际生活为依据，充分发挥想象，并运用已掌握的写人的基本方法，独立地、创造性地练习写一位同学。
2023年部编版六年级语文上册期末考试及答案（A4可打印）
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 读拼音，写词语。
dì tăn shāo wēi căi hóng yī shang

xĭ què diăn zhuì bèn zhuō dān bó

二、 用“—”给加点字选择正确的读音。
强迫(qiǎng　qiáng) 模样(mó　mú) 倒映(dǎo　dào)
晕车(yùn　yūn) 提供(gòng　gōng) 内蒙古(měng　méng)

三、 辨字组词。
弈（______） 委（______） 勃（______） 雅（______） 懒（______）
奕（______） 萎（______） 脖（______） 稚（______） 赖（______）

四、 先补全词语，再照样子写一写。
①呆（____）呆（____）②轻（____）轻（____）③别出（____）（____）
④前功（____）（____）⑤化为（____）（____）⑥龙凤（____）（____）
1.写出两个与①②形式相同的四字词语：______、______。
2.“独创一招，与众不同”是上面______的意思。（填序号）

五、 选择正确的关联词语填入下列句子中。
虽然……但……     既然……就……    既……又……
除了……还有……    因为……所以……    尽管……还是……
1.第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，________我和二牛，________二兰和石花。
2.________尼尔斯想回家，________已经完全不可能了。
3.我________腼腆________得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
4.________如此，鲁本________穿着用面粉改做的衬衫和洗的发白的裤子，推开商店的门走了进去。

六、 我能按照要求改写句子。
1．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
____________________________________________
2．这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。（用加点词写一句话）
____________________________________________
3．秋晚有各种的虫在草丛中发出不同的声音。（改为拟人句）
____________________________________________
4．好奇是儿童的天性，也是人类最好的老师。（仿写句子）
____________________________________________

七、 根据课文内容填空。
1.“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”这里的句子描写非常简短，作用是____________。“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”这句话是对__________的描写，反映出女主人的______________。“一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。”这句话暗示了_______________________________________。
2.《书戴嵩画牛》文章最后引用的古语是“_________________________。”这句话告诉我们的道理是：___________________________________________________。

八、 课外阅读。
村庄唢呐咏叹调
在村里，奎三叔是很有威望的人，这种威望，很大程度上缘于他是村里最好的唢呐手——是“最好”，而不是“之一”，有多好？有人夸张地说，他的唢呐能使花溅泪、鸟惊心。鸟有没有惊心，我不知道，但我知道能让我惊心。奎三叔吹唢呐是祖传的，到他这一代是第七代。村里谁家有了红白事，就将奎三叔请去，他吹唢呐不收钱，主家只是管一顿酒，完事后奉上一条烟就行。
在红事上，奎三叔的一把唢呐吹得风生水起。婚娶的人家热热闹间，大红的对联贴起来，人们进进出出，忙并喜悦着，村庄不大，都沾亲带故的，一家的喜事，是大家的喜事，都来帮忙，分工明确，迎客的、炒菜的、端菜的、搬桌椅的、打杂的……各担其青，井然有序。奎三叔别的不忙，只吹他的唢呐。很多孩子围着他，嬉闹着。他用唢呐模仿各种鸟叫，惟妙惟肖，像是一只只鸟藏在了他的唢呐里。新娘子接来后，他的唢呐吹得更响了。《百鸟朝凤》《抬花轿》……一曲接一曲。这唢呐声，像一尾快乐的鱼，游动在村里的大街小巷、村里村外的田野上空，山听了含情，水听了含笑，路上奔跑的狗听了，会停下来朝空中多汪汪几声，喜鹊听了，喳喳得更欢。
老人们听了，脸上的皱纹都舒展开了。山村从此多了一个媳妇，她在这里扎下根来，与与村里的一个小伙子一起，栽下一柱新的炊烟，将山村本来就悠长的日子，抻得更长。
在白事上，奎三叔的唢呐低沉，声声带泪。办丧事的人家，院外墙上贴着白纸，上面三个字“当大事”，是的，这是逝者最后的一件大事了。逝者家人着素服，鸣鸣咽咽，哭得无比伤心。村里人都来为逝者送行。从此，村庄再无此人，世间再无此人。他或她，将归于一生劳作的泥土，如田野上的一棵草，寂寂然活过，又寂寂然逝去，来和去都无声无息。奎三叔的唢呐呜咽，怆然，让悲者更悲，让病者更痛，即使是一个路人听了，也会心生酸涩。这是给逝者的最好的安魂曲。
在奎三叔的唢呐声里，来的来着，去的去着。在村庄生态的天平上，红事和白事，是两颗质量差不多的砝码。
如今，我早已离开了村庄，在城市里定居下来。奎三叔也老了，把唢呐传给了他的儿子，他的儿子青出于蓝而胜于蓝，将唢呐吹得行云流水。
唢呐声声，那是吹给村庄的咏叹调。在这咏叹调里，村庄矗立成岁月原野上的一棵老树，一些树叶新生着，而同时一些树叶掉落着。村庄，就这样永远苍老且年轻着。
1．联系上下文，解释下列词语意思。
惟妙惟肖：__________________
行云流水：____________________
2．奎三叔的唢呐声音变化多样，红事时，喷呐声__________；白事时，喷呐声____________。
3．文章题目为“村庄唢呐咏叹调”中“咏”的是___________，“叹”的是____________。
4．下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A．奎三叔在村里的威望很高，这全因为他是村里最好的唢呐手。
B．奎三叔喜爱吹喷呐，红白事时人们请他去，不收钱，表现了奎三叔善良淳朴的品质。
C．“从此，村庄再无此人，世间再无此人。”一种悲凉的情感透过字里行间展现在了读者面前。
D．在村子的红白事里，村民们共欢喜共悲伤，淳朴的民风让人感受到了温暖。

九、 习作。
成长过程中有许多感动自己的事情；有许多体现人们互相关爱的事情；我们也在各种活动中成长，精彩的活动丰富了我们的生活；我们的生活也有因为各种原因更加精彩。请从以上材料中选择一件事情或者一次活动写下来，要求把事情或者活动过程写清楚，题目自拟。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案
1、地毯 稍微 彩虹 衣裳 喜鹊 点缀 笨拙 单薄
2、qiǎnɡ　mú　dào　yùn　ɡōnɡ　měng
3、学奕 委员 生机勃勃 优雅 懒惰 神采奕奕 枯萎 脖子 幼稚 依赖
4、头 脑 手 脚 心 裁 尽 弃 乌 有 呈 祥 自言自语 一心一意 ③
5、除了； 还有； 虽然； 但； 既； 又； 尽管； 还是
6、
1.没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
2.这里的天比别处的蓝，水比别处的清。
3.秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
4.好问是儿童的本能，也是成长的需要。
7、为下文作铺垫 环境 勤劳 战争的残酷 耕当问奴，织当问婢 对任何事物的认识，都要认真细致地观察，不能凭空想象，也不能迷信权威，要实事求是，从客观事实出发
8、
1．形容模仿得非常逼真。 比喻自然流畅，不受拘束。
2．欢快喜悦 低沉、呜咽、怆然
3．奎三叔吹唢呐的高超技艺和村庄人的善良淳朴 人生的世事无常，生老病死
4．A
9、范文：
一件令人感动的事
在生活中，有许多令人感动的事，它们就像一颗颗晶莹剔透的珍珠藏在我们的心中。
今天周老师给我们看了一段视频，是关于社会上的一些事情，其实有一些事情从其他的角度去看就会有不一样的风景，它们并没有我们想象的那么糟糕。
周老师给我们看的这个视频是这样的：有一个老爷爷，这个老爷爷的眼睛有一点看不清，骑着一辆三轮车，有一次不小心刮到了一辆豪车，豪车的车主下了车，恶狠狠地对老爷爷说：“你这个破三轮车把我的豪车刮了一条印子，你应该怎么赔呀？”这时候边上来了很多人。
我看到这里的时候我就认为这个叔叔很不好，不就是把你的车刮了一下吗？不用老爷爷这个时候一直在对这个叔叔说对不起，老爷爷说：“我刚才没有看到您的车”，这位叔叔立刻恶语相向，说：“这么大一个车，你怎么没有看见？”
可是看到后面的时候，这个叔叔却没有要那老爷赔钱，也有可能是认为这个老爷爷可怜吧，
叔叔走到老爷爷的车前，手上拿着一个很尖的铁棒，在老爷爷的车上轻轻刮了一个印子说：“这下我们扯平了，你走吧，以后开车注意一点！”老爷爷对叔叔说：“谢谢你，你真是一个好人呀！”
我看完这个视频热泪盈眶，我们的生活中，其实有很多这样的事情，理解他人的困苦，少一些计较，那么生活就会更加美好。

13