用7-8-9的乘法口诀求商(第2课时).docx

用7、8、9的乘法口诀求商 （第2课时）
教学目标：
1.学会利用7、8、9的乘法口诀求商，进一步发展学生解决问题的能力。
2.通过学生自主探索、合作交流、培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力。激发学生的学习兴趣。
教学重点：
学会利用7、8、9的乘法口诀求商。
教学难点：
进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。
教具学具：课件，小棒　　
教学过程：
一、复习
1.听算训练：请认真听，并说出正确的答案。
2.将下列口诀补充完整。
（ ）七四十二 （ ）八四十八 （ ）七二十八
八（ ）七十二 六（ ）五十四 三（ ）二十七
七（ ）六十三 （ ）八五十六
3.计算下面各题，并说一说， 你是怎样求商的？
32 ÷ 8 = 63 ÷ 7 =
二、创设情境，导入新知
谈话引入：上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。
第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。
问题：根据信息，你能利用手中的学具摆一摆吗？
（学生自己用小棒摆）
三、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商
师：这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？
生：一样，27个心形气球，9个9个摆一行，可以摆3行}
师：谁能看图列出两道除法算式？
生：27÷ 3 =9，27÷9 =3
师：解决这两道题用的是哪句口诀？
生：乘法口诀。
师：你们是怎么想到用这句口诀的？
生：被除数是27，除数是3就想有关的这两个数字的乘法口诀三九二十七。
师：同学们真棒！我们在计算除法算式题应该如何快速求商？
小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。
（四）运用规律，练口诀
1.计算题2.填一填（课件展示）
（让学生独立完成，师巡视指导，帮助个别学生）
3.吹泡泡（课件展示）
（让学生在用乘法口诀求商的过程中吹破一个又一个泡泡）
4.小兔采蘑菇（课件展示）
（全班分三组，每组代表一只小兔，比比哪个小组最快过河采蘑菇）
5.小鸟回家（课件展示）
（小鸟迷路了，谁愿意帮助小鸟找到家在哪里？）
师：谢谢同学们帮助小鸟找到家。你们真厉害!让我们继续挑战自己吧。
6.比较大小（课件展示）
（学生独立完成后小组讨论，点名小组代表回答问题）
五、课堂小结
同学们，说一说通过今天的学习， 你们有什么收获？
六、作业
1.第41页练习八，第6题。
2.第41页练习八，第8题。