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好看的项链
观察时间：2018.3.16
活动区域：
观察对象： 张思琪（6岁）
记录过程
终于到了区域游戏的时间， 当你看见美工区投放了三角插，你迫不及待的来到了美工区 笑呵呵地拿起三角插，可见你对三角插这个新材料真的是十分感兴趣。
只见你拿起两片三角插，看了一会，好像很疑惑的样子，好像在想“这个东西该怎么连在一起呢”。你试着把两片三角插插在一起，可是废了好半天劲儿还是没有成功，于是你噘起了小嘴儿，眉头紧锁，很不开心。
你左看看，右看看，愁眉苦脸的望着其他小伙伴。眼看着小伙伴儿们兴高采烈的插着自己的作品，你不知道自己该在那么办好。看着你渴望的眼神，老师真想帮帮你，可我还是忍住了，想看看你到底会怎么做。
你静静地走到娜娜和健健身边，一边看一边摆弄着手里的“三角插”可是三角插为什么在你手里就不听使唤呢？你似乎想向他们请教，可是看着他们插的那么认真你还是没有开口。

你终于抑制不住自己的情绪，泪眼汪汪的看着我，好像在说：“老师你帮帮我吧。”
于是，我蹲在你的身边，握着你的小手，让你仔细观察“三角插”然后慢慢的插了两片给你看，你好像一下子发现了里面的奥秘。
就这样你一片、一片认真的插起来，每插上一片你都会长出一口气，好像很不容易的样子。看着你那么认真、那么小心翼翼的样子，真是可爱。渐渐地你越插越熟练，好像掌握了其中的技巧。此刻的你好像再也看不见身边的伙伴了...
你把三角插一个一个的连接起来越插越长，马上就能完成你的作品了，此时的你也渐渐地露出了笑容。当我问你：“你插的是什么呀”你笑着告诉我“老师你看像项链吗”...

我急忙上前，拿起你的作品，连连称赞，你捂着脸蛋儿很害羞的样子，可是你的兴奋再也忍不住了，把项链戴在脖子上，美滋滋的。

分析与依据
1、《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：5-6岁幼儿喜欢接触新事物，常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。当你迫不及待来到美工区时，我看到了你对新鲜事物非常感兴趣。同时这也表现出了你在活动中的积极态度。
在你不会插三角插的时候，你没有马上来求助我，而是走到同伴身边认真观察试着拼插。这说明你是个很谦虚、很努力的孩子，你也想通过自己的努力完成任务。
3、你泪眼汪汪的寻求我的帮助，说明了你是一个遇到困难没有选择放弃，还能勇于坚持的孩子。
支持与回应
今天的区域活动中，从琪琪的表现可以看出，每个幼儿对新事物的了解需要一个过程，教师应充分理解和尊重他们的个体差异，给他们时间去思考、给他们时间去探索、给他们一个发现自我的空间。支持、引导他们从原有水平向更高水平发展。同时我们应该考虑在游戏材料投放、目标设定的层次性上 满足不同水平幼儿的发展。
要相信你的孩子都是有能力、有自信的，只要你把握好教育时机、掌握好分寸，相信他们会给你惊喜！