2023年湛江教师招聘考试模拟练习题30道附答案解析.doc

2023湛江教师招聘考试模拟练习题30道（附答案解析）1.双轨学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术性”，另一轨是“职业型”，以下关于这种学制形成方式的描述中，对的的是( )。A.两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的B.均发端于初等教育，是自下而上形成的C.学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的D.学术型轨道是自下而上形成的，职业型轨道是自上而下形成的2.教育目的要回答的主线问题是( )。A.教育要培养什么样的人 B.谁掌握教育的领导权C.什么人应接受教育 D.教育为谁服务3.小学教育目的是衡量小学教育活动效果的主线依据和标准，这反映了小学教育的目的的( )。A.教育作用 B.评价作用 C.导向作用 D.激励作用4.智育的主线任务是( )。A发展学生智力 B.培养学生自主性C.提高学生竞争意识 D.完善学生人格5.关于终身教育思想表述不对的的是( )。A.终身教育使教育成为有效的、公正的、人道的事业B.终身教育谋求各类教育之间的联系和统一C.终身教育不涉及非正规教育D.终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受6.“办人民满意的教育”体现了( )对教育质量的规定性。A.教育方针 B.教育目的 C.教育功能 D.教育政策7.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是( )。A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制8.规定各级各类学校性质、入学条件、修业年限以及它们之间的关系是( )。A.学校教育制度 B.学校文化制度 C.课程管理制度 D.教学管理制度9.中国近代教育史上第一部比较系统、并在全国范围内实行的法定学校系统是( )。A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.癸卯学制 D.壬子癸丑学制10.教育法规定，我国实行的学校教育制度有( )等。A.积极教育 B.公司教育 C.初等教育 D.中档教育11.下列关于德育的途径说法，错误的是( )。A.校会 B.班会 C.周会 D.家长会12.道德修养法也称为( )。A.道德指导法 B.实践锻炼法 C.奖惩法 D.陶冶教育法13.下列哪个不属于德育的原则( )。A.导向性原则 B.疏导性原则 C.知行统一原则 D.理论联系实际原则14.下面不属于德育模式的是( )。A.因材施教 B.认知模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式15.教师运用学生偶像对学生进行教育的德育方法是( )。A.指导自我教育法 B.楷模示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法16.教师让学生确立自己的座右铭采用的德育方法是( )。A.情境陶冶 B.实践锻炼 C.道德修养法 D.激励法17.学校组织“走进自然”的活动，让学生感受到城乡都受到雾霾的影响，这种德育方法是( )。A.说服法 B.情感陶冶法 C.实践锻炼法 D.自我教育法18.道德修养法也称为( )。A.道德指导法 B.自我指导修养法 C.奖惩法 D.陶冶教育法19.下列选项中关于疏导性原则表达，对的的有( )。A.讲明道理，疏导思想B.因势利导，循循善诱C.以表扬激励为主，坚持正面教育D.激励学生学习的最佳方法就是开展竞赛20.严师出高徒，必要的体罚是可以的。(判断题)21.“教必有法”但“教无定法”讲的是教学方法的合用必须( )。A.坚持以启发式为指导思想 B.做到原则性与灵活性相结合C.做到最佳选择 D.做到优化组合22.在教育评价体系中，处在核心地位的是( )。A.教师评价 B.学生评价 C.课程评价 D.教学评价23.在杜威看来，教学过程的实质在于( )。A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来C.教师的教与学生的学的矛盾运动D.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展24.教育史上最早出现的教学组织形式是( )。A.个别教学 B.班级授课制 C.复式教学 D.小组教学25.体育的主线任务是( )。A.通过体育对学生进行思想品德教育 B.增强学生体质C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D.向国家输送优秀运动员26.孔子说过：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话的描述重要体现了教师应( )。A.关注每一个学生 B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的道德生活和人格养成 D.关注学生的平常生活27.教学过程是实现教学目的、( )及提高教学质量的重要条件。A.教学任务 B.教学内容 C.教学方法 D.教育策略28.乌申斯基指出，一般来说，儿童是依靠形式，颜色，声音和感觉来进行思维的。说明教学中应贯彻( )。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则29.教学任务有( )。A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B.发展学生智力，培养学生发明能力C.发展学生体力D.培养学生崇高审美情趣，养成良好思想品德，形成科学的世界观基础和良好个人心理品质30.班级授课制是我国学校教学的基本组织形式。(判断题)参考答案及解析1.【答案】C。解析：学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的。2.【答案】A。解析：教育目的是国家对培养人的总的规定，它规定着人才的质量和规格。3.【答案】B。解析：小学教育目的是衡量和评价小学教育活动效果的主线依据和标准，对学校的办学、教育教学工作、学生的学习质量和发展限度等进行的评价，都必须以小学教育目的为主线标准和依据，体现出小学教育目的的评价作用。4.【答案】A。解析：智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。其主线任务是发展学生智力。5.【答案】C。解析：终身教育不仅使教育成为有效、公正、人道的事业，并且引发和推动着教育思想观念的巨大变革，指导和促进教育实践体系的创新与发展，教育不断从封闭走向开放。终身教育打破了学校对教育的垄断，实现教育由封闭走向开放，建立由各种形式的教育机构组成的具有连续性和统一性的教育网络。终身性是终身教育最大的特性，它突破了正规学校的框架，把教育当作是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，既涉及正规教育，又涉及非正规教育。目前，终身教育已成为国际化的教育思潮，并为不同社会制度的许多国家广泛接受。所以C选项是不对的的。6.【答案】A。解析：本题考察的是教育方针。教育方针不同于教育目的，是国家或政党为实现一定期期的教育目的而规定的教育工作的总方向。党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”，这充足体现了党中央对教育事业的高度重视，对优先发展教育的坚定决心。因此本题选A。7.【答案】D。解析：壬戌学制是借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制，壬戌学制又称六三三学制。8.【答案】A。解析：学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。9.【答案】C。解析：192023(清光绪二十八年)管学大臣张百熙曾拟订钦定学堂章程即壬寅学制，未及实行。192023(光绪二十九年)7月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1920231月公布，即奏定学堂章程，是年为旧历癸卯年故称癸卯学制。这是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行推行的系统学制。所以此题选C。10.【答案】CD。解析：我国实行的学校教育制度涉及初等教育、中档教育、高等教育。1.【答案】D。解析：家长会不属于德育的途径。2.【答案】A。解析：道德修养法也称为道德指导法。3.【答案】D。解析：D属于教学原则。4.【答案】A。解析：A属于德育原则。5.【答案】B。解析：偶像是楷模示范法的作用。6.【答案】C。解析：通过座右铭进行自律自励，不断自我提高是道德修养法。7.【答案】C。解析：学生亲身走进大自然，属于实践锻炼法。8.【答案】AB。解析：道德修养法也称为道德指导法和自我指导修养法。9.【答案】ABC。解析：讲明道理，疏导思想;因势利导，循循善诱;以表扬激励为主，坚持正面教育，这是疏导性原则的三个规定。10.【参考答案】解析：这种说法是错误的。体罚侵犯了学生的人身权，是不可以使用的。1.【答案】B。解析：常用的教学方法有讲授法、谈话法、练习法、演示法、讨论法、尝试教学法、问题探究法和情境教学法,拟定教学方法的指导思想是回归学生主体,原则性与灵活性相结合,教学形式注重个体化。但牢记“教学有法,但无定法”。在选择教学方法时切勿墨守成规，千篇一律,一定要遵循教学规律和学生实际。教学的实际情况是不断发展变化的,相应的教学方法也是不断发展变化的。故答案B对的。2.【答案】B。解析：对教师、课程、教学的评价，目的都是为了学生的发展，故学生评价处在教育评价体系中的核心地位。3.【答案】D。解析：杜威认为，教学过程提成五个环节，一是教师给儿童提供一个与现在的社会生活经验相联系的情境;二是使儿童有准备地去应付在情境中产生的问题;三是使儿童产生对解决问题的思考和假设;四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列;五是儿童通过应用来检查这些假设。这种教学过程在教育史上一般被称之为“教学五步”。在杜威看来，在这种教学过程中，儿童可以学到发明知识以应付需求的方法。4.【答案】A。解析：个别教学制是最早出现的教学组织形式。5.【答案】B。解析：体育是发展身体,增强体质,传授有关基本知识、技术和技能的教育。学校体育的主线任务是增强学生体质。体育是教育的基本组成部分之一,它为全面素质发展提供生理前提。6.【答案】B。解析：“乐”强调是学生学习知识的情感体验。7.【答案】A。解析：教学过程是实现教学目的、教学任务及提高教学质量的重要条件。8.【答案】A。解析：直观教学的思想源远流长，对教学中的直观性原则，古今中外教育家都做过非常精辟的阐述。有子曾说:“不闻不若闻之;闻之不若见之”。“闻之面不见，最博必谬”。教育史上第一个明确提出直观性原则并在理论上予以分析论证的是捷克教育家夸美纽斯，他在大教学论)中指出,应当尽也许地把事物自身或代替它的图像放在面前。让学生去看看、摸模.听听、闻闻等。俄国教育家乌申斯基也指出一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行息维的。近、现代教学实践的发展证明，直观性原则在教学中正处在越来越重要的地位。9.【答案】ABCD。解析：我国现阶段的教学任务是(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务。(2)发展学生的智力、体力和发明才干。(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。(4)关注学生的个性发展。10.【答案】。解析：班级授课制是我国学校教学的基本组织形式。