灵-宝-市-第-三-小-学-教-案[001].doc

灵 宝 市 第 三 小 学 教 案
学科
语文
班 级
一（7）
执笔人

执 教
时 间
年 月 日
课 题
雨铃铛
学习目 标
1、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、 阅读课文，讨论课后思考题，体会和想象春雨之美，体会诗歌的语言美。
3、 会认11个生字。
4、 会写3个字。
教学重 点
认字11个，写字3个。

教学难 点
体会和想象春雨之美，体会诗歌的语言美。
教具准 备
多媒体课件
课时安 排
一课时

教

学

过

程

教

学

过

程
教 学 过 程
一、创设情境，激趣导入
1、小朋友们喜欢猜谜语吗？“千条线，万条线，落入水中看不见。”是什么？伸出小手，跟老师一起写“雨”字。
2、请大家看着这个“雨”字，展开想象：你仿佛看到了什么？
3、小朋友们的想象真丰富。看屏幕，这是什么？（铃铛图）猜一猜它旁边是什么字？齐读。谁有好办法记住它？
4、小朋友们，丁丁在读一首写雨的诗，你们想听吗？　
二、初读课文
1、听录音。
2、自由读，不认识的字拼拼音。
3、指名读课文，正音，评价。
4、齐读。
三、认字。
1、词语宝宝想和大家交朋友。（出示词语）
（1）两人合作学习。 （2）指名读。
（3）开火车，读出画面。
2、字宝宝考考大家。（出示词语）　
（1）小老师教读。　（2）小组讨论：用你们喜欢的方法记这些字。
3、交流汇报：你认为记住哪个字用什么办法最好，把它介绍给大家。
4、师用手势引导学生“开变轨列车”，认读生字，注意及时订正读错的音。
四、细读课文，理解课文。
1、字宝宝帮助读课文。。
2、自由读，边读边想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？
3、雨的声音是怎样的？你觉得雨声像什么？（讨论）
4、春雨还在招呼谁？
五、熟读成诵。
1、和老师一起读诗。
2、看提示背诵。
3、背诵。
六、学写字。
1、出示田字格，请学生说一说生字的笔顺。
2、你认为这两个字怎样写好看？
3、师在田字格里示范。
4、学生在本子上练写。
5、同桌欣赏、评议。
七、课堂小结。
八、作业。
写生字。

修改意见

雨 铃 铛

雨 响 房