桃花源记文档.doc

1下列句中加点词意思相同的一项是：（ ） A率妻子邑人来此绝境 奇山异水，天下独绝 B遂与外人间隔 肉食者谋之，又何间焉 C此人一一为具言所闻 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 D停数日，辞去 鸣声上下，游人去而禽鸟乐也 2文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是3下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是A 仿佛若有光B阡陌交通，鸡犬相闻C率妻子邑人来此绝境D乃不知有汉，无论魏、晋4世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？5本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？ 答： 6用原文语句作答： （1）渔人“欲穷其林“的原因是： （2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是： （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： 7文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？ 答：8陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分） 答： 9陶渊明在桃花源诗中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其 表达的意思相近？答： 10作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他 什么样的愿望？ 答： 11本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）七、阅读下面文言文，回答问题。 【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。（节选自陶渊明桃花源记） 【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修醉翁亭记） 1解释下列加点的词。（3分） （1）悉如外人 悉： （2）无论魏晋 无论： （3）临溪而渔 渔： 2翻译下面句子。（4分） （1）村中闻有此人，咸来问讯。 译文： （2）负者歌于途，行者休于树 译文： 3根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。（4分） 欲脱尘网，陶渊明志寄； ，欧阳修情醉滁西琅琊。 4【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。（4分） 答：3成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓缩本文的故事而来，意思是 4留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。(2分) 答： 5渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?2.下面各句括号中是补出的省略部分，哪一项不正确？（ ） A.此人一一为（桃花源中人）具言所闻，（渔人）皆叹惋 B.食马者不知其能千里而食（马）也。（马说） C.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹刿论战） D.旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈。（邹忌讽齐王纳谏） 4.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？ 答： 5.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？（2分） 答： 1 从选段中理出“渔人”的行踪，在括号处填入短语。（2分） 发现桃花源（ ）（ ） 2 在选段中找出与下列加点字意思相同的词。（2分） 3 悉如外人（ ）便要还家（ ） 4 第一段中表现桃花源优美环境的句子是 ， ， 表现村中人快乐生活的句子 是 。5 如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？6 下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分)（ ） A率妻子邑人来此绝境 奇山异水，天下独绝 B问今是何世 由是感激，遂许先帝以驱驰 C不复出焉 出则无敌国外患者 D设酒杀鸡作食 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死 4下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是(2分)（ ） A何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游) B闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白行路难) C从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(陆游游山西村) D采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明饮酒) 1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）(2分) A武陵人/捕鱼为业 B问/今是何世 C率妻/子邑人来此绝境 D后遂无问/津者 2.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ）(2分)） A遂与外人间隔（隔断，隔绝） B阡陌交通（互相通达） C乃不知有汉（副词，竟，竟然） D不足为外人道也（介词，对、向） 3下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ ）（2分） A本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。 B文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。 C文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。 D这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。 .根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（2分） 武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“ ”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“ ”。离开桃花源时，他“ ”，但再来寻找时还是“ ”。 3.从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）；（2）；（3）。 一1、D 2、此中人语云：“不足为外人道也。”3、（他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。 二1（3分）（1）类（）全 ，都（3）邀请（ 每词分 ） 2（2分）A（ 古义 ； 交错相通 ：c 与世隔绝的地 方 ；D 不用说，更不用说今义略） 3 (4分). (1分)老人和孩干们个个都安闲快 乐，或：老人和小孩都充满喜 悦 之情 显得心满意 足 。（“黄发垂髻 ”1分 ，“怡然自乐”分）(2 ）渔人把自已听到的事一详细地告诉了他们。 或 ：这个人为（ 他 们）详细 地介绍了自己所听到的事。（“具言”与“所闻” 各1分， 其中“ 所闻 ” 译成“ 知道的”或“见闻的”都得1分 ） 4(2 分）热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活（意合即可 5(4分)表达了作者对和平（没 有 战 乱）的向往 ， 对平等和谐自足的幸福生活的追求。 意合即可。 “和平”与“平等和谐自足 ”两点每点各 分 ） 三1.对感到惊异 交错相通 束缚，约束 停止(2分) 2. 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空(1分) 3.不是，他只是作出抚琴的样子。(1分)这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。（意对即可）(2分) 4.老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。 四1（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。2第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。3（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）避秦时乱 4第一问：不足为外人道也。第二问：（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。5表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。 五（甲）(10分) 1饮酒（归园田居）（1分，只要是陶渊明著名诗作即可） 2（1）交错相通（互相通达） （2）通“邀”，邀请（共2分，每小题1分） 3自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2分，抄写全句也可） 4围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。（2分） 5围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分） （乙）（5分） 6告诉（1分） 7围绕“屋漏，日晒雨淋，读书自若”或“家人埋怨环境艰苦，读书自若”回答皆可。（2分） 8结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，围绕“读书人若无高 洁品格，一定不会写出好作品”回答即可。（共2分，理解1分，结合陶渊明其人及作品1分） 六1桃花源中人说自从祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，就再没有从这里出去。 炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。 2（1）同“邀”，邀请 (2）与外界隔绝的地方 (3）确实 (4）终于 3（1）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 （2）如果你们尽心竭力，使老百姓安定，这是我的武器装备（或盔甲兵器）。 4示例1：我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐。捕蛇者说中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”。减轻赋税，关注民生，这是使老百姓安居乐业的关键。 示例2：我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业。治水必躬亲一文中海瑞在治理水患时亲临现场，风雨无阻，不苛扣百姓钱粮，像他这样才可以真正造福于百姓。 七 1（3分）（1）“全”或“都”（2）“不要说”或“更不必说”（3）钓鱼（每小题1分） 2（4分）（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。 （2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。（每小题2分） 3（4分）世外桃源与民同乐（各2分） 4（4分）共同之处：人民生活安逸。民风淳朴。人与人和乐相处。（答出两点就得满分，意思对即可） 八 1晋代(东晋)陶渊明 2鲜艳美丽整齐的样子沿、顺着随即，不久 3世外桃源比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。 4只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。 5此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。 九1(2分)整齐的样子(1分)同“邀”邀请(1分) 2(6分)（每小题译出大意给1分；小题“黄发垂髫”“怡然”能正确译出给2分；“妻子”“绝境”能正确译出给2分。） 老人和小孩都高高兴兴，显得心满意足。 （他们）带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。 十1.A、B（A项：走；B项：指示代词，这；C项：副词，相当于“又”/恢复；D项：说/道理；E项：隔开/偷偷地） 2.A（“渔人”应为“桃花源中人”） 3.桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。 4.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。 5.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。 十一1访问（进入）桃花源离开桃花源 2（1）咸（皆）（2）延 3（他们）问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏和晋了。 4土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫并怡然自乐。 5寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。 十二1(4分，每处一分，意思对即可得分)(1)整齐的样子(2)听到(3)都(4)惊讶，惊奇 2(2分)答案：D 3(4分，每句2分)(1)竟然不知道有过汉朝，更不必说知道魏、晋两个朝代了。(2)不值得对外面的人说啊！ 4(2分)答案：B 十三十三.1.D（“问津者”是一个具有独立意义的语言单位，中间不能停顿）（2分） 2.B（交通：互相通达）（2分） 3C（桃花源的生活场景是虚构的，展现的是理想社会而不是现实社会）（2分） 4（1）渔人觉得非常奇怪（1分），又继续往前走，想找到林子的尽头（1分）。（2）这个人一一给（他们）说了自己知道的（1分），（听的人）都长叹表示惋惜（1分）。 5表达了对理想社会的热烈追求（1分），同时也含蓄地表达了对社会现实的不满（1分。 十四.1.答：（渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历 2.答：欲穷其林 怡然自乐 处处志之 不复得路 需要强调的是，你必须用原文四字短语填写请注意，每处都有双引号。如果因忽视双引号而丢分，你就是百里挑一了。 这四个空并不难填，看来，今年的前几道题难度都不大，拉不开距离。 3 提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与 人之间的关系（和乐）；四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。这道题是分点的，不要简单地答：幸福。 十五.1.(4分)交错相通 通“邀”，邀请 你 繁重，使人难以忍受（各1分） 2.（4分）（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（2分） 如今我的儿子又被老虎咬死了。（2分） 3.（3分）记叙（描写）虚构（想象） 反衬（对比）（各1分） 4.（4分)桃花源与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美，民风淳朴。 人们安居乐业，祥和幸福。（2分）虽然一家祖孙三代死于虎口，但是泰山妇人深知山下世间苛政带来的灾难远比山中的虎患更为惨烈，更令人不堪忍受。（2分）（意思对即可）