爱护水资源-导学案.doc

课题4 《 爱护水资源》
导学案

学习目标：
１．知识与技能
（1）了解世界和我国水资源状况；
（2） 知道水是宝贵的自然资源；
２．过程与方法
（1）学习从图书、报刊、网络、利用数字和图表来获取信息，并学习对信息进行整理。
（2）通过交流、讨论,培养合作、创新的科学精神。
3．情感态度与价值观
　(1) 学习用辨证的观点看待水资源的丰富和有限；
　(2)初步懂得保护水资源的重要性，形成节约用水、保护环境的良好品德。
课前准备：从报纸、杂志、图书馆、互联网等媒体上搜集相关的资料和水污染的知识和情况报道，调查家庭用水项目的情况。
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[问题与思考]
1、我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?
2、假如没有水，你想世界将是什么样？
[自主学习]我们先来了解一下人类拥有的水资源，看看世界和我国目前水资源是一个什么现状？请同学们阅读教材P59-P61页，并完成下列测试内容：
1、地球的表面被水覆盖的面积约为（ ）
A、51% B、61% C、71% D、81%
2、淡水约占全球总水储量的（ ）
A、2.23% B、2.33%
C、2.43% D、2.53%
3、海水中含有的化学元素大约为（ ）
A、 50多种 B、60多种
C、 70多种 D、80多种
4、中国水资源总量居世界（ ）
A、第二位 B、第四位
C、第六位 D、第八位
5、世界人均水量最多的国家是（ ）
A、印尼 B、巴西
C、美国 D、中国
6、中国人均水量约占世界均值为（ ）
A、1／2 B、1／3
C、1／4 D、1／5
7、我国人均水量最多的省是（ ）
A、内蒙古 B、海南
C、西藏 D、青海
[交流讨论]通过前面的学习同学们对水资源有了初步的认识，课前要求同学们查阅报纸、杂志、图书馆、互联网等媒体上资料和水污染的情况报道，请根据所掌握的资料，进行交流并回答下列问题：
1．浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,有谁知道有关海水的成分及应用前景方面的知识吗?
2.你如何看待人类拥有的水资源很多，但人类不久将出现水危机？
3．想一想解决水危机最根本的、最长远的方法是什么?
4．如何将海水淡化呢?
5．水质污染的主要原因是什么?
6．阅读课本60页-61页图3－27、图3－28及资料:水资源紧缺指标。说一说你获得哪些信息?
请各小组在组内交流学习体会，然后各小组做好展示的准备。
[问题与思考]
我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，必须爱护水资源。我们如何保护水资源？
[自主学习]
请同学们阅读教材P61-P64页，并完成下列测试内容：
1保护水资源要做到的两个方面是：

2.节约水资源就是要提高水的利用效益．使用 、 和改习惯可以减少大量工农业和生活用水。
3．水体污染是指大量 排入水体，超过水体的 使水质恶化，水体及周围 遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
4．水体污染的来源主要有 、 和 。
5．水体污染的危害有：影响 、破坏 、
危害 。
6．保护水资源的措施有：工业方面
农业方面 、生活方面
[交流讨论]（各小组交流上述习题答案，并相互纠正，然后组内对下列问题进行交流）
1．课前曾布置一项家庭作业，请大家调查自己家的用水情况(根据P64调查项目进行调查)，并根据(P64)调查项目打分标准进行打分．现在请同学分别说一下调查情况如何?
2．日常生活用水的方方面面，哪些有浪费水质现象？怎样改进？
3．如右图就是节水徽记，请你谈谈这一标志所代表的意义
4．说一说知道水污染事件，产生的原因是什么?
5．目前南流江水污染严重,假如你是玉林市环保局长，将如何预防和治理南流江水污染?
6．学习本课后有何感想?
[反馈评价]
1、人体含水约占人体质量的     ，如果你的体重为50千克，你的体内含水     千克。
2、下列说法正确的是 （   ）
（A）无色透明的水都是纯净物    
（B）冰、水共存物是混合物
（C）水资源是取之不尽用之不竭的
（D）工农业生产中常利用水来溶解物质
3、下列情况一般不会造成水污染的是（   ）
A．生活污水的任意排放  B．放养鱼类
C．工业生产中“三废”的任意排放
D．农业生产中农药、化肥的任意施用。
4、下列关于水的叙述正确的是（ ）
A、地球上的淡水资源非常丰富
B、水是有限的资源，必须保护水资源
C、人需要的淡水可通过海水蒸馏来补充
D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
5、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ）
A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水
B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少
C、淡水资源不充足，且分布不均匀
D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕